二年級《我心愿》教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的二年級《我心愿》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
1.課題分析
本課題是全日制義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)山東教育版《品德與生活》二年級上冊第一單元第一分題中的教學(xué)內容，位于教材6—7頁(yè)。所在的單元主題系《我在集體中成長(cháng)》，該單元以小學(xué)生的班集體為主線(xiàn)，設計了《我升入了二年級》、《我們班里故事多》、《讓我們的教室清潔又美麗》、《好書(shū)大家看》四個(gè)分題。
《我在集體中成長(cháng)》是本單元的第一個(gè)分題，做為本單元的起始分題，主要是讓小學(xué)生能意識到自己是班集體中的一名成員，愿意與同學(xué)分享自己的快樂(lè )、愿望，為后三個(gè)分題的進(jìn)行奠定基礎。本分題共設計二個(gè)色塊課題《快樂(lè )的暑假生活》、《我的心愿》。
本課題《我的心愿》是第一個(gè)分題中的第二個(gè)色塊課題。本課題旨在通過(guò)讓學(xué)生交流自己的心愿，能融入班集體中，能體現自己是班集體中的一員。培養學(xué)生在新學(xué)期樹(shù)立健康向上的愿望，并引導學(xué)生逐步養成良好的行為習慣。本課題通過(guò)學(xué)生交流心愿、建立班級心愿樹(shù)等內容，促使學(xué)生融入班集體，并能為實(shí)現自己的心愿付出一定的努力。
2.學(xué)情分析
二年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，他們已經(jīng)對班集體有了初步的概念，通過(guò)在班級中暢談自己新學(xué)期的美好心愿，共同分享自己的愿望，使學(xué)生加深自己是班集體一員的意識。從年齡和生理發(fā)展的階段看，二年級的學(xué)生對心愿還處于不定型狀態(tài)，只要屬于健康向上的，不論學(xué)生的心愿是什么，都要鼓勵學(xué)生去積極參與，實(shí)現自己的心愿。同時(shí)，要讓學(xué)生明白班集體的榮譽(yù)是每個(gè)班級成員的共同榮譽(yù)，要靠所有班級成員的共同努力才能獲得。
3.教學(xué)目標
情感與態(tài)度：感受與體會(huì )到自己的進(jìn)步，并愿意朝著(zhù)新目標努力。
行為與習慣：學(xué)會(huì )交流、傾聽(tīng)、合作，培養良好的行為習慣。
知識與技能：引導學(xué)生理解自己的成長(cháng)離不開(kāi)班集體，引導學(xué)生學(xué)會(huì )積累，不斷總結自己進(jìn)步成果。
過(guò)程與方法：能交流、分享自己的感受、想法和活動(dòng)成果；會(huì )合作解決問(wèn)題，并能積極進(jìn)行分享。
4.圖文說(shuō)明
教材第6頁(yè)出示了三張實(shí)景圖片，意圖是引領(lǐng)學(xué)生表達出自己新學(xué)期的'心愿。針對學(xué)生美好的、健康向上的心愿，要引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )到實(shí)現自己的心愿，需要付出汗水與努力，才能取得更大進(jìn)步。教材第7頁(yè)下端展示的是學(xué)生成長(cháng)包，是學(xué)生心愿的實(shí)現見(jiàn)證，也是學(xué)生健康成長(cháng)的見(jiàn)證。其目的在于引導學(xué)生學(xué)會(huì )積累、總結有利于自己成長(cháng)的經(jīng)驗，培養學(xué)生積極向上的信心，逐步培養良好行為習慣。
5.教學(xué)要點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：暢談新學(xué)期的心愿，鼓勵他們上進(jìn)的信心和勇氣，體現進(jìn)取意識的培養；
�。�2）難點(diǎn)：引導學(xué)生學(xué)會(huì )積累，不斷總結自己進(jìn)步成果，增強天天向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。
6.教學(xué)準備
�。�1）教師準備：多媒體課件（學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮的視頻）、心愿樹(shù)圖板、成長(cháng)包設計圖樣
�。�2）學(xué)生準備：心愿卡、檔案袋、彩筆
7.教學(xué)過(guò)程主要環(huán)節設計
本課題，以學(xué)生的美好心愿為基礎，擴展至對班集體的美好發(fā)展愿望，圍繞這兩點(diǎn)，本課題可以考慮設計四個(gè)環(huán)節。
第一環(huán)節：視頻激勵，導入新課。本環(huán)節可設計兩個(gè)節點(diǎn)：
第一個(gè)節點(diǎn)：開(kāi)學(xué)典禮視頻。利用開(kāi)學(xué)典禮升國旗和學(xué)生代表發(fā)言的視頻，結合第6頁(yè)，升旗手的愿望，激勵學(xué)生奮發(fā)向上的心愿。
第二個(gè)節點(diǎn)：教師小結，導入新課。教師結合視頻和圖片，順勢導入本課的主題——我的心愿，并板書(shū)課題。
【設計意圖：本環(huán)節利用視頻和圖片，激發(fā)學(xué)生表達自己新學(xué)期心愿的欲望，為本節課的教學(xué)做鋪墊�！�
第二環(huán)節：交流心愿，勵志向上。本環(huán)節可以設計四個(gè)節點(diǎn)。
第一個(gè)節點(diǎn)：交流自己的心愿。教師提出問(wèn)題：“新學(xué)期開(kāi)始了，你在本學(xué)期有什么心愿？”讓孩子根據自己的實(shí)際情況在小組內暢所欲言，表達自己的心愿，。
【設計意圖：本環(huán)節組織學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，表達心愿。由于年齡特征，其心愿可能是幼稚的，但只要是健康、向上的即可�！�
第二個(gè)節點(diǎn)：展示心愿，建立心愿樹(shù)。本環(huán)節可安排二個(gè)活動(dòng)：
活動(dòng)一：展示心愿。組織本活動(dòng)時(shí)，要求學(xué)生在卡紙上畫(huà)出自己喜歡的水果或是蔬菜，留出空白寫(xiě)出或畫(huà)出自己的心愿。小組推選出代表進(jìn)行班級交流。
活動(dòng)二：建立心愿樹(shù)。教師組織學(xué)生把寫(xiě)或畫(huà)有自己心愿的卡紙貼到心愿樹(shù)上，建立心愿樹(shù)。并提示學(xué)生心愿樹(shù)就如同我們的班級，寫(xiě)有心愿的果實(shí)就如同我們全體同學(xué)，為學(xué)生建立良好的班集體愿望做好鋪墊。
【設計意圖：本環(huán)節的設計為學(xué)生創(chuàng )設了參與活動(dòng)情景，學(xué)生邊交流邊掛心愿，利用不同的果蔬表達不同學(xué)生的個(gè)性，能夠較好的激發(fā)他們實(shí)現自己心愿的信心�！�
第三個(gè)節點(diǎn)：拓展心愿，增強班集體凝聚力。本節點(diǎn)可安排兩個(gè)活動(dòng)：
活動(dòng)一：小組交流，建立對班集體的愿望。結合學(xué)校的實(shí)際，讓學(xué)生交流新學(xué)期班集體發(fā)發(fā)展設想，并把對班集體的愿望寫(xiě)卡紙上，進(jìn)行班級交流
活動(dòng)二：補充心愿樹(shù)。把學(xué)生對班集體的愿望，掛到心愿樹(shù)上。在此基礎上，引發(fā)學(xué)生思索：如果脫離了班集體，我們的愿望能實(shí)現嗎？要實(shí)現自己和班級的愿望，我們應該怎么做？
【設計意圖：通過(guò)補充心愿樹(shù)，讓學(xué)生感受到自己的成長(cháng)離不開(kāi)班集體，只有班集體良好發(fā)展，學(xué)生的心愿才能實(shí)現；同時(shí)，讓學(xué)生明白心愿的實(shí)現，是需要付出行動(dòng)和努力的�！�
第四個(gè)節點(diǎn)：勵志實(shí)現心愿。
承接第三個(gè)節點(diǎn)，讓學(xué)生引導結合自己心愿和對班集體的愿望，暢談新學(xué)期自己應該怎么做。
【設計意圖：本節點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出自己新學(xué)期的努力方向，爭取自己在新學(xué)期的更大進(jìn)步】
第三環(huán)節：“成長(cháng)包”伴我進(jìn)步。本環(huán)節可設計二個(gè)節點(diǎn)。
第一個(gè)節點(diǎn)：設計自己的成長(cháng)包。本節點(diǎn)可設計兩個(gè)活動(dòng)：
第一個(gè)活動(dòng)：展示教師設計的“成長(cháng)包”圖樣，讓學(xué)生在檔案袋上用彩筆進(jìn)行裝飾設計，并寫(xiě)出有自己個(gè)性的名字，如：成長(cháng)的腳印、成長(cháng)小檔案等；
第二個(gè)活動(dòng)：把本學(xué)期自己的心愿寫(xiě)在檔案袋的封面上。教師說(shuō)明成長(cháng)包的用途。
【設計意圖:本節點(diǎn)設計意圖，通過(guò)制作成長(cháng)包，讓學(xué)生牢記自己的心愿，并能為心愿的實(shí)現付出努力。成長(cháng)包的作用在于激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，逐步養成良好行為習慣�！�
第二個(gè)節點(diǎn)：討論設計班級“成長(cháng)包”。
討論規劃班級“成長(cháng)包”內容。教師引導學(xué)生結對班集體的愿望，進(jìn)行班級“成長(cháng)包”的規劃設計，再次明確班集體在學(xué)生成長(cháng)中的作用。
【設計意圖:通過(guò)設計規劃班級“成長(cháng)包”，讓學(xué)生加深自己的成長(cháng)離不開(kāi)班集體，培養學(xué)生的班集體凝聚力和榮譽(yù)感�！�
第四個(gè)環(huán)節：相互鼓勵，總結勵志。
本環(huán)節教師用問(wèn)題引導：“每個(gè)同學(xué)都有自己的心愿，你愿意對某一個(gè)同學(xué)送上你鼓勵的話(huà)語(yǔ)，增強他實(shí)現心愿的信心嗎？”
【設計意圖:通過(guò)引導學(xué)生進(jìn)行相互鼓勵，增強學(xué)生實(shí)現自己心愿的信心，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步、提高�！�
8.板書(shū)設計
我的心愿
【設計意圖：板書(shū)是一節課重難點(diǎn)的引領(lǐng)，所以本節課的板書(shū)采用貫穿的方式，把學(xué)生的心愿與努力方向進(jìn)行展示，體現了本課的主題思想�！�
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