關(guān)于《最后一課》的教學(xué)設計

　　【教學(xué)要求】

　　1、體會(huì )人物愛(ài)國的思想感情。

　　2、學(xué)習塑造人物形象的方法。

　　3、理解關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入

　　1871年普法戰爭爆發(fā)，普魯士占領(lǐng)了法國三分之一的領(lǐng)土，法蘭西人民奮起反抗，著(zhù)名作家都德參加了戰爭，寫(xiě)下了這篇小說(shuō)《最后一課》，唱響了 一曲愛(ài)國主義的.贊歌。

　　二、總攬

　　默讀課文，并討論：

　　1、根據下面的提綱把課文分成三部分：

　�、� 上學(xué)路上

　�、� 最后一課

　�、� 下課一幕

　　2、填空：

　　( )的最后一課 ，并討論：這最后一課與我們上的課有哪些不同?

　　三、突破：

　　1、分析人物形象：

　�、� 播放課文錄音，思考討論：

　　小弗郎士原本是個(gè)貪玩幼稚的孩子，最后一堂法語(yǔ)課使他對學(xué)習、對老師、對祖國的思想感情發(fā)生了哪些根本的變化?為什么?(劃出有關(guān)的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明)

　�、� 學(xué)生表演下課一幕，體會(huì )韓麥爾內心深處巨大的悲痛和對敵人的仇恨對祖國必勝的信念，并聯(lián)系其他部分的外貌神態(tài)語(yǔ)言描寫(xiě)分析人物形象 。

　�、� 課文塑造了哪兩個(gè)人物形象，哪一個(gè)是主人公?

　　2、品味語(yǔ)句蘊涵：

　　完成課后第二、三題，并補充幾個(gè)含義深刻的句子，也可讓學(xué)生自己質(zhì)疑討論。

　　3、發(fā)散：

　　學(xué)到這兒，你們還有哪些疑問(wèn)?

　　四、拓展

　　1、仿寫(xiě)：

　　范文：鄭振鐸和老舍的《最后一課》

　　仿寫(xiě)參考題目：第一堂課 難忘的一節課 一堂公開(kāi)課 課堂舞臺

　　2、續寫(xiě)：

　　回家路上。

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