《認一認3》教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的《認一認3》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、能正確認識8個(gè)漢字，讀準字音，認識字形
2、能夠根據圖畫(huà)初步了解字的意思
3、樂(lè )于自主探究學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程
一、復習，導入
1、從開(kāi)學(xué)以來(lái)，同學(xué)們學(xué)了拼音，還學(xué)了很多的字，這些字你還認識嗎？
2、同學(xué)們，我們生活的地球非常的奇妙，有高山，有大海，有綠樹(shù)，有紅花，有很多的小動(dòng)物，——（教師板畫(huà)），還有變化多端的自然現象，今天我們就來(lái)學(xué)習認一認3中的自然現象�！鍟�(shū)課題
二、新授
1、這就是給大地帶來(lái)勃勃生機的太陽(yáng)，她還有另外一個(gè)名字，你知道嗎？——范讀——指讀——組詞讀——師組詞：日積月累
2、當日下山，誰(shuí)出來(lái)了？彎彎的月亮像什么？領(lǐng)讀——指讀——分組讀
月亮會(huì )變化，她還會(huì )變成什么樣子？（圓圓的月亮，就像我們八月十五吃的月餅，月餅的月，你還知道哪些有關(guān)月的詞？
3、老師這里還有一個(gè)有關(guān)自然現象的'字？你認識嗎？
誰(shuí)能向老師這樣領(lǐng)讀：星，明星的星
4、師開(kāi)燈關(guān)燈，教室里發(fā)生了什么變化？——個(gè)別讀——開(kāi)火車(chē)讀
光，光線(xiàn)的光，誰(shuí)來(lái)當小老師，像老師這樣領(lǐng)著(zhù)讀？
三、游戲
同學(xué)們今天表現得都很棒，我們來(lái)玩幾個(gè)小游戲放松一下吧？
1、我說(shuō)你來(lái)猜：看口型猜字。（看老師的口型你猜猜老師發(fā)的是哪個(gè)字的音——日月星光）
2、碰球游戲：每個(gè)同學(xué)都有自己的學(xué)號，老師是33號，我說(shuō)我的33號碰1號，1號要馬上站起來(lái)說(shuō)你的1號碰幾號，要是反映慢了，要接受小小的懲罰。
3、每個(gè)小組中有這樣一張紙，上面有四幅圖，每幅圖對應一個(gè)漢字，小組合作把漢字貼到合適的圖下面。貼完的小組成員之間讀一讀。
哪個(gè)小組把你們貼的拿上來(lái)展示一下，貼得對嗎？你能領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們讀一讀嗎？（兩個(gè)小組展示領(lǐng)讀）
誰(shuí)和這個(gè)小組貼的一樣，請舉起來(lái)互相看一看。
誰(shuí)還想上來(lái)展示一下，但有一定的難度，要組詞領(lǐng)讀。（兩個(gè)小組組詞領(lǐng)讀。）
4、打亂順序檢查：同學(xué)們真聰明，這節課認識了八個(gè)字，老師打亂順序，你會(huì )組詞嗎？——貼到黑板上
5、我們做了三個(gè)小游戲，細心的同學(xué)可能會(huì )發(fā)現，有兩個(gè)字的拼音是紅色的，表示我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，你能來(lái)拼一拼嗎？
四、練習鞏固
1、比賽：老師在每個(gè)小組發(fā)了一張紙，聰明的同學(xué)可能會(huì )發(fā)現每張紙上有兩個(gè)詞，請每個(gè)小組在卡片上的兩個(gè)成語(yǔ)中圈出今天所學(xué)的字，再讀一讀。
2、小組展示領(lǐng)讀：你們小組圈出了哪幾個(gè)字，你能領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們讀一下這幾個(gè)字嗎？你認識這兩個(gè)詞嗎？（生讀或師讀）
五、小結
1、今天同學(xué)們表現得很棒，不但認識了八個(gè)字，很會(huì )組很多的詞，并且，還認識了很多的成語(yǔ)朋友。老師很高興，所以，老師送給同學(xué)們一首兒歌，仔細聽(tīng)，你能想象出一幅什么圖畫(huà)：
天空天空真奇妙，紅日一輪咪咪笑。
月亮婆婆笑彎腰，星星閃耀真熱鬧。
烏云來(lái)了不得了，閃電一道趕緊跑。
風(fēng)兒吹的小樹(shù)搖，雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒蹦蹦跳。
2、我們一起來(lái)表演一下好嗎？可以加上你自己的動(dòng)作！
3、作業(yè)：和爸爸媽媽一起表演這首兒歌。
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