《三克鐳》的優(yōu)秀教學(xué)設計范文
學(xué)生視角：
鐳是什么？三克鐳有什么特殊含義？為什么說(shuō)這三克鐳體現了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格？課文內容深深吸引著(zhù)學(xué)生的讀書(shū)興趣。
難點(diǎn)：弄清三克鐳的深刻含義。
教師思考：
本文是略讀課文，記敘了人類(lèi)偉大的科學(xué)家居里夫人，獲得三克鐳的不平凡經(jīng)歷，歌頌了她不計私利，獻身科學(xué)的崇高品質(zhì)。文章內容充滿(mǎn)懸念，情節曲折，耐人尋味。教學(xué)中應引導學(xué)生認真讀文，并結合收集的資料，了解課文內容，體會(huì )人物的品質(zhì)，同時(shí)受到崇高品質(zhì)的影響與感召。
重點(diǎn)：
1、理解含義深刻的句子。
2、抓住人物的語(yǔ)言，理解人物的品質(zhì)。
設計特色：
仔細品讀，抓住言行，體會(huì )感情。
信息資料：
收集查閱有關(guān)居里夫人的材料。
教學(xué)要求：
1、通過(guò)讀文，了解三克鐳所代表的含義，體會(huì )居里夫人不計私利，獻身科學(xué)的崇高品質(zhì)，并從中受到影響與感召。
2、仔細品讀，抓住人物語(yǔ)言和含義深刻的句子，理解課文內容。
3、培養學(xué)生自讀理解能力。
教學(xué)時(shí)數：
教學(xué)流程：
一、談話(huà)引入，匯報交流。
1、你知道居里夫人嗎？你對她了解多少？
2、通過(guò)預習，你知道了什么？
�。ㄍ诰驅W(xué)生認知基礎，培養學(xué)生的表達能力，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習的熱情。）
二、初讀課文，了解內容。
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀通順連貫。
2、想想課文主要寫(xiě)了什么？試著(zhù)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
三、討論交流，合作理解。
在讀文的基礎上，引導學(xué)生思考問(wèn)題，小組可以選擇其中的一個(gè)問(wèn)題，展開(kāi)研討。
1、課文中的三克鐳各是怎么來(lái)的？
2、為什么說(shuō)這三克鐳體現了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。
3、選擇文中給你印象最深的句子，認真體會(huì )。
4、你們認為居里夫人是個(gè)怎么樣的人？（正面側面結合談）
�。ㄩ喿x中理解，閱讀中感悟，是語(yǔ)文閱讀教學(xué)永恒的話(huà)題，問(wèn)題的確定為學(xué)生讀書(shū)提供了可以選擇的方向，尊重了學(xué)生的學(xué)習權力，適應了不同層次的`學(xué)生。通過(guò)合作交流研討，一位偉大的獻身科學(xué)的科學(xué)家的形象就會(huì )在學(xué)生腦海里浮現，從而受到人物崇高品質(zhì)的影響和感召。）
四、回讀延伸
從居里夫人的身上，你想到了什么？（引申內容，滲透教育，引導正確價(jià)值取向。）
五、課堂練習
抄寫(xiě)自己喜歡的詞句。
實(shí)踐活動(dòng)：
閱讀《居里夫人傳》，更全面地了解這個(gè)偉大的人物。
板書(shū)設計 ：
第一克：研制提純 無(wú)償公布 沒(méi)有人應該因為鐳致富，
三克鐳 第二克：公眾捐獻 繼續研究 它是屬于全人類(lèi)的。
第三克：再次受贈 治療研究
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