課文《放風(fēng)箏》教學(xué)設計范文
1、學(xué)會(huì )按從整體到部分、從天空到地面、由遠及近觀(guān)察圖上的景物。
2、學(xué)會(huì )有條理、比較具體地記敘一項活動(dòng)。
3、初步培養觀(guān)察事物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
有條理地、比較具體地觀(guān)察圖畫(huà)。連貫地組織語(yǔ)言。
課前準備：
每個(gè)學(xué)生去放一次風(fēng)箏，感受一下放的動(dòng)作和心情。
第一課時(shí)
教學(xué)目標 ：
1、學(xué)習課文，明確習作要求。
2、按要求觀(guān)察圖上的景物，并根據提示口述作文。
3、試寫(xiě)一個(gè)片段。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、揭題，談話(huà)。
1、春天來(lái)了，陽(yáng)光明媚，人們總愛(ài)去戶(hù)外搞些活動(dòng)，你們喜歡搞什么活動(dòng)呢？
2、昨天，我們也去放了風(fēng)箏，你們的心情如何？這節課，我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)放風(fēng)箏的文章。同學(xué)們都放過(guò)風(fēng)箏，一定有體會(huì )，也一定能把作文寫(xiě)好。
二、讀文，明確要求。
1、自由讀文，劃出本次習作的要求。
2、討論，明確本次習作的要求。
三、指導按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)。
1、指名讀文中的第一個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行觀(guān)察指導。
�。�1）看圖回憶：你們以前放風(fēng)箏都是在什么時(shí)候？什么地方？（想象成自己在放風(fēng)箏。）
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題。
例：星期天上午，同學(xué)們在人民廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。天空中搖曳著(zhù)各式各樣的風(fēng)箏，有鸚鵡風(fēng)箏、蜻蜓風(fēng)箏、仙鶴風(fēng)箏
2、指名讀第2個(gè)問(wèn)題，指導學(xué)生觀(guān)察回憶。
指導學(xué)生仔細觀(guān)察回憶，弄清哪些人物在遠處，哪些在近處。
3、指名讀第3個(gè)問(wèn)題，指導學(xué)生觀(guān)察回憶。
�。�1）要求觀(guān)察圖中的人物或回憶當時(shí)放風(fēng)箏的情景，著(zhù)重觀(guān)察（回憶）人物的動(dòng)作、神情。
�。�2）自由試說(shuō)，再指名說(shuō)。
四、自由準備口頭作文。
五、指名一、兩名學(xué)生口頭作文講評。
六、自己選擇一個(gè)認為有把握的環(huán)節（三個(gè)問(wèn)題之一）寫(xiě)一個(gè)片段。教師巡回指導。
第二課時(shí)
教學(xué)目標 ：
1、講評學(xué)生寫(xiě)的片段。
2、學(xué)生完成作文，選取一至兩篇，師生共同評議。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、指名學(xué)生讀片段，集體評議。
�。ㄓ幸庾R選取寫(xiě)不同片段的同學(xué)讀。）
二、指導學(xué)生完成整篇文章。
1、整篇文章我們應該按怎樣的順序寫(xiě)？
通過(guò)討論，讓學(xué)生明確課文中的三個(gè)問(wèn)題就可作為寫(xiě)作的順序。
2、指名學(xué)生口頭作文，口述后組織評議。
3、學(xué)生寫(xiě)草稿，教師巡回指導。
三、指名讀一讀自己寫(xiě)的作文。對照要求，特別是觀(guān)察順序是否正確。討論評議。
四、找周?chē)耐瑢W(xué)互改作文。
五、眷抄作文。
例文：
放風(fēng)箏
春天的一個(gè)星期天的上午，陽(yáng)光明媚，天氣很好。小方覺(jué)得沒(méi)事做，就約小紅一起去太平公園放風(fēng)箏。
太平公園里人山人海，都是放風(fēng)箏的人群�？罩酗h著(zhù)各種各樣的風(fēng)箏，有金魚(yú)型、神龍型、蝴碟型，等等。
他們拿著(zhù)一只大雁型的風(fēng)箏來(lái)到太平公園，這只風(fēng)箏可精美了，粉紅色的'羽毛，尖尖的嘴巴，園園的眼睛好像兩顆寶石。
小方也迫不急待地登報出自己帶來(lái)的風(fēng)箏，右手拿著(zhù)線(xiàn)軸，放出一米來(lái)長(cháng)的線(xiàn)，小紅雙手舉起風(fēng)箏，小方叫了聲放。小紅立刻就把風(fēng)箏往空中拋去，小方立刻就助跑起來(lái)，一邊跑一邊放線(xiàn)。風(fēng)箏像長(cháng)了翅膀似的隨風(fēng)撐起來(lái)，在空中自由自在地飛翔著(zhù)。它時(shí)而斜著(zhù)身子飛翔，時(shí)而向下俯沖這時(shí)，這只精美的風(fēng)箏引來(lái)一只美麗的小燕子，它唧唧地叫著(zhù)，好像在問(wèn)風(fēng)箏：你是誰(shuí)？我可以和你成為好朋友嗎？小燕子就和風(fēng)箏一起飛翔著(zhù)，有時(shí)它們并肩飛行，有時(shí)一前一后地飛行，好像在比高低，在比速度。
小紅看著(zhù)飛上天與小燕子比賽的風(fēng)箏，高興地在草地上蹦來(lái)蹦去，扎在她的辮子上的蝴蝶結仿佛也變成了兩只美麗的蝴蝶，在翩翩起舞。
多美的風(fēng)箏世界��！
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