初二生物教學(xué)設計
作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的初二生物教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初二生物教學(xué)設計1
教材分析：
根據生物學(xué)科的特點(diǎn)和課程標準的要求，初中生物學(xué)科學(xué)業(yè)考查的目標和要求包括三方面，即知識性目標要求、技能性目標要求和科學(xué)探究能力目標要求。其中對科學(xué)探究能力的要求是：熟悉科學(xué)探究的一般程序，能根據問(wèn)題作出假設、根據實(shí)驗結果得出結論等。生物學(xué)科被列為初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試的考查科目。其中實(shí)驗和探究部分并入有關(guān)的知識考查內容，約占20%�？梢�(jiàn)實(shí)驗和探究在生物學(xué)教學(xué)上具有很重要的地位。
學(xué)情分析：
初二學(xué)生面臨生物畢業(yè)考查，時(shí)間緊，學(xué)習任務(wù)重，很多學(xué)生對初一的知識已經(jīng)遺忘了，而實(shí)驗探究部分對學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一個(gè)難點(diǎn)，老師有必要幫學(xué)生歸納知識，并引導學(xué)生，掌握一定的探究方法。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
掌握對照實(shí)驗和模擬實(shí)驗。
2、過(guò)程與方法：
熟悉科學(xué)探究的一般程序，能根據問(wèn)題作出假設、知道怎樣提出問(wèn)題、找出變量，區分實(shí)驗組和對照組等。
讓學(xué)生掌握常用的科學(xué)探究方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
進(jìn)一步培養學(xué)生合作分享的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握對照實(shí)驗和模擬實(shí)驗；學(xué)會(huì )科學(xué)探究的一般過(guò)程，能根據探究課題作出假設、找出變量，區分實(shí)驗組和對照組。
教學(xué)方法：歸納法、比較法、收集和分析資料法、分組分享教學(xué)法。
課前準備：
學(xué)生：收集有關(guān)實(shí)驗探究的信息。
教師：課前收集若干個(gè)實(shí)驗探究的信息；課前培訓學(xué)生，指導小組長(cháng)如何開(kāi)展收集和整理資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前小測（見(jiàn)學(xué)案）
二、確定目標，籌劃策略
依據學(xué)案中“學(xué)習目標”，引領(lǐng)學(xué)生認定目標，在學(xué)生認定目標后提出要求、希望和必要的提示或鼓勵。
三、分組分享活動(dòng)一（創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣）
兩年的學(xué)習中，哪一次實(shí)驗給你留下最深刻的印象？這個(gè)實(shí)驗屬于哪一類(lèi)實(shí)驗？為什么？請同學(xué)們用筆寫(xiě)下來(lái)，然后在小組內進(jìn)行分享。（根據學(xué)生回答適時(shí)導入，點(diǎn)明本節課要解決的問(wèn)題）
四、分組分享活動(dòng)二
�、傧泉毩⑼瓿蓪W(xué)案中的材料1，然后小組內分享，你是怎樣找出變量以及實(shí)驗組、對照組的？（提出問(wèn)題，布置任務(wù)，培養學(xué)生團體合作的精神。）
�、趯W(xué)生自主合作探究，得出初步結論�？梢罁䥺�(wèn)題探究，進(jìn)行有目的、有步驟的自主探究，疑難問(wèn)題同組（或同桌）相互合作，必要時(shí)求得老師的幫助。
�、圻m時(shí)交流成果。小組內進(jìn)行交流分享。教師及時(shí)引導學(xué)生總結出怎樣找出變量以及實(shí)驗組、對照組的規律，并依據學(xué)生的反饋及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。
五、運用知識，實(shí)踐創(chuàng )新
1、依據學(xué)案中材料2中問(wèn)題的設置，進(jìn)行知識的鞏固與活學(xué)活用。
2、理清知識主干，構建知識網(wǎng)絡(luò )，可根據新知識的主干，構建出適合自己思維特點(diǎn)的結構形式。教師依據學(xué)生的反饋及時(shí)釋疑，引導學(xué)生將所學(xué)的知識應用到生活中。
六、分組分享活動(dòng)三（梳理思路，歸納方法）：
你是怎樣提出問(wèn)題的？變量怎樣找？怎樣區分實(shí)驗組和對照組？新課程的實(shí)施決不是教師給學(xué)生灌輸知識、技能，而是學(xué)生驅動(dòng)自己的學(xué)習動(dòng)機機制、積極主動(dòng)的構建知識的過(guò)程，這種構建是學(xué)生在自身的經(jīng)驗、信念和背景知識的基礎上，通過(guò)與他人相互作用而實(shí)現的。所以，讓學(xué)生通過(guò)同學(xué)間、師生間的學(xué)習體會(huì )和情感體驗的交流，總結知識，體驗學(xué)習方法，將所學(xué)知識形成完整的認知結構來(lái)增長(cháng)自己的實(shí)踐創(chuàng )新能力。
七、運用知識，實(shí)踐創(chuàng )新：完成學(xué)案中的材料3中課堂反饋，讓教師更好的了解學(xué)生對知識的掌握程度，有針對性的進(jìn)行查漏補缺。
八、分組分享活動(dòng)五（小結）：
這節課你學(xué)到了什么？通過(guò)本節課的學(xué)習，你還想探究與這相關(guān)的哪些問(wèn)題？
在課堂臨近結束時(shí)，注重知識的發(fā)展延伸，讓學(xué)生站在新的知識水平上重新思考“通過(guò)本節課的學(xué)習，還想探究與之相關(guān)的哪些問(wèn)題？”拓寬了學(xué)生探究的空間，激勵學(xué)生進(jìn)行課下的探究。學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)收獲同時(shí)也帶著(zhù)新的問(wèn)題離開(kāi)課堂。
九、作業(yè)布置：完成復習資料中的實(shí)驗探究?jì)热荨?/p>
初二生物教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察和飼養家蠶等實(shí)踐活動(dòng)，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程。舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)在生產(chǎn)、生活中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。
一、導入
昆蟲(chóng)是最繁盛的一類(lèi)，它們的'生殖是怎么樣的呢？觀(guān)察P、8圖Ⅶ—2，類(lèi)似的有家蠶、蠅、蚊、蜻蜓等。
二、新授
�、寮倚Q的生殖和發(fā)育
1、說(shuō)說(shuō)家蠶與人類(lèi)的關(guān)系
2、觀(guān)察與思考
�、派尺^(guò)程排序。想一想，家蠶一生要經(jīng)過(guò)和時(shí)期。
�、票容^家蠶幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)和蛹的形態(tài)特點(diǎn)和生活習性，并填表。
形態(tài)特點(diǎn)生活習性
幼蟲(chóng)休柔軟，有環(huán)節，有8對足以桑葉為食，有蛻皮現象，化蛹前吐絲結繭成蟲(chóng)三對足，兩對翅，被白色鱗片不取食，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾產(chǎn)卵后死亡。
蛹體表光滑，呈橢圓柱狀不食不動(dòng)，羽化成蛾，破繭而出。
討論：
�、偌倚Q通過(guò)哪種方式繁殖后代？該方式特點(diǎn)是什么？
�、谀男├ハx(chóng)與家蠶的生殖、發(fā)育方式相似？
�、跴、10討論3
3、變態(tài)發(fā)育：由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，家蠶的幼蟲(chóng)與成體的形態(tài)結構和生活習性差異很大。
�、嫫渌ハx(chóng)的發(fā)育
�、庞^(guān)察蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程
說(shuō)說(shuō)：其發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段？與家蠶有什么區別？
�、苹认x(chóng)的發(fā)育過(guò)程
卵形態(tài)、生活習性與成蟲(chóng)相似、體小，稱(chēng)若蟲(chóng)
幼蟲(chóng)生殖器官沒(méi)成熟，僅有翅芽，可跳躍，叫跳蝻
成蟲(chóng)5次蛻皮
不完全變態(tài)發(fā)育：發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期。
�、潜容^發(fā)育過(guò)程
名稱(chēng)完全變態(tài)發(fā)育不完全變態(tài)發(fā)育
過(guò)程卵幼蟲(chóng)蛹成蟲(chóng)卵幼蟲(chóng)蛹成蟲(chóng)
代表蠶、蝴蝶、蠅、蜜蜂等蟋蟀、螻蛄、螳螂、蝗蟲(chóng)
三、小結
列表比較家蠶與蝗蟲(chóng)生殖、發(fā)育的異同點(diǎn)
四、作業(yè)
完成課課練相應練習
第三節兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育
教學(xué)目標：描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。通過(guò)調查實(shí)踐活動(dòng)和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。
一、導入
昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育有什么特點(diǎn)？與昆蟲(chóng)類(lèi)似的發(fā)育方式還有哪些代表？
二、新授
常見(jiàn)的兩棲類(lèi)：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。
比較常見(jiàn)兩棲類(lèi)的異同點(diǎn)。
相同：皮膚裸露
不同：青蛙、蟾蜍無(wú)尾：大鯢、蠑螈有尾。
�、迩嗤艿纳澈桶l(fā)育
1、觀(guān)察圖Ⅶ—6
說(shuō)說(shuō)雌雄蛙區別，青蛙的發(fā)育過(guò)程是怎么樣的？
蛙與蟾蜍的卵有什么區別？
雄蛙：有鳴囊，有婚墊
雌蛙：略大
青蛙發(fā)育過(guò)程：卵蝌蚪幼蛙成蛙
生活在水中生活在陸地上
蛙卵團狀，蟾蜍卵帶狀。
想一想：雄蛙的鳴叫、雌雄蛙抱對各有什么意義？青蛙的發(fā)育過(guò)程與家蠶有什么異同？
鳴叫吸引異性，抱對使受精更加容易。幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性均有很大差異。
�、鎯蓷珓�(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境
1、資料分析P、14—15資料分析
討論：⑴上述事例說(shuō)明，環(huán)境的變化對兩棲動(dòng)物的繁衍有什么影響？（干旱、沙漠化不利兩棲類(lèi)生長(cháng)。）
�、颇承┑貐^出現畸形蛙，可能是什么原因？（環(huán)境污染）
�、菑纳鲜鍪聦�(shí)你受到哪些啟示？（保護環(huán)境）
2、討論
本地區兩棲動(dòng)物的生活環(huán)境如何？數量是不是在不斷減少？如果是，我們應當采取哪些保護措施？（耕地大量被挪作它用，活動(dòng)區域越來(lái)越小。數量亦在減少。措施：合理開(kāi)發(fā)利用耕地；產(chǎn)卵期注意保持水面面積；不允許大面積作業(yè)化捕捉等。）
三、小結
青蛙發(fā)育的特點(diǎn)
四、練習
初二生物教學(xué)設計3
知識目標
1、闡明昆蟲(chóng)適于空中飛行的形態(tài)結構特點(diǎn)。
2、概述節肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。
3、嘗試獨立完成對昆蟲(chóng)翅的“觀(guān)察與思考”。
4、舉例說(shuō)出動(dòng)物的生活可能跨越多種環(huán)境。
能力目標
1、通過(guò)對昆蟲(chóng)翅的觀(guān)察與分析，培養學(xué)生的觀(guān)察和思考能力。
2、通過(guò)對本章知識的小結，使學(xué)生形成總結回顧所學(xué)知識的鞏固、復習的習慣。
情感目標
1、通過(guò)觀(guān)察各種昆蟲(chóng)及翅的形態(tài)，使學(xué)生認識到大自然的奇妙與多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感態(tài)度。
2、通過(guò)對本章總結的學(xué)習，使學(xué)生認識到各種環(huán)境中的動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，確立愛(ài)護生命、保護環(huán)境的情感態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、昆蟲(chóng)適于空中飛行的形態(tài)結構特點(diǎn)。
2、節肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
比較昆蟲(chóng)的翅和鳥(niǎo)的翼有何異同。
教學(xué)方法：
觀(guān)察式、啟發(fā)式、舉例法、比較法、多媒體教學(xué)法。
教具準備：
1、教師準備：生活中熟悉的昆蟲(chóng)的多媒體課件，多媒體制作鳥(niǎo)的翼與昆蟲(chóng)的翅對比圖片，投影幾種昆蟲(chóng)翅的圖片。
2、學(xué)生準備：蝗蟲(chóng)。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
[導入新課]
播放一段學(xué)生熟悉的一些昆蟲(chóng)錄像（運用多媒體）。
師：請同學(xué)們看了錄像后，在練習本上寫(xiě)出你所知道的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。
生：寫(xiě)出知道的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。
師：請兩名學(xué)生來(lái)說(shuō)出看到的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。
生：其余的學(xué)生作補充。
師：同學(xué)們觀(guān)察這些昆蟲(chóng)都有哪些結構？
生：學(xué)生回答都有足、翅。
師：講述現在已經(jīng)知道的昆蟲(chóng)種類(lèi)超過(guò)了100萬(wàn)種，是動(dòng)物中數量最多的，分布十分廣泛。它們具有較強的飛行能力，有三對足，多數有翅。昆蟲(chóng)是無(wú)脊椎動(dòng)物中惟一能飛行的動(dòng)物。
【初二生物教學(xué)設計】相關(guān)文章：
初二物理《功》教學(xué)設計12-23
初二語(yǔ)文背影教學(xué)設計10-31
初二生物教學(xué)總結14篇12-02
《生物入侵者》教學(xué)設計推薦12-16
初二上冊語(yǔ)文《愛(ài)蓮說(shuō)》教學(xué)設計12-17
人教版初二上冊《背影》教學(xué)設計09-23
初二語(yǔ)文下冊《木蘭詩(shī)》教學(xué)設計12-08