兩只小獅子第二課時(shí)教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、知識與技能：能分角色有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法：培養學(xué)生朗讀評價(jià)的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：明白不能依賴(lài)父母，應該從小學(xué)習生活的本領(lǐng)。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土晫�
上節課我們讀了《兩只小獅子》這篇課文，這節課老師要帶你們到動(dòng)物園去看看這兩只小獅子，想去嗎？可是去動(dòng)物園要有門(mén)票，這些門(mén)票在老師手里呢！只要你們能讀對門(mén)票上的詞就能去了。（出示詞語(yǔ)讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，讀錯的讓其它學(xué)生幫助其讀正確。）
�。ǘ├首x理解課文
一、學(xué)習1、2自然段
現在我們都有門(mén)票了，讓我們出發(fā)吧！
1、[課件]：示第一情景圖
說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（指名說(shuō)，板書(shū)：“一只”、“另一只”）
同樣是獅子，表現竟這樣的不同，你能讀好這段話(huà)嗎？
2、[課件]：第一、二段話(huà)
自由讀
第一句：
想想你喜歡哪只小獅子？為什么？讀好第一句話(huà)。
你們知道它為什么要整天練習滾撲撕咬嗎？
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這只小獅子練練這幾個(gè)動(dòng)作（板貼：滾、撲、撕、咬）
請學(xué)生評價(jià)，師指出要學(xué)好這個(gè)動(dòng)作就這么難，可這只小獅子要整天練習呢，它在練的時(shí)候可能要遇到哪些困難，吃哪些苦頭呢？
你覺(jué)得這是一只怎樣的小獅子？再讀這句話(huà)，讀出自己的理解。
第二句：另一只獅子在干什么呢？（再示第一情景）說(shuō)說(shuō)他的樣子。你能把它懶洋洋的樣子讀出來(lái)嗎？
看到這兩只獅子，特別是這只懶獅子，你有什么問(wèn)題嗎？
過(guò)度：有一棵小樹(shù)和你們一樣，也為這只小獅子擔心呢，你和懶獅子說(shuō)了些什么呢？
二、學(xué)習3-6自然段
1、自由讀3-6自然段，找出小樹(shù)和懶獅子的話(huà)，自己讀讀。
2、你想讀誰(shuí)的話(huà)，自己去好好練練。
3、指名第一次對話(huà)，師讀提示語(yǔ)。相機指導朗讀，特別是慢吞吞的語(yǔ)氣。
�。ㄖ饕プ它c(diǎn)符號和提示語(yǔ)來(lái)指導）
再指名讀，男女生分角色朗讀。
4、第二次對話(huà)：
他們第二次又說(shuō)了什么？指名讀，請其它學(xué)生注意傾聽(tīng)，準備點(diǎn)評。
學(xué)生評價(jià)，師抓住懶獅子的話(huà)重點(diǎn)練習。
可讓學(xué)生加上動(dòng)作讀懶獅子的話(huà)讀出得意洋洋的語(yǔ)氣
這只小獅子真的會(huì )生活得很好嗎？讓學(xué)生發(fā)表自己的'見(jiàn)解。
三、學(xué)習第7自然段
你們的話(huà)可真像獅子媽媽的話(huà)，我們聽(tīng)聽(tīng)獅子媽媽說(shuō)了些什么？[課示]
你們想來(lái)當當獅子媽媽嗎，自己練練她的話(huà)。
現在我想來(lái)當當懶獅子，看看哪們獅子媽媽的話(huà)讓我聽(tīng)了直點(diǎn)頭，指名讀。
我也想來(lái)當當獅子媽媽?zhuān)袉�？如果你們�?tīng)懂了，就用表情來(lái)告訴我，好嗎？
獅子們，你們有的在點(diǎn)頭，有的好像在思考，有的不好意思地低下了頭，你們在想些什么呢？同桌互相說(shuō)說(shuō)，指名各抒已見(jiàn)。（圍繞“怎樣做一只真正的獅子？）
四、續編故事
如果這篇課文還有一幅插圖，你會(huì )畫(huà)些什么呢？
資料提供者：
【兩只小獅子第二課時(shí)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《兩只小獅子》第二課時(shí)教學(xué)設計03-04
兩只小獅子第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計范文11-07
《兩只小獅子》第1課時(shí)教學(xué)設計02-10
《 兩只小獅子》教學(xué)設計12-29
《兩只小獅子》教學(xué)設計02-15
《 兩只小獅子 》 教學(xué)設計02-08
《兩只小獅子》教學(xué)設計06-17
兩只小獅子教學(xué)設計12-15
《兩只小獅子》教學(xué)設計02-08