單韻母a.o.e的教學(xué)設計
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì )a o e三個(gè)單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形。
2.認識聲調符號，掌握a o e的四個(gè)聲調，能直接讀出帶調韻母的音。
3.認識書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，正確掌握a o e的筆順，知道三個(gè)字母都占中格。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)會(huì )三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書(shū)寫(xiě)字母。
2. 掌握三個(gè)單韻母的聲調。
教學(xué)難點(diǎn)
1.指導學(xué)生正確讀好陽(yáng)平音。
2.能直接讀出帶調韻母的音。
教學(xué)準備
1.本課的教學(xué)掛圖
2.拼音卡片和學(xué)生用漢語(yǔ)拼音格本
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教師談話(huà)：同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)拼音了。拼音可有意思了，它能幫助我們識字、讀書(shū)、寫(xiě)話(huà)，是我們學(xué)習的好幫手，你們愿意學(xué)好它嗎？
今天我們就來(lái)學(xué)習第一課aoe。
�。ń處熢诤诎迳习鍟�(shū)aoe，并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。）
一、學(xué)習字母a
�。ㄒ唬┙處煶鍪綼的掛圖，讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，然后提出下面的問(wèn)題請學(xué)生回答。
問(wèn)：1.圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們在做什么？
�。▽W(xué)生應回答出：圖上有一位醫生和一位小女孩，醫生在給小女孩檢查嗓子。）
2.醫生給小女孩檢查嗓子，小女孩會(huì )發(fā)出什么聲音呢？
�。ń璋〉囊�，學(xué)習字母a的讀音）
講：這個(gè)“啊”字的讀音就是字母a的音，發(fā)音時(shí)要把嘴張開(kāi)張大發(fā)a的音（舌頭不動(dòng)）。
教師范讀a。
學(xué)生學(xué)讀a。
�。ń處熞⒁鈱W(xué)生齊讀后，多叫幾名同學(xué)獨立讀a，以便發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。）
�。ǘ┙處熤笇W(xué)生細致地觀(guān)察小女孩的頭形和頭后梳著(zhù)的小辮子，以配合字母a的形進(jìn)行教學(xué)。
問(wèn)：1.圖上小女孩的頭是什么形狀的？
2.她頭后邊梳著(zhù)什么樣的小辮子？
3.比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢？
教兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。
�。ㄈ┱J識漢語(yǔ)拼音本的四線(xiàn)三格指導寫(xiě)字母
講：a的兩筆要連起來(lái)寫(xiě)占中格，邊寫(xiě)邊念下面的兒歌：
先寫(xiě)左半圓，豎彎在右邊。
�。〞�(shū)寫(xiě)時(shí)要注意：寫(xiě)左半圓時(shí)一定要在第二條線(xiàn)的下邊一點(diǎn)起筆，然后從右向左畫(huà)多半個(gè)圓，最后連寫(xiě)豎右彎。）學(xué)生在老師指導下學(xué)寫(xiě)1—2個(gè)字母。
課中休息：
兒歌表演：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。配合動(dòng)作：兩手比成圓形，然后同時(shí)向右甩手成羊角辮樣，后半句用拍手動(dòng)作。
二、學(xué)習字母o
�。ㄒ唬┙處煶鍪緊的掛圖，學(xué)生觀(guān)察后提問(wèn)。
問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
講：公雞喔喔啼，“喔”的音拖長(cháng)些就是o，發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏成圓形。
教師范讀o。
學(xué)生學(xué)讀o讓學(xué)生把嘴張圓，舌頭不動(dòng)發(fā)“o”。（教師要注意，這個(gè)字母的音不易讀準，要多叫幾位學(xué)生讀，一定要把音讀圓。）
�。ǘ⿲W(xué)寫(xiě)字母o
請同學(xué)們看一看，字母o 的形同圖上什么地方很像，借公雞叫的口形來(lái)幫助記憶o的形。
教兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞啼叫ooo。
�。ㄈ┲笇�(shū)寫(xiě)
講：o的筆順是從上起筆一筆寫(xiě)成占中格。
學(xué)生學(xué)寫(xiě)1—2個(gè)字母。
三、學(xué)習字母e
�。ㄒ唬┙處煶鍪緀的掛圖，學(xué)生觀(guān)察圖中的白鵝，借鵝的音學(xué)習e
問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
講：把“鵝”的音平讀就是e，讀時(shí)嘴是扁的，嘴角向兩邊拉，露出牙齒。
教師范讀e。
學(xué)生學(xué)讀e。
�。ǘ┱埻瑢W(xué)們看一看，老師寫(xiě)的e像圖上的哪一部分？講：河水中“鵝”的倒影與字母e很相像。
教兒歌：清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)e。
�。ㄈ┲笇�(shū)寫(xiě)
講：e的筆順是一筆連寫(xiě)先內后外，占中格。
�。▽W(xué)生寫(xiě)字母一定要從中格的中間起筆，這樣寫(xiě)出的字母上下才能均稱(chēng)。）
學(xué)生學(xué)寫(xiě)1—2個(gè)字母。
四、鞏固練習
1.看黑板讀字母。
2.看卡片讀字母（可以采用多種形式練習如齊讀、抽讀、個(gè)人讀等）。
3.看書(shū)（認識一下本節課所講內容在哪一頁(yè)，字母的規范寫(xiě)法在什么地方）。
第二課時(shí)
教師談話(huà)：上一節課，我們學(xué)習了三個(gè)單韻母，這節課我們接著(zhù)學(xué)習拼音的四聲，先請同學(xué)們讀卡片，看誰(shuí)讀的準。
一、復習三個(gè)單韻母，要求讀準音
a o e
二、學(xué)習拼音的四聲
�。ㄒ唬⿲W(xué)習a的四聲
講：a有四個(gè)聲調，這四個(gè)聲調，用音調符號來(lái)表示寫(xiě)在字母的上頭。
板書(shū)：1234
講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。
�。ń處熯呏v邊用手勢來(lái)幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化，手勢是用右手按照聲調符號的.寫(xiě)法，做夸大動(dòng)作。注意：教師要面向黑板，與學(xué)生一致。）
讀：1.按順序教師范讀，速度要慢。
2.按順序學(xué)生學(xué)讀，音要準確。
3.按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準確。
�。ㄟ@四個(gè)音中，二聲與三聲是難點(diǎn)，發(fā)現問(wèn)題要給予糾正。）
同學(xué)們?yōu)榱俗x準四聲，我們來(lái)學(xué)一首兒歌：
一聲平，二聲揚，三聲一拐彎，四聲往下降1234。4.打亂順序練習讀。
�。▽ψx不準的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動(dòng)作提示或口形提示。）
�。ǘ⿲W(xué)習o的四個(gè)聲調（方法基本同上）
講：o和a一樣，也有四個(gè)聲調。
問(wèn)：誰(shuí)能像讀a的四聲那樣，試著(zhù)讀o的四聲？
練習讀：從有序到無(wú)序地讀，從齊讀到個(gè)人讀。注意讀準二聲與三聲。
課中休息：（可以根據講課內容自編，如兒歌、聽(tīng)音樂(lè )拍手、舞蹈等）。
�。ㄈ⿲W(xué)習e的四個(gè)聲調
教師板書(shū)：1234
學(xué)生練讀：從有序到無(wú)序，從齊讀到個(gè)人讀。
三、鞏固練習：
1.讀卡片：（要用大量的時(shí)間進(jìn)行讀的練習，特別是帶調單韻母的二聲和三聲要反復練，每個(gè)同學(xué)都必須讀準）。
2.抄寫(xiě)帶調韻母，調號寫(xiě)在上格。
3.練習書(shū)寫(xiě)。
板書(shū)設計：
《aoe》教案評析
在aoe的教學(xué)中教師是借助形象讓學(xué)生記憶拼音形狀的，這是漢語(yǔ)拼音單韻母教學(xué)的起始課。此教案顯示了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.從圖入手，教師引導學(xué)生觀(guān)察圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們在做什么？學(xué)生回答醫生給小女孩看嗓子，小女孩發(fā)出的聲音就是字母“a”的音。張大嘴發(fā)“a”要響亮。這樣初入學(xué)的兒童易于接受，知識給的很自然，重點(diǎn)觀(guān)察小女孩的頭，以配合字母“a”的字形記憶。
2.重視起始教學(xué)，培養良好學(xué)習習慣。書(shū)寫(xiě)的指導，為學(xué)生寫(xiě)好字打下基礎。
3.根據兒童年齡特點(diǎn)，采用了多種方式記憶字形。如順口溜記憶，用動(dòng)作表演記憶，使學(xué)習富于情趣，讓學(xué)生愉快學(xué)習。
4.漢語(yǔ)拼音教學(xué)，注重先擺口形再發(fā)音做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破�！皁”的發(fā)音是難點(diǎn)，教師強調先擺口形再發(fā)音，舌頭不動(dòng)，發(fā)音才準。練習四聲重點(diǎn)放在二聲、三聲采用跳讀法。
【單韻母a.o.e的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
單韻母的教學(xué)設計06-04
《單韻母ɑ》教學(xué)設計05-01
《單韻母》的教學(xué)設計09-30
單韻母i、u、ü 教學(xué)設計06-18
iuü單韻母教學(xué)設計05-01
單韻母《a o e》的教學(xué)設計04-29
單韻母《a o e》教學(xué)設計04-30
單韻母的教學(xué)反思06-09
單韻母教學(xué)課件03-24