關(guān)于《分數的基本性質(zhì)》的教學(xué)設計
教學(xué)內容：人教版五年級數學(xué)下冊57頁(yè)內容。
教學(xué)目標：
知識與能力：使學(xué)生理解和掌握分數的基本性質(zhì)，并能應用這一規律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法：能在觀(guān)察、比較、猜想、驗證等學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中，有條理、有根據地思考、探究問(wèn)題，培養學(xué)生分析和抽象概括的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體驗數學(xué)驗證的思想，培養樂(lè )于探究的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握分數的基本性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：運用分數的基本性質(zhì)解決相關(guān)的問(wèn)題。
教學(xué)準備：多媒體課件、正方形紙、直尺、彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、鋪墊孕伏，溫故遷移
1.比一比：看誰(shuí)算得又對又快。
2.說(shuō)一說(shuō)：商不變的性質(zhì)是什么？
3.想一想：分數與除法有怎樣的關(guān)系？
4.猜一猜：除法中有商不變的規律，分數中是否具有類(lèi)似的規律？
二、設疑激趣，探究新知
�。ㄒ唬┕适录と�，引出分數。
說(shuō)出自己從故事中聽(tīng)到的分數。
�。ǘ┬〗M合作，直觀(guān)感知。
1.折一折：拿出三張同樣大小的正方形紙，分別用對折的方法平均分成2份、4份、8份。
2.畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)出折痕所在的'直線(xiàn)。
3.涂一涂：
�。�1）給平均分成2份的正方形紙的其中的1份涂上顏色。
�。�2）給平均分成4份的正方形紙的其中的2份涂上顏色。
�。�3）給平均分成8份的正方形紙的其中的4份涂上顏色。
4.比一比：比較3張正方形紙涂色部分的大小。
5.議一議：和同伴說(shuō)說(shuō)自己的想法。
�。ǘ┯^(guān)察比較，探究規律。
1.這三個(gè)分數的分子、分母都不同，分數的大小卻相等。你能找出它們之間的變化規律嗎？請同學(xué)們四人一組，討論這個(gè)問(wèn)題。
2.匯報交流。
3.啟發(fā)點(diǎn)撥。
通過(guò)從左往右觀(guān)察、比較、分析，你發(fā)現了什么？
引導學(xué)生小結得出：分數的分子、分母同時(shí)乘相同的數，分數的大小不變。
那么，從右往左看呢？
讓學(xué)生再次歸納：分數的分子、分母同時(shí)除以相同的數，分數的大小不變。
4.歸納小結：引導學(xué)生概括出分數的基本性質(zhì)。
5.啟發(fā)思考：這里的“相同的數”可以是任何數嗎？（補充板書(shū)：0除外），你能舉例說(shuō)明嗎？
�。ㄈ┆毩L試，運用規律。
1.學(xué)生獨立思考，完成例2。
2.反饋交流，訂正點(diǎn)撥。
3.小結：我們可以運用分數的基本性質(zhì)把一個(gè)分數化成分母不同但大小不變的分數。
三、達標檢測，內化提升（見(jiàn)《達標測試題》）
四、總結收獲，評價(jià)激勵
這節課你有什么收獲？你對自己的哪些表現比較滿(mǎn)意？
板書(shū)設計：
分數的基本性質(zhì)
例1：
分數的分子、分母同時(shí)乘或者除以相同的數（0除外），分數的大小不變。
例2：
?
教后反思
【《分數的基本性質(zhì)》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：