三年級《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
�。�、認識彤、陪２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)彤、霞、陪、趁４個(gè)生字，正確讀寫(xiě)紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)等詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
�。�、懂得地球是人類(lèi)共同的家園，太陽(yáng)是大家的，人類(lèi)應友好相處。
【課前準備】
懂得地球是人類(lèi)共同的家園，太陽(yáng)是大家的，人類(lèi)應友好相處。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激趣導入
�。�、教師導入：
我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語(yǔ)�，F在老師來(lái)說(shuō)一條謎語(yǔ)，大家可要認真聽(tīng)，動(dòng)腦筋猜��！有位長(cháng)壽老公公，天亮從東來(lái)出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問(wèn)公公在哪里，請你仔細看畫(huà)中。
�。�、學(xué)生猜謎，教師引導。板書(shū)課題。
二、初讀課文
�。�、讀一讀：
自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
�。�、畫(huà)一畫(huà)：
畫(huà)出本課生字，多讀幾遍。
�。�、認一認：
出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認讀。
�。�、幫一幫：
四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。
5、比一比：
每組推選一名代表讀課文，比一比哪個(gè)小組讀得正確、流利。
三、朗讀感悟
�。�、讀一讀：
自由讀文，想一想這首詩(shī)告訴了我們什么，把不明白的地方畫(huà)出來(lái)。
�。�、幫一幫：
小組內同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)讀了這首詩(shī)知道了什么，提出自己不懂的問(wèn)題，共同研究。
�。�、說(shuō)一說(shuō)：
小組派代表在全班交流。教師結合學(xué)生的發(fā)言，引導學(xué)生感悟詩(shī)句中所蘊含的意思，并結合第二小節，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)做了哪些好事。除詩(shī)中所寫(xiě)的之外，太陽(yáng)還做了哪些好事？指導學(xué)生仿照詩(shī)句進(jìn)行補充，如：
她使莊稼茁壯成長(cháng)，
她使動(dòng)物有了溫暖的家；
她陪著(zhù)小朋友在學(xué)校學(xué)習，
聽(tīng)他們充滿(mǎn)童趣的談話(huà)。
�。�、朗讀最后一節，結合插圖，說(shuō)說(shuō)這一節的意思：
�、� 從對別的國家的小朋友等待太陽(yáng)、盼望太陽(yáng)的描寫(xiě)中，感受太陽(yáng)是大家的；
�、� 太陽(yáng)是大家的，人和人是平等的，各國人民要友好相處。
�。�、議一議：
提出在小組內解決不了的問(wèn)題，全班討論。
第二課時(shí)
一、感情朗讀
�。�、讀一讀：
自由朗讀課文，畫(huà)出自己喜歡的詩(shī)句，反復練讀。
�。�、說(shuō)一說(shuō)：
說(shuō)出自己喜歡的詩(shī)句及原因，教師相機指導朗讀。
�。�、評一評：
讀出自己喜歡的詩(shī)句，教師引導學(xué)生進(jìn)行評議。
�。�、想一想：
每小節詩(shī)寫(xiě)了什么，全班交流。
二、練習背誦
�。�、練一練：
用最快的'速度練習背誦。
�。�、比一比：
小組內同學(xué)互相背誦，比比準背得準確。
�。�、背一背：
指名分小節背誦，其他同學(xué)默背。
三、交流感受
�。�、想一想：
學(xué)習了這首詩(shī)以后，有什么感想。
�。�、談一談：
說(shuō)說(shuō)自己的感想或收獲。
�。�、說(shuō)一說(shuō)：
你想對別的國家的小朋友說(shuō)些什么，自由表述。
四、學(xué)習生字
�。�、記一記：
想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。
�。�、教一教：
請學(xué)生做小老師，教記字方法。
�。�、寫(xiě)一寫(xiě)：
請學(xué)生自己先來(lái)觀(guān)察，提出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，教師指導學(xué)生正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
五、拓展閱讀
太陽(yáng)只有一個(gè)，它是人類(lèi)共同的光明使者；地球只有一個(gè)，它是人類(lèi)共同的生活家園。地球上的人民應和睦相處，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。下面請同學(xué)們再來(lái)讀讀同步閱讀中的《地球只有一個(gè)》這首詩(shī)歌，想一想這首詩(shī)告訴了我們什么。
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