《我的五樣》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠正確的評價(jià)自己、認識自我，初步擬定自己的人生規劃，樹(shù)立積極向上的人生理想。
教學(xué)方法
1、 美讀法
2、 討論法
3、 情境教學(xué)法
教學(xué)設想
一.導語(yǔ)引入
二.學(xué)生活動(dòng)
1.與文本對話(huà)(整體感知——品位鑒賞)
2.與作家對話(huà)。(探究情緣)
3.與心靈對話(huà)。
三.教師總結。
四.課外活動(dòng)
一、導入：
生活如此繁雜，我們隨時(shí)需要對發(fā)生在自己身上的事做出決定。
小到早上吃什么飯，是喝永和豆漿還是啃麥當勞漢堡?大到學(xué)業(yè)前途，是考揚中還是考附中?遲緩的比如選擇將來(lái)怎樣的生活方式，緊急的比如有人落水被淹，要不要冒生命危險挺身而出?輕松的好比星期天是游玩還是讀書(shū)?嚴酷的例如面對家庭變故，是勇敢面對還是隨波逐流?
一個(gè)選擇，決定一條道路。一條道路，到達一方土地。一方土地，開(kāi)始一種生活。一種生活，形成一個(gè)命運。 可見(jiàn)，正確的選擇對于生命的意義。下面我們來(lái)閱讀著(zhù)名作家畢淑敏的心理學(xué)散文《我的五樣》，體會(huì )一下這位作家的抉擇帶給我們哪些心靈的震撼。
二、整體感知：
朗讀全文并思考
1文章主要講了什么?“我的五樣”是哪五樣?
2作者取舍的順序是怎樣?最后堅守的一樣什么?為什么?
3、這篇文章哪些地方打動(dòng)了你?請拿一張紙寫(xiě)出，并談?wù)勛约旱母惺堋?三言?xún)烧Z(yǔ)即可)
下面學(xué)生自由發(fā)言
4結合自己選擇的體驗，闡述下面兩句話(huà)的含義：
(1) 人們在清醒地選擇之后，明白了自己意志的支點(diǎn)，便象嬰兒一樣，單純而明朗了。
(2) 我細心地收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰勝風(fēng)暴的努力了。
三、與作者對話(huà)：
學(xué)生介紹作者 (將打印紙放到投影儀上)
畢淑敏，女，祖籍山東。1952年生于新疆伊寧，就讀于北京外語(yǔ)學(xué)院附屬學(xué)校。十七歲赴西藏高原阿里地區當兵，服役十一年，歷任衛生員、助理軍醫、軍醫。1980年轉業(yè)回北京,1990年任中國有色金屬工業(yè)總公司作家。著(zhù)有《畢淑敏文集》八卷，長(cháng)篇小說(shuō)《紅處方》 《血玲瓏》 《拯救乳房》等。國家一級作家。北京作家協(xié)會(huì )副主席。北京師范大學(xué)文學(xué)碩士，心理學(xué)博士方向課程結業(yè)。內科主治醫師，注冊心理咨詢(xún)師。這本書(shū)是為你，為我，為他，為所有有心人而寫(xiě)。
書(shū)中的七個(gè)游戲，都直指人生重大問(wèn)題，深入淺出，梳理過(guò)去，指導現在，昭示未來(lái)。
人生非游戲，游戲卻可以改變人生。
四、與心靈對話(huà)
畢淑敏生命的意義是：努力創(chuàng )作，為人類(lèi)奉獻更多精神產(chǎn)品。
馬克思生命意義是：為人類(lèi)幸福而獻身。
保爾生命的意義是：為人類(lèi)的解放事業(yè)奮斗終身。
那么同學(xué)們，你們生命中最重要的是什么?
寫(xiě)出生命中最寶貴的五樣東西，按順序依次畫(huà)去，并簡(jiǎn)要寫(xiě)出放棄的理由。
主動(dòng)的放棄，如同退潮的`海水，在動(dòng)蕩歸于平靜的過(guò)程中，遺留下突兀屹立的東西，那才是你生命中最重要的礁石。
(無(wú)須在全班朗讀，珍藏起來(lái)留給未來(lái)的自己，或與知心朋友交流，相互勉勵。)
所有的決定都必有取舍，有取舍就會(huì )有痛苦，世上沒(méi)有萬(wàn)全之策。所有的決定都包含放棄，你不可能占盡便宜。當你明確了什么是生命中最重要的東西，依次明晰了重要事項的次序，剩下的就是按圖索驥。
一個(gè)游戲，指引一條道路;
一個(gè)選擇，決定一種命運，
希望同學(xué)們細心收好這張紙，知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰勝風(fēng)暴的努力了。
【《我的五樣》優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
我的信念優(yōu)秀教學(xué)設計07-02