關(guān)于太陽(yáng)是大家的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、會(huì )認2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會(huì )各國兒童的團結友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè )氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生朗讀、背誦。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的含義。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導課：回顧課文《陽(yáng)光》和《太陽(yáng)》，談?wù)劯髯詫μ?yáng)的認識，出示課題。指名讀，就課題質(zhì)疑：“大家”指誰(shuí)？為什么說(shuō)太陽(yáng)是大家的？……
二、初讀課文，整體感知
1.讀一讀：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子�！巴钡淖x音 “趁”和“乘”比較
2.畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)出本課生字，多讀幾遍。
3.認一認：出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認讀。
4.幫一幫：四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。
5.比一比：每組推選一名代表讀課文，比一比哪個(gè)小組讀得正確、流利。
三、朗讀感悟
1.讀一讀：自由讀文，想一想這首詩(shī)告訴了我們什么，把不明白的地方畫(huà)出來(lái)。
2.幫一幫：小組內同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)讀了這首詩(shī)知道了什么，提出自己不懂的問(wèn)題，共同研究。
3.說(shuō)一說(shuō)：小組派代表在全班交流。教師結合學(xué)生的發(fā)言，引導學(xué)生感悟詩(shī)句中所蘊含的意思，并結合第二小節，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)做了哪些好事。除詩(shī)中所寫(xiě)的之外，太陽(yáng)還做了哪些好事？指導學(xué)生仿照詩(shī)句進(jìn)行補充，如： 她使莊稼茁壯成長(cháng)， 她使動(dòng)物有了溫暖的家； 她陪著(zhù)小朋友在學(xué)校學(xué)習， 聽(tīng)他們充滿(mǎn)童趣的談話(huà)。
4.朗讀最后一節，結合插圖，說(shuō)說(shuō)這一節的意思。
a.從對別的國家的'小朋友等待太陽(yáng)、盼望太陽(yáng)的描寫(xiě)中，感受太陽(yáng)是大家的；
b.太陽(yáng)是大家的，人和人是平等的，各國人民要友好相處。
5.議一議：提出在小組內解決不了的問(wèn)題，全班討論。
第二課時(shí)
一、感情朗讀
1.讀一讀：自由朗讀課文，畫(huà)出自己喜歡的詩(shī)句，反復練讀。
2.說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)出自己喜歡的詩(shī)句及原因，教師相機指導朗讀。
3.評一評：讀出自己喜歡的詩(shī)句，教師引導學(xué)生進(jìn)行評議。
4.想一想：每小節詩(shī)寫(xiě)了什么，全班交流。
二、練習背誦
1.練一練：用最快的速度練習背誦。
2.比一比：小組內同學(xué)互相背誦，比比準背得準確。
3.背一背：指名分小節背誦，其他同學(xué)默背。
三 、交流感受
1.想一想：學(xué)習了這首詩(shī)以后，有什么感想。
2.談一談：說(shuō)說(shuō)自己的感想或收獲。
3.說(shuō)一說(shuō)：你想對別的國家的小朋友說(shuō)些什么，自由表述。
四、學(xué)習生字
1.記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。
2.教一教：請學(xué)生做小老師，教記字方法。
3.寫(xiě)一寫(xiě)：請學(xué)生自己先來(lái)觀(guān)察，提出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，教師指導學(xué)生正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
拓展：聯(lián)系遭遇地震海嘯等災難，各國人們是怎樣關(guān)注災區，并為災區提供國際援助，體會(huì )，同在一片藍天下，各國人們在陽(yáng)光照耀下， 譜寫(xiě)和平友好的詩(shī)篇，共享幸福，共同面對災難的感人事例。
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