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《黃土高原》教學(xué)設計

時(shí)間:2023-07-05 14:54:45 教學(xué)設計 我要投稿

《黃土高原》教學(xué)設計

 。ǖ谝徽n時(shí))

《黃土高原》教學(xué)設計

  ※教學(xué)目標

  知識目標

  1.讓學(xué)生了解黃土高原的地理位置,并對黃土高原的地理位置作出簡(jiǎn)要評價(jià)。

  2.了解黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

  3.讓學(xué)生理解黃土高原千溝萬(wàn)壑的地形地貌特征。

  4.讓學(xué)生認識黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災害頻繁的自然和人為原因,并認識相應的環(huán)境保護與資源開(kāi)發(fā)的辦法與經(jīng)驗。

  能力目標

  1.通過(guò)閱讀地圖說(shuō)明黃土高原的位置。描述黃土高原所跨的省級行政區,培養學(xué)生的讀圖、析圖能力。

  2.通過(guò)讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴重的原因,并討論由此導致的嚴重的后果。進(jìn)一步培養訓練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。

  德育目標

  通過(guò)本節內容學(xué)習,使學(xué)生認識到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復雜關(guān)系。從而培養學(xué)生正確的人地觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)。

  ※教學(xué)重點(diǎn)

  1.黃土高原水土流失嚴重的原因。

  2.黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。

  ※教學(xué)難點(diǎn)

  黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

  ※教學(xué)方法

  導學(xué)法、談話(huà)法、講述法相結合。

  ※教具準備

  1.有關(guān)課本插圖和圖像資料或多媒體教學(xué)軟件。

  2.掛圖或投影片——黃土高原的位置,中國水土流失分布圖。

  ※課時(shí)安排

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  ※教學(xué)過(guò)程

 。蹖胄抡n]

  同學(xué)們:我國有960萬(wàn) km2的陸地面積。幅員遼闊,各地的自然景觀(guān)不同。下面我們看一段電視片斷(播放黃土高原的電視片)看一看這是什么地形區,主要地貌有哪些?(黃土高原地貌有黃土塬、黃土峁、黃土梁)引出新課。

  板書(shū):溝壑縱橫的特殊地形區——黃土高原

 。壑v授新課]

  教師出示掛圖或投影片——黃土高原的位置。首先讓學(xué)生在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長(cháng)城以及黃土高原所跨的省級行政區,并對黃土高原的地理位置作出簡(jiǎn)要評價(jià)。然后教師可根據有關(guān)資料把黃土高原給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹。

  板書(shū):一、世界最大的黃土堆積區

  承轉過(guò)渡:黃土高原東起太行山、西至烏鞘嶺、南至秦嶺、北抵長(cháng)城?缭搅松轿魇、陜西省、寧夏回族自治區、甘肅省。在這片廣闊的區域內黃土的厚度一般超過(guò)100米。這么厚的黃土到底是從哪里來(lái)的?為什么別的地方?jīng)]有?請同學(xué)看課本第57頁(yè)活動(dòng)2題,分組討論,尋找答案。學(xué)生分析討論后教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解情況,然后幫助學(xué)生歸納總結。

  關(guān)于黃土高原上那么多的黃土是從哪里來(lái)的呢?科學(xué)家曾經(jīng)提出過(guò)很多假說(shuō):有“風(fēng)成說(shuō)”“水成說(shuō)”“風(fēng)水雨相說(shuō)”。其中,“風(fēng)成說(shuō)”得到廣泛的支持,即認為黃土物質(zhì)是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過(guò)來(lái)的。其證據是:

  1.“黃土的厚度均勻”說(shuō)明黃土是從上空吹來(lái)的,而不是流水沖來(lái)的。

  2.“從西北向東南顆粒越來(lái)越細”說(shuō)明帶來(lái)黃土的方向是自西北向東南。

  3.“黃土高原黃土的礦物質(zhì)成分與堆積地方的基巖的礦物種類(lèi)極不相同,卻與中亞、蒙古等地戈壁、沙荒的礦物成分相同!闭f(shuō)明黃土不是本地產(chǎn)生,有可能是從中亞、蒙古一帶而來(lái)。

  4.“黃土中有隨地形起伏的多層古土壤”說(shuō)明黃土不是當地巖石風(fēng)化逐漸形成的,而是外來(lái)的。

  板書(shū):黃土高原黃土物質(zhì)的來(lái)源——“風(fēng)成說(shuō)”

  承轉過(guò)渡:同學(xué)們,我們從電視片和課本插圖8.2“黃土高原景觀(guān)”中可知黃土塬、黃土峁、黃土梁是黃土高原地區典型的地貌,三種不同的類(lèi)型同時(shí)也顯示了黃土地區被流水侵蝕的不同程度。(教師可把三種地貌給學(xué)生簡(jiǎn)要介紹)為什么會(huì )這樣呢?下面我們來(lái)學(xué)習:

  板書(shū):

二、嚴重的水土流失

 。ㄒ唬S土高原水土流失的原因(板書(shū))

  首先讓學(xué)生讀圖8.4“目前黃土高原水土流失嚴重的原因”,進(jìn)行分組討論,然后教師在學(xué)生討論的基礎上,幫助他們進(jìn)行歸納總結。

  1.自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物質(zhì)組成)、植被等。

 、俚匦。地面坡度越陡,地表徑流流速越快,對地面物質(zhì)的沖刷侵蝕力就越強。坡面越長(cháng),匯集地表徑流量越多,沖刷力也越強。黃土丘陵區,地面坡度大部分在15°以上,有的達30°,坡長(cháng)一般100米~200米甚至更長(cháng)。每年每公頃流失25噸~100噸,甚至225噸以上。

 、诮涤。產(chǎn)生水土流失的降雨,一般是強度較大的暴雨,降雨強度超過(guò)土壤入滲強度才會(huì )產(chǎn)生地表徑流,造成對地表的沖刷侵蝕。黃土高原地區降水集中在7、8月份,多暴雨,因此加劇了水土流失。

 、鄣孛嫖镔|(zhì)組成。黃土高原幾乎為黃土所覆蓋,黃土多為風(fēng)積物,土體疏松、多孔隙,垂直節理發(fā)育,干燥時(shí)較堅硬,能保持直立陡壁,遇水侵蝕后易崩解,抗蝕力很低。

 、苤脖。達到一定郁閉度的牧草植被有保護土壤不被侵蝕的作用。郁閉度越高,保持水土的能力越強。

  為了使學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題認識的更清,可讓學(xué)生閱讀圖8.6“同等降雨量、不同植被下的水土流流失”,討論水土流失與地表植被的關(guān)系。在讀圖時(shí)教師要提醒學(xué)生注意以下三點(diǎn):①三個(gè)實(shí)驗中植被狀況差異;②燒杯內水量多少;③燒杯內沙土的情況。從而得出:植被覆蓋率越高,涵養水源的能力就越強,水土流流失”,討論水土流失與地表植被的關(guān)系。在讀圖時(shí)教師要提醒學(xué)生注意以下三點(diǎn):①三個(gè)實(shí)驗中植被狀況差異;②燒杯內水量多少;③燒杯內沙土的情況。從而得出:植被覆蓋率越高,涵養水源的能力就越強,水土流失狀況相對就不會(huì )特別嚴重。

  2.人為因素

  讓學(xué)生閱讀圖8.7的對話(huà),分組討論認識人類(lèi)活動(dòng)對黃土高原水土流失的影響,教師引導學(xué)生歸納總結。

  這段對話(huà)表面上看起來(lái)是矛盾的。因為男孩的意思是“千溝萬(wàn)壑造成水土流失”,而女孩卻認為“水土流失造成千溝萬(wàn)壑”。實(shí)際上這兩個(gè)孩子的話(huà)都有道理,只是所處的時(shí)間平面不同,女孩站在歷史的角度上,而男孩則是針對目前狀況來(lái)講的,同時(shí)這也說(shuō)明了黃土高原已經(jīng)形成了生態(tài)環(huán)境的惡性循環(huán),這也同時(shí)說(shuō)明人類(lèi)在這個(gè)循環(huán)當中始終起到了“引發(fā)”和“加劇”作用。具體有哪些讓學(xué)生回答,教師幫助他們總結。

 、贇Я、毀草、陡坡開(kāi)荒,破壞了地面植被。

 、陂_(kāi)礦、修路等基本建設,不注意水土保持破壞了地面植被和穩定的地形。同時(shí),將大量廢土棄石隨意向河溝傾倒,造成大量新的水土流失。

  承轉過(guò)渡:同學(xué)們,我國是水土流失比較嚴重的國家,至20世紀90年代末,我國水土流失總面積達356萬(wàn)平方米。為什么會(huì )這樣呢?請同學(xué)們閱讀圖8.8,找出水土流失嚴重地區的分布,并根據圖上信息,分析這些地區水土流失嚴重的自然原因。

  首先,引導學(xué)生確定我國水土流失嚴重地區除了黃土高原外,還包括哪些地區,請學(xué)生描述。

  第二,讓學(xué)生從地形、地勢著(zhù)手,看一看這類(lèi)地區分布在哪些地形區內,又在第幾級階梯上。

  第三,讓學(xué)生看等降水量線(xiàn),觀(guān)察水土流失嚴重地區其降水量分布情況。

  最后歸納出:水土流失嚴重地區一般降水量較大,降水季節差異大,地形一般為山區,地表坡度較大。

 。壅n堂小結]

  黃土高原是世界上最大的黃土堆積區,黃土物質(zhì)的來(lái)源有很多假說(shuō),其中“風(fēng)成說(shuō)”得到廣泛支持。因黃土多為風(fēng)積物,遇水侵潤后易崩解、抗蝕力很低,加上地形、降雨、植被等自然因素和人為因素的影響,使黃土高原成為世界上水土流失最嚴重的地區之一。黃土高原水土流失如此嚴重,會(huì )帶來(lái)什么后果呢?我們下節課再學(xué)習。

 。鄯答伨毩暎

  1.填空

 。1)黃土高原東起 、西至 、南連 、北抵 ?缭 、 、 、 等省區。

 。2)黃土高原黃土物質(zhì)是由 作用形成的。

  2.選擇題

 。1)關(guān)于黃土高原敘述正確的是( )

  A.黃土高原是世界上喀斯特地形分布最廣泛的地區

  B.黃土高原是世界上黃土分布最廣泛的地區

  C.黃土高原是世界上水土流失最嚴重的地區之一

  D.黃土高原地形破碎,有許多山間小盆地

 。2)黃土高原的主要地貌有( )

  A.黃土坡 B.黃土塬 C.黃土峁 D.黃土梁

  3.簡(jiǎn)答題

  簡(jiǎn)述造成黃土高原水土流失嚴重的主要因素有哪些。

  答案:1.(1)太行山 烏鞘嶺 秦嶺 長(cháng)城 山西 陜西 寧夏 甘肅 (2)風(fēng)力

  2.(1)BC (2)BCD

  3.造成黃土高原水土流失的因素主要有自然因素:地形、降雨、土壤、植被等;

  人為因素:毀林開(kāi)荒破壞了植被,開(kāi)礦、修路等基本建設不注意水土保持。

  ※板書(shū)設計

  第一節 溝壑縱橫的特殊地形區——黃土高原

  一、世界最大的黃土堆積區

  1.位置和范圍:

  黃土高原東起太行山、西至烏鞘嶺、南至秦嶺、北抵長(cháng)城,跨越了晉、陜、寧、甘等四省區。

  2.黃土物質(zhì)成因:“風(fēng)成說(shuō)”

  二、嚴重的水土流失

 。ㄒ唬┧亮魇У脑

  1.自然因素有地形、降雨、土壤(地面物質(zhì)組成)、植被等。

  2.人為因素

 、贇Я、毀草開(kāi)荒破壞了植被;

 、陂_(kāi)礦、修路等基本建設,不注意水土保持。

  ※活動(dòng)與探究

  結合本節所學(xué)內容,讓學(xué)生了解自己家鄉是否有水土流失現象,并分析其原因,提出解決方法。

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