小蝌蚪教學(xué)設計范文
一、教材分析：《小蝌蚪》是一節通過(guò)創(chuàng )設情境，培養學(xué)生創(chuàng )造思維和繪畫(huà)表現能力的科目。教材圖片清新、生動(dòng)、情境感強，以清晨小蝌蚪們排隊出發(fā)開(kāi)始充滿(mǎn)驚喜的冒險之旅來(lái)展開(kāi)故事，引導學(xué)生在這一特定的情景中思考、想象，創(chuàng )造性地參與繪畫(huà)和學(xué)習。以連環(huán)畫(huà)的形式開(kāi)展故事的同時(shí)，有針對性的讓學(xué)生體會(huì )并認識在繪畫(huà)中多個(gè)點(diǎn)狀相似的形疏密排列、組合可構成美觀(guān)有趣的圖畫(huà)。使得學(xué)生在充滿(mǎn)童趣的故事和繪畫(huà)技能培養的過(guò)程中，表達源自故事和繪畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè )。
二、教學(xué)目標：
1、能認識小蝌蚪的外形特征，并運用不同的繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng )造表現。
2、通過(guò)學(xué)習能將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成一定形式美的圖畫(huà)。
3、能根據特定的情景進(jìn)行推理思考，在繪畫(huà)中自如的表達自己的想象，養成良好的思維習慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：滲透點(diǎn)的基礎知識
四、教學(xué)準備：小蝌蚪頭飾一個(gè)、可以自由組合的蝌蚪頭和尾巴、《小蝌蚪》兒歌音樂(lè )、青蛙圖飾、荷花圖飾、小魚(yú)兒圖飾、學(xué)生作畫(huà)的材料（四瓶黑墨水、八支毛筆、四盒水彩筆、每人一張繪畫(huà)紙、雙面膠、調色板）
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導入：小小黑豆水中游，細長(cháng)尾巴圓圓頭
1、同學(xué)們，小耳朵認真聽(tīng)了，請猜謎語(yǔ)，小小黑豆水中游，細長(cháng)尾巴圓圓頭，是什么小動(dòng)物呢？舉手回答。（教師張貼謎面、學(xué)生回答、教師張貼謎底）
2、同學(xué)們真聰明，是小蝌蚪，那我們一起把小蝌蚪請出來(lái)吧，怎么請呢？（學(xué)生回答）
3、“小小黑豆水中游，細長(cháng)尾巴圓圓頭”（一起讀謎語(yǔ)，老師取出小蝌蚪的頭飾戴在頭上）
�。ǘ┛纯矗河^(guān)察小蝌蚪
1、小蝌蚪起床了，在池塘里游啊游，聽(tīng)兒歌，并請同學(xué)們根據謎語(yǔ)的內容仔細觀(guān)察小蝌蚪的特征。（老師戴著(zhù)頭飾在學(xué)生中游行，讓每個(gè)學(xué)生都仔細觀(guān)察，并播放背景音樂(lè )《小蝌蚪》。）
�。ㄈ┱f(shuō)說(shuō)：小蝌蚪的特征：習性、形狀、顏色
1、小蝌蚪有哪些特征呀？（舉手回答）
2、黑黑的身體、細長(cháng)的尾巴、圓圓的頭。（學(xué)生用手指跟著(zhù)老師比劃圓形的頭和細長(cháng)的尾巴）
3、生長(cháng)在水中（生活習性、成長(cháng)經(jīng)歷）：游泳姿態(tài)是什么樣的呢？（學(xué)生回答）
4、小蝌蚪游行的姿態(tài)是頭在前，朝向游行的方向，尾巴在后。（準備一個(gè)圓形的頭和一條細尾巴，根據不同的方位進(jìn)行組合，先老師示范組合，然后請學(xué)生上臺來(lái)組合。）
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1、同學(xué)們請聽(tīng)小蝌蚪開(kāi)始說(shuō)話(huà)了（變聲調）“同學(xué)們真聰明，說(shuō)出了我的特征，我可喜歡呢，可是呀，我剛才在池塘里游了一圈，就我一只小蝌蚪，我好孤單啊，我想請所有的同學(xué)也都扮演小蝌蚪和我一起游玩，你們同意嗎？”（同學(xué)回答同意）
2、現在呢給每位同學(xué)一張黑色紙，一起動(dòng)手撕小蝌蚪吧。撕小蝌蚪的紙是老師用廢棄的舊報紙裁剪而成的，這些舊報紙可以再同學(xué)們靈巧的銷(xiāo)售下變成一只只可愛(ài)的小蝌蚪的。（分發(fā)紙張）
3、我們一起先來(lái)做手指操吧：先講撕紙的要領(lǐng)，再跟節奏練習撕紙的動(dòng)作。
4、畫(huà)圖，講解撕紙的步驟。
5、先對折，在一半的位置撕一個(gè)半圓，注意不要撕掉了，然后撕一條細的長(cháng)方形，展開(kāi)，就是一只小蝌蚪了（學(xué)生跟隨老師一同撕蝌蚪）。
6、快把自己裝扮成小蝌蚪吧。（粘雙面膠，貼到自己的手背上）
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1、聽(tīng)，小蝌蚪又說(shuō)話(huà)了“哇，我有這么多的小伙伴了，真高興啊，我們一起在池塘里游玩吧”（播放音樂(lè )一起律動(dòng)）
2、我們剛才游玩的時(shí)候是分散在池塘的各個(gè)角落，現在老師用水墨畫(huà)的方式把我們在水池的各個(gè)角落里游泳的情境畫(huà)出來(lái)，請看。（老師現場(chǎng)潑墨作畫(huà)，邊畫(huà)邊講解繪畫(huà)要領(lǐng)）
3、青青的小草、藍藍的水面、綠綠的荷葉、黑黑的蝌蚪在池塘四周游玩。（作畫(huà)結束后張貼在黑板上，引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面：小黑點(diǎn)散布在畫(huà)面的不同位置，表現了小蝌蚪自由自在的情景。）
�。┭菅荩簞�(chuàng )設情境
1、現在請小蝌蚪們排好隊，跟著(zhù)大蝌蚪一起去旅行吧。（排成對，播放音樂(lè )整齊地在教室里游行，遇到了青蛙、荷花、小魚(yú)兒，老師換頭飾）
2、現在啊老師又要把剛才小蝌蚪們排著(zhù)整齊的隊伍去旅行的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)了，請仔細的'看喲，老師是怎樣用手指來(lái)點(diǎn)畫(huà)的小蝌蚪的。（老師現場(chǎng)手指點(diǎn)畫(huà)，邊畫(huà)邊講解繪畫(huà)要領(lǐng)）
3、接著(zhù)請一只小蝌蚪帶領(lǐng)所有的小蝌蚪們繼續旅行吧。（學(xué)生跟隨音樂(lè )游行，突然猛擊課桌發(fā)出巨響音樂(lè )嘎然停止）
4、剛才一聲巨響是不是把小蝌蚪嚇壞了��？（學(xué)生回答聽(tīng)到巨響什么心情？）
5、原來(lái)啊在小蝌蚪們排著(zhù)整齊的隊伍去旅行的時(shí)候，突然不知從哪兒扔下一塊石頭，嚇得小蝌蚪們四處逃竄，整齊的隊伍被打亂了。（老師現場(chǎng)用水彩筆繪畫(huà)：強調四處逃竄的情景）
�。ㄆ撸┳h議：
1、在長(cháng)長(cháng)的旅途中，小蝌蚪遇到了其他的小動(dòng)物，和小動(dòng)物一起玩耍，還遭到了小石子的襲擊，又快樂(lè )又驚險，有可能還會(huì )遇到什么情況呢？
2、請同學(xué)們分組討論一下，小蝌蚪在旅行的途中還會(huì )遇到什么情況。（分四個(gè)組展開(kāi)討論，老師巡回聽(tīng)取同學(xué)的議論，并可引導學(xué)生展開(kāi)討論。）
3、請各位同學(xué)把討論的結果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。（學(xué)生舉手回答，老師隨時(shí)給予肯定的評價(jià)）
�。ㄊ唬┊�(huà)畫(huà)：學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的繪畫(huà)方式把小蝌蚪在旅行中遇到的情況畫(huà)下來(lái)
1、同學(xué)們的想法都很新奇，小蝌蚪的旅行真是驚喜又冒險啊，請看有兩位小朋友把小蝌蚪在旅途中的情境畫(huà)了下來(lái)。翻開(kāi)教材的第十七頁(yè)。（全體同學(xué)翻開(kāi)教材十七面）
2、大家請看第一幅：小蝌蚪們遇到了荷花和水草，密密的圍在荷葉和水草的周?chē)菹⒛�。（引導學(xué)生欣賞第一幅學(xué)生作業(yè)）
3、請看第二幅：蝌蚪們在碧藍的深水處尋覓到很多好吃的食物，它們啊團團的圍在食物周?chē)啦湍�，真香�。。ㄒ龑W(xué)生觀(guān)看第二幅學(xué)生作業(yè)）
3、欣賞完了小朋友們的作品，請同學(xué)們選擇喜歡的方式（水墨畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)、彩筆繪畫(huà)等）把自己的想法畫(huà)下來(lái)吧�。ㄊ紫壤蠋煼职l(fā)材料：每組一瓶墨水、兩支毛筆、一盒彩筆。然后學(xué)生開(kāi)始創(chuàng )作，同時(shí)老師巡回指導）
�。ㄊ┱拐梗涸u價(jià)
1、現在同學(xué)們來(lái)欣賞自己的繪畫(huà)作品吧，請同學(xué)們跟隨音樂(lè )邊游邊欣賞作品吧，吧你覺(jué)得畫(huà)的好的作品取出來(lái)交給老師。（學(xué)生自己談：運用的表現方式、畫(huà)了小蝌蚪遇到了什么情境。并把他們的作品張貼在黑板上）
2、同學(xué)們有要對作品中的這些小蝌蚪們說(shuō)點(diǎn)兒什么嗎？（學(xué)生紛紛對小蝌蚪發(fā)言，老師也可以插言評價(jià)）
3、（教師總結）今天全班的同學(xué)們不僅能說(shuō)、能演、還能畫(huà)，經(jīng)歷了一次愉快的旅行，請舉起你的作品一起隨著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )的舞蹈吧！
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