小學(xué)五年級語(yǔ)文《吊燈和鯊魚(yú)》教學(xué)設計
教學(xué)要求
讀懂課文，受到啟示：只要留心觀(guān)察自然，就可能發(fā)現規律，進(jìn)而能有所發(fā)現、創(chuàng )造。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
讀懂伽俐略如何從吊燈的不停擺動(dòng)中得到啟示和研制防御鯊魚(yú)襲擊器具的事例中受到教育和啟示。
課時(shí)安排 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、設疑引入新課。
l. 板書(shū)課題。讀題。
2. 吊燈是一種用具，鯊魚(yú)是一種動(dòng)物，這兩個(gè)風(fēng)馬牛不相及的東西之間有什么聯(lián)系呢?
二、自學(xué)課文
1. 自讀課文，思考：
(1) 課文分別講了關(guān)于吊燈和鯊魚(yú)的什么故事？
(2) 通過(guò)這兩個(gè)事例，你明白了什么?
2．檢查自學(xué)的.情況
(1)指讀課文正音。
(2)區別“發(fā)明”和“發(fā)現”。
�。�3）檢查自學(xué)思考題的情況。(可指導學(xué)生用現成的材料做實(shí)驗，體會(huì )“擺動(dòng)的等時(shí)性的原理。)
三、總結全文。
l. 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)平時(shí)有沒(méi)有注意到周?chē)钪械闹芷谥匮莠F象，并能舉出一些例子。
2. 學(xué)習文章寫(xiě)作特色。(前后呼應，總分總的結構。)
四、布置作業(yè) 。
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