課文《數星星的孩子》的教學(xué)設計
【基本教法】
以讀為主，層層設問(wèn)，引導學(xué)生問(wèn)答，理解課文內容。
【主要教學(xué)步驟】
一、初讀課文，整體感知
�。�、教師范讀課文。
�。�、學(xué)生輕聲讀課文，劃出不認識的字和不懂的詞。
�。�、讀后引導學(xué)生討論回答：
�、� 這篇課文寫(xiě)了哪幾個(gè)人？主要寫(xiě)的是誰(shuí)？他是一個(gè)什么人？你是從哪兒知道的？
�、� 課文寫(xiě)的是他什么時(shí)候的什么事？
二、熟讀課文，層層設問(wèn)
指導學(xué)生熟讀課文，教師設問(wèn)，深探部分。
�。�、讓學(xué)生朗讀課文第一節，提問(wèn)：
�、� 這一節是寫(xiě)誰(shuí)的？寫(xiě)他在什么時(shí)間什么地方干什么？
�、� 這個(gè)孩子是怎樣數星星的？
�、� 讓學(xué)生做張衡數星星時(shí)的樣子，使學(xué)生形象地理解“靠”、“仰”、“指”等詞義。
�、� 第一句把星星比作什么？碧玉盤(pán)指什么？
�、� 從哪些詞語(yǔ)說(shuō)明天空中星星很多？
�。�、指導學(xué)生朗讀課文二、三節，提問(wèn)：
�、� 這兩節各是寫(xiě)誰(shuí)說(shuō)的話(huà)？
�、� 奶奶和張衡對數星星的看法一樣嗎？各是怎樣說(shuō)的？
�。�、對奶奶和張衡的不同看法怎么辦？讓學(xué)生讀第四節課文。提問(wèn)：
�、� 這一節是寫(xiě)誰(shuí)的？
�、� 爺爺同意誰(shuí)的`意見(jiàn)？從課文中找出有關(guān)詞句。
�、� 本節有三個(gè)“它們”各指什么？
�、� 重點(diǎn)指導爺爺說(shuō)的話(huà)，提問(wèn)：爺爺的話(huà)有幾句？每句話(huà)的意思是什么？（讓學(xué)生讀課文，同桌討論，回答，教師只作重點(diǎn)指導。）
�。�、提問(wèn)：（張衡聽(tīng)了爺爺的話(huà)是怎么想的、怎么做？結果怎樣，讓學(xué)生讀課文第五、六節。）
三、細讀課文，知意明理
指導學(xué)生進(jìn)一步細讀課文，明白有關(guān)道理。
�。�、你喜歡這個(gè)數星星的孩子嗎？為什么？
�。�、由于張衡認真觀(guān)察，勤于動(dòng)腦，得到了哪些方面的知識？
�。�、你應該向張衡學(xué)習些什么？
【評析】
本設計運用以讀為主，層層設問(wèn)的教法。教學(xué)線(xiàn)路是：初讀感知──熟讀設問(wèn)──細讀明理。把詞句訓練貫穿于具體課文教學(xué)中，問(wèn)題設計由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣，啟迪性強，有利于學(xué)生了解課文句與句，段與段，人與人的聯(lián)系，調動(dòng)學(xué)生認真讀書(shū)，思考回答問(wèn)題，理解課文內容。
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