數星星的孩子課文的教學(xué)設計
教材簡(jiǎn)析：
本篇課文講了張衡小時(shí)候善于觀(guān)察，發(fā)現了星星不是像奶奶說(shuō)的亂動(dòng)，而是在有規律地動(dòng)。也許是爺爺的啟發(fā)，也許是發(fā)現的成就感的驅使，長(cháng)大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著(zhù)名的天文學(xué)家的故事。坐在老人的懷里，望著(zhù)滿(mǎn)天星斗，一顆一顆數星星，是孩子們很喜歡做的事，可以從美麗的星空入手導入本課，用可愛(ài)的小星星課件幫助學(xué)生識字、讀詞。畢竟低年級語(yǔ)文教學(xué)中，識字和寫(xiě)字是重中之重，閱讀是為識字和寫(xiě)字服務(wù)的。
第一自然段運用了形象的比喻描繪出了夜空的美，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾勒出了張衡天真、好學(xué)的可愛(ài)形象。本段還應引導學(xué)生通過(guò)想象、有感情的朗讀等方法來(lái)體會(huì )情境、受到美的熏陶。
朗讀這一段時(shí)“珍珠”和“碧玉盤(pán)”要讀得親切、可愛(ài)�！耙活w、兩顆”中間的逗號要停頓稍長(cháng)，讀出孩子數星星的認真勁兒，突出孩子數星星的耐心。
根據以上簡(jiǎn)析，設計本段教學(xué)。
一、教學(xué)目標
1、正確認讀“撒、玉、仰”三個(gè)生字，讀準“數”在本段中的讀音。
2、會(huì )寫(xiě)“數、玉、珍、珠”四個(gè)字。
3、正確、流利地朗讀課文，體會(huì )夜空的美和張衡的認真、可愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：“撒、數”容易讀錯�！把觥比菀锥鄬�(xiě)一撇或多寫(xiě)一點(diǎn)。
難點(diǎn)：“玉”字義不好理解；“數”字反文旁的橫容易寫(xiě)成不露頭。
三、教學(xué)準備
1、教師準備：夜空星圖課件、課文插圖課件、生字生詞星星課件、輕音樂(lè )
2、學(xué)生準備：
找一個(gè)天空晴朗但沒(méi)有月光的夜晚，望星空數星星，嘗試著(zhù)用筆畫(huà)出北斗星、北極星。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
1、播放兒歌《數星星》，會(huì )唱的小朋友一起跟唱。
2、誰(shuí)知道這首歌的名字？
�。ò鍟�(shū)：數星星）
3、在哪里還見(jiàn)過(guò)“數”這個(gè)字？你發(fā)現什么了嗎？
�。ㄏ鄼C導入多音字“數”,表示動(dòng)作時(shí)讀shǔ，表示數字或數目時(shí)讀shù）
4、古時(shí)候，有一個(gè)愛(ài)數星星的孩子，他的名字叫張衡。
�。ò鍟�(shū)：數星星的孩子）
�。ǘ⿲W(xué)文識生字
大聲朗讀，初識生字。
�、艔埡庑r(shí)候是怎么數星星的呢？請小朋友們借助拼音大聲朗讀課文第一自然段，遇到難讀的字、詞或句子，多讀幾遍，直到讀通順為止。
�、七@一段里，有幾個(gè)字會(huì )變魔術(shù)，只要小朋友能讀準確，它就會(huì )變成一顆美麗的'小星星。（多次指名認讀生字“撒、玉、仰”，讀正確后第一自然段中的這三個(gè)字分別變成星星背景的星星字。）
�、抢萌鲎�，引出課文第一句話(huà)。
師：第一顆小星星，好眼熟��！它和我們認識的哪一個(gè)字很像呢？
生：散步的散。
師：小朋友的記性真好，那么我們可以用什么方法記住這個(gè)字呢？
生：熟字加偏旁。
師：這個(gè)方法很適合記憶這個(gè)字，但是，為什么要加“提手旁”呢？
生：因為“撒”要用手。
師：誰(shuí)能表演一下“撒”的動(dòng)作？請大家都來(lái)表演一下撒把小米喂小雞的動(dòng)作。
師：咦？這是什么聲音？（播放灑水車(chē)的聲音）灑水車(chē)上裝的全是什么？（生答：水）對了，這個(gè)帶“三點(diǎn)水”的灑字才是“灑水”的“灑”呢，和我們用手“撒”可不是用同一個(gè)字表示的呀！
師：課文中是撒的什么呢？（課件出示：晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里。）
齊讀這句話(huà)。
師：你們見(jiàn)過(guò)珍珠嗎？珍珠是什么樣子的？
生：珍珠是一顆一顆的，圓圓的，亮亮的……
師：是呀，顆顆珍珠晶瑩剔透，多美呀！仔細看這兩個(gè)字，你有什么發(fā)現嗎？
生：都是“王字旁”，“珠”的右半邊也讀“zhū”……
師：是呀，因為珍珠很美麗也很珍貴，古時(shí)候只有王公貴族們才能擁有，所以這兩個(gè)字都是“王字旁”�，F在珍珠也主要被用來(lái)當做飾品，和玉石一樣來(lái)美化我們的生活。所以在我們漢語(yǔ)里，“王字旁”的字也幾乎都和玉石有關(guān)。而漢字里最多的就是形聲字，總有一部分是表示讀音的。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你想用什么方法記住這兩個(gè)字呢？
生：用想象字義記住偏旁、形聲字記讀音、換偏旁等方法記住這兩個(gè)字。
�。ㄒ龑W(xué)生多思廣義，找自己喜歡的方法記憶）
師：課文中說(shuō)什么像珍珠？（星星）星星和珍珠有哪些相同的地方？
生：都是一顆一顆的、都很美麗、都是亮晶晶的……
師：打的這個(gè)比方多好��！你知道句子中的“碧玉盤(pán)”指的是什么嗎？
生：……
師：是呀，滿(mǎn)天的星星這里一顆那里一顆，隨意的撒在天空中，閃閃發(fā)光，真像碧玉盤(pán)里的珍珠一樣美麗！
�。ǔ鍪拘强照n件）
師：多美呀！你能把這美麗的感覺(jué)用朗讀的方式表達出來(lái)嗎？（找多名同學(xué)試讀、男女生分讀、齊讀、范讀相結合，體會(huì )夜空的美麗。）
師：這么多的星星，有遠的、有近的，有大一點(diǎn)的、有小一點(diǎn)的，真想數數到底有多少顆？請同學(xué)們自己數一數吧？
�。ㄍ瑢W(xué)們伸出手，指著(zhù)屏幕數起來(lái)）1、2、3、……
師：你數到了多少顆？（有的幾十顆、有的上百顆……）數了這么久，你感覺(jué)怎么樣？
生：手都累了，數亂了、脖子都酸了……
師：是呀，這么多的星星數下來(lái)，我們的手也累了，脖子也酸了，甚至還數亂了�？墒菑埡鈹档目墒且箍罩械男切茄�，看圖，說(shuō)說(shuō)張衡是怎樣數星星的？
生：靠著(zhù)奶奶、仰著(zhù)頭、伸著(zhù)手指、一直數到了幾百顆……
�。ǔ鍪菊n文插圖課件）
師：為了數得清，張衡不但伸著(zhù)手指，還仰著(zhù)頭呢？大家一起仰仰頭，試一試。長(cháng)時(shí)間仰著(zhù)頭，真是有點(diǎn)累呢。而且，這個(gè)“仰”字也不太容易讓人記住喲！同桌交流你想怎樣記住這個(gè)字？
生：做動(dòng)作記住它的讀音。
生： 看字形想象，“仰”字的中間像小孩的臉。
生：換偏旁，換成“木字旁”就是柳樹(shù)的“柳”字。
……
師：同學(xué)們想了這么多辦法來(lái)記住仰字，這個(gè)仰字小星星可高興啦！可是，還有一顆小星星不高興哪，它是誰(shuí)呢？請聽(tīng)謎語(yǔ)：“不但差一點(diǎn)成了王，還做不了主！”這是什么字？
生：玉
師：你在哪里見(jiàn)過(guò)“玉”這個(gè)字？
�。▽氂�、玉器、和田玉、玉樹(shù)臨風(fēng)等，理解玉的字義。）
�。ㄈ┲笇�(shū)寫(xiě)
師：別看這個(gè)“玉”字筆畫(huà)少，它的脾氣可不小，你要是寫(xiě)不好它的話(huà)，它可要生氣啦。同學(xué)們想一想，怎樣寫(xiě)好“玉”呢？
�。◣熤笇�(shū)寫(xiě)玉字，講解、范寫(xiě)、書(shū)空等方法）
師：剛才我們認識的生字里，還有兩個(gè)王子旁的呢，它們是——
�。ㄕ�、珠）
師：“王字旁”又叫“斜玉旁”是“玉”字演變來(lái)的，王做了偏旁的時(shí)候，寫(xiě)法有什么變化嗎？
�。ㄗ詈笠粰M變成提）
師：要想寫(xiě)好這兩個(gè)字，誰(shuí)能發(fā)現我們還要應該注意什么呢？
�。ㄒo湊，不能離得太遠，不能分家。朱字的撇也不能寫(xiě)得太長(cháng)……）
師：本課中，我們還認識了一個(gè)多音字——數，我們應該怎樣寫(xiě)好它呢？
(左右要均衡、反文旁要寫(xiě)對，橫要露頭、左半邊上下要挨近，左下是“女”字，不是“大”……)
師：同學(xué)們想的辦法真多！要是把最難寫(xiě)的“仰”字也能寫(xiě)得這么漂亮，你們就可以當上小小書(shū)法家啦！同桌商量一下，怎樣寫(xiě)好“仰”字。
�。ㄗ笾杏医Y構，每個(gè)部分要寫(xiě)瘦一些。中間的部分不能多寫(xiě)“一撇”或“一點(diǎn)”……）
(四)朗讀促悟
師：老師看到同學(xué)們寫(xiě)的這個(gè)“仰”字，就仿佛看到了小張衡仰起的小臉，他一顆一顆地數著(zhù)星星，數得多認真呀�。◣熤攸c(diǎn)在兩個(gè)一顆中間加停頓，引導學(xué)生讀出張衡的認真勁。）我們和他一起數一數,好嗎？“一顆，兩顆……”
生：誰(shuí)能把這一段話(huà)讀一讀?讓我們再來(lái)品味美麗的星空和小張衡的可愛(ài)、認真吧！
�。ㄖ该首x，引導學(xué)生評價(jià)。多種方法練讀，感受課文情境。）
�。ㄎ澹┭由�
張衡數星星的時(shí)候，發(fā)生了什么事呢？后來(lái)又怎樣了？我們下節課再來(lái)學(xué)習。
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