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《棉花姑娘》課文教學(xué)設計

時(shí)間:2021-01-17 11:15:07 教學(xué)設計 我要投稿

《棉花姑娘》課文教學(xué)設計范文

  學(xué)習目標

《棉花姑娘》課文教學(xué)設計范文

  1.認識“姑、娘”等7個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“只、星”等6個(gè)字。

  2.有感情地朗讀課文,分角色表演。

  3.了解不同動(dòng)物消滅害蟲(chóng)的不同本領(lǐng),認識一些對人類(lèi)有用的鳥(niǎo)類(lèi)和益蟲(chóng)。

  課前準備

  掛圖,生字卡片,頭飾。

  第 一 課 時(shí)

  揭題,導入新課

 。ǔ鍪久藁▓D)同學(xué)們,這是什么?(師板書(shū)課題)對,它就是我們課文中的主人翁!棉花本來(lái)是一種植物,把它當作了人來(lái)寫(xiě)。

  初讀課文

  1.老師范讀課文,學(xué)生整體感知。

  2.學(xué)生自讀課文。

  a.讀通全文。

  b.邊讀邊想,棉花姑娘請哪些動(dòng)物給它治?最后是誰(shuí)治好了它的.?

  引導理解

  1.學(xué)習第1自然段。

  a.(出示文中第一幅圖)觀(guān)察棉花姑娘身上有什么?(小黑點(diǎn))

  b.棉花姑娘身上的小黑點(diǎn)是什么呢?自讀課文第1自然段。

  c.想一想棉花姑娘的心情怎樣?哪句話(huà)寫(xiě)出了她的心情?

  d.指導朗讀,讀出棉花姑娘難受、急切希望治好病的心情。

  2.學(xué)習第2自然段。

  a.(出示文中第二幅圖)棉花姑娘正在盼望醫生來(lái)給她治病時(shí),誰(shuí)來(lái)了?

  b.他們之間說(shuō)了什么呢?用“”畫(huà)出棉花姑娘說(shuō)的話(huà),用“”畫(huà)出燕子說(shuō)的話(huà)。

  c.指導朗讀。分角色朗讀:男女同學(xué)讀、分兩大組讀、同桌讀。

  3.學(xué)習第3~5自然段。

  a.第3~5自然段,分別是啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)飛來(lái)了,他們和棉花姑娘之間又說(shuō)了些什么話(huà)呢?選擇自己喜歡的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習。如分角色朗讀等。

  b.小組匯報交流,指導朗讀。

  4.學(xué)習第6自然段。

  a.棉花姑娘的病治好了,她的心情又如何呢?請自讀第6自然段,用“──”畫(huà)出體現她心情的句子。

  b.這段中有你喜歡的詞語(yǔ)嗎?畫(huà)出來(lái),讀一讀。(如碧綠碧綠、雪白雪白等)

  c.拓展練習:

  碧綠碧綠的________________________________

  雪白雪白的________________________________

  有感情地朗讀課文

  第 二 課 時(shí)

  繼續學(xué)習

  1.自讀課文。

  2.分角色表演。

  先分小組表演,然后推薦到全班表演。

  識記生字

  1.出示生字小黑板,自讀生字,邊讀邊記。

  2.小組合作學(xué)習生字,互相交流是怎么記住這個(gè)字的。

  3.說(shuō)說(shuō)這些字中哪些字最難記,提示記憶字形的辦法。

  指導寫(xiě)字

  1.出示要寫(xiě)的字。

  提示:“雪”字下半部分中間的一橫不能出頭。

  “幫”字左上部分的豎撇要出頭。

  2.觀(guān)察每個(gè)字在田字格的位置,以及它各部分的大小寬窄。

  3.學(xué)生臨摹,描紅練習。師巡視輔導。

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