課文父親的菜園教學(xué)設計范文
【教材分析】
課文寫(xiě)了“父親”通過(guò)艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開(kāi)辟出了一處菜園。贊揚了父親執著(zhù)、勤勞的品質(zhì)。課文按事情發(fā)展順序，寫(xiě)了因新修公路失去菜園，“父親”毅然要開(kāi)一塊菜地，重點(diǎn)描寫(xiě)了開(kāi)荒、填土和育肥，生動(dòng)細致地描寫(xiě)了“父親”的言行，字里行間流露著(zhù)對“父親”的敬佩和感激之情。
【教學(xué)目標】
�。�、識８個(gè)生字。
�。�、有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習父親的勤勞和執著(zhù)。
�。�、從描寫(xiě)父親言行的詞句感受父親的勤勞、堅強。
�。�、積累并學(xué)習描寫(xiě)人物言行的語(yǔ)句。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
從描寫(xiě)父親言行的詞句中感受父親的勤勞、堅強。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題導入
�。�、直接板書(shū)課題：父親的菜園
�。�、讀題，質(zhì)疑：
師板書(shū)有研究?jì)r(jià)值的.問(wèn)題：
父親為什么要開(kāi)辟菜園？
父親的菜園是怎樣的？
二、初讀質(zhì)疑
�。�、帶著(zhù)問(wèn)題，自由讀全文。
�。�、指名匯報：
多媒體隨機出示重點(diǎn)句：
我們的心情都不大舒暢，沒(méi)有了新鮮的蔬菜，對一個(gè)普通的農家來(lái)說(shuō)，就像嬰兒斷了奶。
遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。
比較這兩個(gè)句子，有什么共同點(diǎn)？
�。ǘ加昧舜虮确降姆椒ǎ�
�。�、學(xué)習這兩句話(huà)：
齊讀第一段。
句中把什么比作了什么？作者用“打比方“的方法是為了說(shuō)明什么？
�。ā安藞@“對我們家的重要性，也寫(xiě)出了父親要開(kāi)辟菜園的原因。）
指名讀第二句話(huà)：
句中又把什么比作什么？
板書(shū)：碧綠的翡翠。
多媒體出示圖：
�。ɑ臎龅纳狡律嫌幸粔K父親的菜園）
理解“荒涼“的意思？（沒(méi)有任何動(dòng)植物，很冷清）
三、品讀感悟
這么荒涼的山坡，是怎樣被我父親伺候出一塊肥沃的菜園的呢？
自由讀２～９自然段，用“﹋﹋”劃出父親說(shuō)的話(huà)及父親的神態(tài)，并用“△”點(diǎn)出代表父親動(dòng)作的詞。
�。�、指名匯報表示父親語(yǔ)言及神態(tài)的句子，體會(huì )人物品質(zhì)：
�、� 父親堅毅地說(shuō)：“我們去開(kāi)一塊新的菜地！”
板書(shū)，理解“堅毅”（堅定有毅力）
感情朗讀，體會(huì )父親當時(shí)心情。
�、� 父親摸摸我的后腦勺，信心十足地說(shuō)：“當然能！”
從“信心十足”你又體會(huì )到什么？
指名感情朗讀。
�、� 父親說(shuō)：“我們不能光顧眼前。也真難為了這片荒地，它是拼了命才養出這一片豌豆來(lái)的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧”。
“難為”、“拼了命”說(shuō)明了什么？（強調了這塊土地的貧瘠與荒涼）
從父親所說(shuō)的這句話(huà)，有體會(huì )到了什么？（父親不僅了解這土地，而且也熱愛(ài)這塊土地。）
指名感情朗讀。
�。�、指名匯報表示父親動(dòng)作的詞語(yǔ)，進(jìn)一步體會(huì )人物品質(zhì)：
父親扛著(zhù)鋤頭、挑起菀箕上山去，直到傍晚，才挑著(zhù)一擔柴草回家里。
父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鋤頭沖進(jìn)了暴雨中……
父親沒(méi)有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道高高的墻，再從山腳下把土一筐筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。
父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡�？纯葱麻_(kāi)辟的園子，父親笑了。
從父親的這些動(dòng)作中你分別體會(huì )到了什么？（父親的執著(zhù)、聰明、堅毅、勤勞）
“父親笑了”中的笑會(huì )是怎樣的“笑”？（會(huì )心的、開(kāi)心的、高興的、心滿(mǎn)意足的……）
分別做感情朗讀，進(jìn)一步體會(huì )父親執著(zhù)、勤勞的高貴品質(zhì)。
四、總結升華
經(jīng)過(guò)父親不懈的努力，荒涼的山坡也慢慢變成了肥沃的菜地。與此同時(shí)，也映射出父親執著(zhù)、勤勞的高貴品質(zhì)，作為他的孩子，我會(huì )說(shuō)些什么呢？而父親又會(huì )怎么說(shuō)呢？
【板書(shū)設計】
父親的菜園
堅毅、不氣餒
荒涼的山坡 碧綠的翡翠
信心十足
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