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課文《江姐》教學(xué)設計范文（精選5篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的課文《江姐》教學(xué)設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課文《江姐》教學(xué)設計 1
課文說(shuō)明：
這是一篇記敘文。記敘了江竹筠同志不顧個(gè)人安危堅持為黨工作以及向對敵人的嚴刑審訊，堅貞不屈的英雄事跡，歌頌了英勇無(wú)畏的斗爭意志和寧死不屈的高尚品質(zhì)。
教學(xué)目標：
1、分析人物言行、心理，體會(huì )思想感情。
2、積累描寫(xiě)人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子。
3、學(xué)習革命先輩對黨、對革命事業(yè)無(wú)限忠誠和堅貞不屈的高尚品質(zhì)。
4、有感情地朗讀課義。
教學(xué)重點(diǎn)：
分析人物言行、心理。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )作者所表達的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課：今年全國上下人民共慶中華人民共和國誕生50周年，然而新中國的成立是無(wú)數革命烈士用鮮血和生命換來(lái)的。今天我們學(xué)習《江姐》一課，將了解革命烈在獄中，在敵人的嚴刑拷打面前堅貞不屈的英雄事跡。讓我們懷著(zhù)對先烈們無(wú)限崇敬的心情，認真學(xué)習這一課。
2、入學(xué)習第一段
自由讀。
思考：第一段有2個(gè)問(wèn)句，各是什么問(wèn)句？它的作用是什么？
明確：一個(gè)反問(wèn)句，肯定、說(shuō)明人家都認識江姐。
一個(gè)設問(wèn)句，有意先提出問(wèn)題，設置懸念。
3、學(xué)習第二段
�。�1）小聲讀，講解插敘在文中的作用
明確：為下面的'情節作了鋪墊，對江英雄姐形象的刻畫(huà)很有幫助。
�。�2）抓住閱讀思考2（1）（2）題學(xué)生議論，這些句子表現了讓姐怎樣的高尚品質(zhì)？
明確：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，結合江姐們心理、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言談，體會(huì )所表達的思想感情。
4、小學(xué)習第三段
�。�1）默讀課文
思考：一個(gè)多月來(lái)敵人對江姐嚴刑審訊，重點(diǎn)寫(xiě)了施用了哪個(gè)毒刑，把敵人殘暴兇惡的詞語(yǔ)找出來(lái)，江姐是如何寧死不屈的詞語(yǔ)找出來(lái)，表現了江姐怎樣的高尚品質(zhì)？動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。
明確：重點(diǎn)寫(xiě)了敵人施用釘竹簽這個(gè)毒刑。表現江姐寧死不屈的詞語(yǔ)，按語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作分類(lèi)找。
�。�2〕指導朗讀
5、學(xué)習第四段
小聲讀課文
思考：同志們贊頌江姐，江姐是怎樣說(shuō)的，從這些話(huà)語(yǔ)看出江姐什么品質(zhì)？
明確：圍繞閱讀思考2（3）題議論。
6、板書(shū) 9．江姐
面對親人被殺害 在敵人嚴刑拷打面前 兇狠殘暴的敵人
強壓住 一個(gè)多月 一個(gè)多月沒(méi)有中斷
默默地 倔強的呵斥的聲音 瘋狂地吼叫
微微抖動(dòng) 緊緊咬著(zhù)牙 絕望地嘶叫
平靜地 嘴后咬破 竹簽釘進(jìn)指頭里
沒(méi)有一聲呻吟 令人心悸的潑涼水聲
堅強的意志 堅貞不屈
忠于革命 英勇無(wú)畏
7、課后練習
摘錄描寫(xiě)江姐語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子。
課文《江姐》教學(xué)設計 2
一、復習導入
同學(xué)們，上節課我們知道了外柔內剛的江姐在痛失丈夫的情況下，向黨組織平靜地吐出仿佛經(jīng)過(guò)千百次考慮的話(huà)：“這算不得什么”，并要求留在丈夫工作過(guò)的地方繼續對敵斗爭，江姐真的是鐵石心腸嗎？為什么？
是呀，江姐是位英雄，她也是一名普通的妻子，有著(zhù)我們一樣的情感，可是為了革命的勝利，她要強忍住多少悲痛呀，“這算不得什么”看似平淡的一句話(huà)，卻隱藏著(zhù)多少英雄悲傷的故事。
二、學(xué)習第二件事
江姐入獄后，她又有哪些堅強的表現呢？快速默讀課文的二三部分，找出一句與板書(shū)相似的話(huà)。
指名答，板書(shū)這算不了什么這指什么？板書(shū)毒刑拷打
這真的又算不了什么嗎？請同學(xué)們輕聲地讀7—18小節，遇到你感到特別揪心、特別有感受的句子，做上記號，用心地多讀幾次，想辦法把它讀好。
交流反饋，哪些句子深深地打動(dòng)了你的心？請你讀讀，談體會(huì )。
估計
1、江姐回答說(shuō)：“上級的姓名住址，我知道；下級姓名住址，我也知道。但是，這些都是我們黨的秘密，不能告訴你們�！�
江姐會(huì )怎樣地回答呢？請你修改提示語(yǔ)，選擇一種，讀出自己的感受。自由讀，指名讀。
2、竹簽子一根一根地釘在江姐的指頭里，也一根一根地釘在同志們的心里。
3、一會(huì )兒，聽(tīng)見(jiàn)一陣令人心悸的潑涼水的聲音。
4、又是一陣令人心悸的潑涼水的.聲音。
指導朗讀，把你的情感融進(jìn)這些句子，你感到自己心痛了，就能讀好了。
同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)十指連心呀，這是多么殘忍的酷刑啊，敵人為了獲取機密，對牢房里的同志進(jìn)行非人的折磨，讓我們登陸重慶渣滓洞的網(wǎng)頁(yè)，看看刑訊室的情景，
{登陸網(wǎng)頁(yè)瀏覽，師作簡(jiǎn)單介紹}同學(xué)們，我們看到的是吊人木架、老虎凳、電椅子、煤火爐、粗繩子、手銬腳鐐、竹釬子等等。這些都是原物，由于事隔50多年，黑不溜秋、銹跡斑斑�？煽瓷先ナ嵌嗝磹憾竞蛷埧�。當年的革命者就是戴著(zhù)這樣的手銬被推進(jìn)這個(gè)屋里，幾個(gè)五大三粗、兇神惡煞的特務(wù)不停地變換著(zhù)刑具，把他們折磨得死去活來(lái)。據說(shuō)，一個(gè)多月來(lái)，江姐在獄中經(jīng)受了七次酷刑，每次都被折磨地昏過(guò)去，可是她都憑著(zhù)堅強的意志，憑著(zhù)對黨的無(wú)限忠誠硬是挺過(guò)來(lái)了。
讓我們再來(lái)讀讀這幾句話(huà)，感受肯定不同，齊讀這幾句話(huà)。
還有哪些句子你很有感受？請讀一讀，讀出自己的感受。
重點(diǎn)句子：這時(shí)候，大家發(fā)現，她在遭受敵人嚴刑拷打的時(shí)候，因為忍痛，咬緊牙關(guān)，連嘴唇也咬破了。
你有過(guò)疼痛的體驗嗎？把自己的體驗融進(jìn)去讀，指導朗讀，體會(huì )江姐的堅強。
三、學(xué)習第三部分深受鼓舞
同學(xué)們，江姐忍受各種毒刑折磨，寧死不屈，堅守黨的秘密。這種高尚的革命氣節深深地感染了我們，與她一起共患難的同志們都關(guān)心江姐的身體，都為江姐的英雄行為感到驕傲，許多慰問(wèn)信和詩(shī)從各個(gè)牢房秘密的傳到女牢房里，我們來(lái)讀讀其中的一封，{出示信的內容}
自由讀信的內容，選取幾句話(huà)，想辦法把它讀好，想辦法打動(dòng)所有同學(xué)的心。
重點(diǎn)指導：當我們每餐咽下霉米飯的時(shí)候，當我們被半夜的敲梆聲----------
這是難友們對江姐說(shuō)的話(huà)，作為生活在新時(shí)代的少年，你能模仿著(zhù)說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？
指名說(shuō)，是呀，我們可以忘記很多人很多事，但是我們永遠不能忘記這些共和國的英雄，把這份深切的懷念，誠摯的情感用你的讀表現出來(lái)吧，指名讀，配樂(lè )齊讀。（紅梅贊）
四、寫(xiě)詩(shī)頌英雄
此時(shí)此刻，如果你是畫(huà)家你要作什么？你是歌唱家呢？可我什么也不是，我只是一名教師，你們有什么建議？
我想寫(xiě)一首詩(shī)，來(lái)贊美英雄，這首詩(shī)我已經(jīng)完成了開(kāi)頭，就是板書(shū)，痛失丈夫算不得什么嚴刑拷問(wèn)算不了什么請你們小組合作，幫老師完成這首詩(shī)。
小組活動(dòng)，交流。
五、總結
自選作業(yè)
1、摘記課文中感人的句段，做一篇讀書(shū)筆記。
2、準備一個(gè)英烈故事，在班隊上交流
3、看一部英雄的故事片，寫(xiě)一篇觀(guān)后感。
課文《江姐》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標
1．養成讀書(shū)的良好習慣，邊讀邊思，深刻領(lǐng)會(huì )詞句的意思。學(xué)會(huì )“推敲”詞語(yǔ)的方法。
2．學(xué)會(huì )11個(gè)生字，1個(gè)多音字，理解2個(gè)詞語(yǔ)。
3．能理解課文的思路，認識插敘的段落，懂得插敘的作用。
4．能辨析反問(wèn)句和設問(wèn)句，進(jìn)一步了解設問(wèn)句的作用。
5．感受一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員鋼鐵般的堅強意志，體會(huì )今天幸福生活來(lái)之不易，不忘革命先烈的斗爭業(yè)績(jì)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：細讀課文第二、三段，理解通過(guò)具體事例說(shuō)明江姐高貴品質(zhì)的表達方法。
難點(diǎn)：認識插敘的段落，懂得插敘的作用。
第1課時(shí)
教學(xué)目標
1．學(xué)習生字和有關(guān)詞語(yǔ)。
2．初讀課文，整體感知，給課文分段。
教學(xué)過(guò)程
1．導入新課。
今天我們繼續學(xué)習那些值得我們敬仰、懷念、紀念和永遠不忘的優(yōu)秀人物、英雄人物的偉大事跡。
2．初讀課文。
�。�1）聽(tīng)錄音讀課文。
思考：江姐是怎樣的人？從課文中哪一句話(huà)可看出來(lái)？
�。�2）討論上面的問(wèn)題。（竹簽子是竹子做的，但共產(chǎn)黨員的意志是用鋼鐵鑄成的。）
�。�3）簡(jiǎn)介江姐的情況。出示人物照片、全家照片。
�。�4）默讀課文，通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文學(xué)習生字新詞。
3．檢查自學(xué)情況。
�。�1）多音字組詞。
解（jiě jiè）強（qiáng qiǎng jiàng）
�。�2）注意下面的字的正確書(shū)寫(xiě)。
萬(wàn)籟俱寂匪首
�。�3）理解詞語(yǔ)的意思。
令人心悸萬(wàn)籟俱寂懦夫
4．默讀課文，給課文分段。
�。�1）課文反映了江姐怎樣的崇高品質(zhì)？這些品質(zhì)是通過(guò)哪些具體事例來(lái)說(shuō)明的？
�。╝．江姐奉命去農村工作，遭受丈夫被叛徒殺害的打擊，她強忍悲痛，留在丈夫工作的地方工作。B。江姐經(jīng)受了一夜的殘酷折磨，堅貞不屈。）
�。�2）根據課文內容的改變，給課文分段。
5．布置作業(yè)。
�。�1）指導完成作業(yè)本第1、2、3題。
第2課時(shí)
教學(xué)目標
1．細讀課文第一、二、三大段，理解課文的重點(diǎn)詞句。
2．理解通過(guò)具體事例來(lái)表現江姐的'品質(zhì)的表達方法。
教學(xué)過(guò)程
1．復習檢查。
�。�1）讀準下面的字：倔強解送屏息
�。�2）解釋下面的詞語(yǔ)：萬(wàn)籟俱寂令人心悸通夜未眠
2．學(xué)習課文第二段。
�。�1）聽(tīng)錄音，思考：江姐被捕前哪些表現特別感人？
�。�2）自由讀課文，分別用一句話(huà)概括這一段中每個(gè)自然段的主要意思。全班交流。
要點(diǎn)：
a．江姐暫時(shí)與丈夫斷絕通訊聯(lián)系。
b．江姐奉命去奉節跟丈夫聯(lián)系。
c．江姐得知丈夫犧牲。
d．江姐強忍悲痛，離開(kāi)奉節。
e．江姐留在丈夫工作過(guò)的地方工作，因叛徒出賣(mài)在萬(wàn)縣被捕。
�。�3）默讀課文第5、6自然段，劃出體現江姐不顧個(gè)人安危，強忍悲痛的堅強意志。討論交流，理解重點(diǎn)詞句。
A．她抬起頭，強壓住內心的悲憤……踏著(zhù)泥濘的路走了。
B．她沒(méi)哭，嘴唇微微抖動(dòng)，平靜的吐出了仿佛經(jīng)過(guò)千百次考慮的話(huà)。
�。▍⒖颊n后習題）
�。�4）小結：這兩句寫(xiě)人物的動(dòng)作，神態(tài)，表現了人物的思想品質(zhì)。
3．學(xué)習課文第一段、第三段。
�。�1）自學(xué)課文，思考：這一夜江姐怎樣經(jīng)受殘酷折磨的？
�。�2）理清課文內容后分層。（提審——受審——回牢房）
�。�3）“提審”與第三段哪句話(huà)連接？（“這天夜里帶她出去，看來(lái)也不會(huì )例外�！保�
�。�4）敵人帶江姐去干什么？（出示女牢房、刑具的圖片）
在敵人的毒刑拷打面前，江姐堅貞不屈，表現出鋼鐵般的革命意志，有感情地讀課文。
�。�5）概括段意。
4．布置作業(yè)。
�。�1）完成作業(yè)本上第4、5（1）、（2）題。
�。�2）讀課文。
第3課時(shí)
教學(xué)目標
1．細讀課文第四段，總結課文。
2．理清課文地層次，懂得插敘的作用。
教學(xué)過(guò)程
1．學(xué)習課文第四段。
�。�1）自學(xué)課文，思考：難友們從江姐的英雄行為中受到了怎樣的鼓舞？江姐又是怎樣對待同志們的關(guān)懷和慰問(wèn)的？
�。�2）理解重點(diǎn)句。
“竹簽子是竹子做的，但共產(chǎn)黨員的意志是用鋼鐵鑄成的�！�
用“鋼鐵鑄成的”跟“竹子做的”做比較，為了說(shuō)明什么？
完成作業(yè)本第5題的第3小題。
2．總結課文。
�。�1）課文第一、三段主要記敘了什么？（江姐經(jīng)受一夜折磨的經(jīng)過(guò)。）
�。�2）第二段主要記敘了什么？能不能把這一段插敘去掉？（第二段的插敘給江姐的英雄事跡做了必要的補充和鋪墊，把事情的起因交待清楚了。）
�。�3）有感情地朗讀課文中寫(xiě)江姐在刑訊室里堅貞不屈的那部分和難友們給江姐寫(xiě)的致敬信。
4．布置作業(yè)。
�。�1）完成作業(yè)本上的練習。
課文《江姐》教學(xué)設計 4
教學(xué)目標
1學(xué)會(huì )本課生字，并能正確、漂亮地讀寫(xiě)。
2.有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文中的對話(huà)部分，讀出人物相應的語(yǔ)氣，背誦課文第4、5段。
3.能抓住課文的關(guān)鍵詞句，理解重點(diǎn)詞句的意思。并通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，了解人物的內心和視死如歸的英雄氣概。激發(fā)學(xué)生對革命先烈的敬仰和懷念。
教學(xué)準備：
教師：閱讀《紅巖》，了解當時(shí)的背景資料。歌曲《紅梅贊》，電影《在烈火中永生》片段。
學(xué)生：搜集有關(guān)江姐的故事。
教學(xué)建議
《紅巖》是一部動(dòng)人心魄的小說(shuō)，它塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的'革命者形象。江姐，便是其中最有代表性的一個(gè)。本文截取了江姐臨刑前的一個(gè)片段，為我們刻畫(huà)了一個(gè)革命者的光輝形象。
課文先交代了事情的起因——特務(wù)要把江姐和一批同志轉移走。接下來(lái)具體寫(xiě)了富有斗爭經(jīng)驗的江姐知道情況后，首先不慌不忙地把未寫(xiě)完的討論提綱塞到床鋪下，然后從容地梳妝打扮，飽含深情地與難友話(huà)別，鼓勵戰友勇敢地和敵人斗爭，最后英勇就義。
《江姐》一文不僅讓我們感受到了“中國丹娘”的堅強意志，更讓我們敬仰革命先輩面對死亡從容不迫、不畏不屈的崇高的革命精神。
本文的一大特點(diǎn)就是抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)表現人物的內心。學(xué)習時(shí)，要好好體會(huì )這些詞句在表情達意方面的作用。
建議本課用1～2課時(shí)。
課文《江姐》教學(xué)設計 5
設計理念：本文講述的是革命烈士的感人事跡，但與學(xué)生的生活實(shí)際相去甚遠，對學(xué)生理解課文帶來(lái)一定的困難。但本文故事情節感人，適于學(xué)生朗讀。因此，本課我設計了以歌曲導入，渲染教學(xué)情境，再用以讀導情，以議悟情，以情激情的教學(xué)方法，讓讀書(shū)貫穿教學(xué)活動(dòng)的始終，使學(xué)生在讀中感受，讀中理解，最終達到感情朗讀，使情感升華。
教材簡(jiǎn)析：課文主要講中共地下黨員江姐為了堅定的信仰和崇高的理想，忍受著(zhù)親人被害的悲憤，堅持在敵占區工作，被捕后，在敵人的嚴刑拷打下堅貞不屈，大義凜然的感人事跡。歌頌了江姐頑強的革命意志和寧死不屈的革命精神。
教學(xué)目標：
1、初讀課文，了解課文大意。
2、閱讀課文第7節——最后，初步感知江姐堅貞不屈、大義凜然的革命氣節。
教學(xué)重點(diǎn)：理解江姐的崇高品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)句“共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的”
教學(xué)設計：
一、引入新課
播放歌曲《紅梅贊》
說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后的感受。
師：這這首歌是電影《江姐》的主題曲，影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想，面對敵人的酷刑拷打，毫不動(dòng)搖，大義凜然，最后含笑走上刑場(chǎng)，倒在一片梅花燦爛的'地方。歌曲唱得是梅花，其實(shí)是在贊美江姐。讓我們一起學(xué)習課文，深入地認識、了解江姐。
二、初讀課文。
選擇自己喜歡的方式讀課文，要求：
1、讀通課文，遇到生字多讀幾遍。
2、思考：讀了課文，你對江姐有了怎樣的認識？
讀后交流。
指名輪流讀課文，評議。
說(shuō)說(shuō)你對江姐有了怎樣的認識。
三、深入閱讀
通過(guò)學(xué)習，大家對江姐有了初步的了解，那么江姐的同志們是怎樣評價(jià)江姐的呢，讓我們一起來(lái)看一看。
1、找出牢中的同志們寫(xiě)給江姐的信，自由練習朗讀。
指名讀，并請說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀。（多請幾位同學(xué)讀）
齊讀這封信。
討論：通過(guò)這封信，你對江姐又有了什么新的認識。
2、找一找，課文那幾節是寫(xiě)江姐在牢中的表現的呢？
3、四人小組，合作學(xué)習：課文那些地方可以看出江姐的勇敢、堅強？
4、集體交流。歸納板書(shū)：
敵人江姐
一個(gè)多月嚴刑審訊
瘋狂“不能告訴你們”
冷笑倔強
高聲、絕望沒(méi)有一聲呻吟
結合理解詞語(yǔ)：萬(wàn)籟俱寂令人心悸
5、出示句子
朝霞透過(guò)山峰，陽(yáng)光瀉滿(mǎn)山谷。
課文是寫(xiě)江姐在獄中受刑的經(jīng)過(guò)，這里為什么要寫(xiě)這句寫(xiě)景的句子。
6、指導朗讀7——18節。
自由練習。選擇你認為自己讀得最好的幾句讀給大家聽(tīng)，評議，練讀
分角色朗讀
7、討論：現在你對江姐有了怎樣的認識呢？
我們來(lái)看看江姐自己是怎么說(shuō)的。出示句子：
“竹簽子是竹子做的，但是共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”
說(shuō)說(shuō)你對這句句子的理解。
四、小結，課外作業(yè)。
閱讀《在烈火中永生》，收集有關(guān)江姐的資料。
朗讀課文，抄寫(xiě)生字，新詞。
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