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課文《江姐》的教學(xué)設計
作為一名老師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的課文《江姐》的教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課文《江姐》的教學(xué)設計 1
教學(xué)目標
1、掌握本課5個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4~5段。
3、通過(guò)描寫(xiě)人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子，體會(huì )人物的思想感情。
4、感受江姐英勇無(wú)畏、堅貞不屈的革命精神，體會(huì )今天幸福生活來(lái)之不易。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、分析人物言行、心理，體會(huì )人物的思想感情。積累描寫(xiě)人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子。
2、感受江姐英勇無(wú)畏、堅貞不屈的革命精神，體會(huì )今天的幸福生活來(lái)之不易。
教學(xué)準備
教師：幻燈片（文字）。
學(xué)生：了解江姐，了解文章的背景。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入課文
師：你們看過(guò)《紅巖》這本書(shū)或電視劇嗎？到過(guò)渣滓洞參觀(guān)嗎？哪些人物給你留下了深刻的印象？（指名說(shuō)）江姐給大家留下了深刻的印象。這節課，我們就來(lái)學(xué)習江姐的事跡。（板書(shū)課題）
�。ǘ嗝襟w：簡(jiǎn)介江姐的情況。）
二、自讀課文，初步感知
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式快速地讀課文，邊讀邊思考江姐是怎樣的人？你是從課文中哪些地方看出來(lái)的？
2、同桌合作學(xué)習生字新詞。
三、瀏覽課文，把握文章脈絡(luò )
1、師：請大家快速瀏覽課文，思考作者重點(diǎn)敘述了哪個(gè)部分？
2、學(xué)生交流，教師引導。
3、小結：文章用2~15段重點(diǎn)敘述了面對死亡時(shí)，江姐的從容不迫。一方面從特務(wù)不停地催促來(lái)反襯江姐的不慌不忙與從容平靜，另一方面從難友們難過(guò)、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神。我們可以通過(guò)這兩條線(xiàn)索，深刻體味江姐那英勇無(wú)畏、堅貞不屈的革命精神。
四、細讀課文，感悟積累
1、再次默讀課文2~15段，邊讀邊勾畫(huà)出描寫(xiě)江姐動(dòng)作與神態(tài)的'句子或詞語(yǔ)，并多讀幾遍，邊讀邊體會(huì )在這部分中，江姐給你留下了怎樣的印象？為什么會(huì )留下這樣的印象。
2、同桌交流：把你找到的這些段落或句子讀給同桌聽(tīng)，把你感受最深的地方說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享。
3、組織交流：結合學(xué)生的回答隨機指導理解并讀好有關(guān)句子。
4、講解4~5段。
江姐梳好了頭，從枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時(shí)穿的陰丹士林布旗袍，脫下了打著(zhù)×號的囚服。
藍色的旗袍外面套著(zhù)一件玫瑰色的短毛線(xiàn)衣。江姐習慣地用手拍拍身上的灰塵，再理著(zhù)旗袍上的折痕，然后彎下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子面前看了一下，在室內試著(zhù)走了幾步，像要去赴什么隆重的典禮似的。
�。�1）出示句子，讀一讀，思考從梳好了頭取出脫下用手拍拍理著(zhù)擦去在鏡子面前看了一下試著(zhù)走了幾步這一系列的動(dòng)作中，你感受到了什么？這句話(huà)在表情達意上有什么作用？（引導學(xué)生感受江姐面對死亡時(shí)的從容不迫，這一系列動(dòng)作描寫(xiě)烘托出了江姐對生活的無(wú)限熱愛(ài)，但為了崇高的革命事業(yè)，她置生死于度外。）
�。�2）再讀，說(shuō)說(shuō)這兩段話(huà)表現了怎樣的江姐？（臨危不懼、視死如歸、為了革命把個(gè)人生死置之度外）
�。�3）理解后有感情地朗讀。（可個(gè)別讀、小組讀）
5、再次探討像要去赴什么隆重的典禮似的深含著(zhù)的意思。
6、還有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神？（可以引導學(xué)生再讀讀第2、3段，抓住不慌不忙像平常一樣平靜的表情來(lái)談感受。）
五、品讀課文，再識江姐
1、分析江姐的形象。
�。�1）學(xué)生在文中畫(huà)出敘述江姐語(yǔ)言的句子。
�。�2）討論：這些內容表現了什么樣的江姐？（堅強）
�。�3）學(xué)生發(fā)言，結合學(xué)生的回答隨機指導理解并讀好有關(guān)句子。
2、要勇敢一些！每一個(gè)革命者，當他面臨著(zhù)最后考驗的時(shí)候，都應該臉不變色，心不跳！這句話(huà)到底表現了怎樣的一種革命品質(zhì)？
3、思考：課文結尾有這樣一段話(huà)，像迎接莊嚴的戰斗，像迎接即將到來(lái)的光明�？�，他們的臉上充滿(mǎn)著(zhù)勝利的歡笑，洋溢著(zhù)圣潔的光輝作者這樣寫(xiě)有何用意呢？你感受到了什么？（革命先輩對黨、對革命事業(yè)無(wú)限忠誠和堅貞不屈的高尚品質(zhì)。他們的犧牲換來(lái)了今天來(lái)之不易的幸福生活。）
六、總結
師：是啊，江姐鋼鐵般的意志鼓舞著(zhù)獄中同志們與敵人進(jìn)行不屈不撓的斗爭，他們和江姐一樣，頑強地等著(zhù)黎明的到來(lái)，等著(zhù)勝利的槍聲，迎接1949年的春天�？墒�，喪心病狂的敵人卻在解放軍的炮火快攻克重慶的時(shí)候，當獄中的同志們就要與親友們團聚的時(shí)候，敵人將關(guān)在牢中的1000多名的共產(chǎn)黨員殺害在革命勝利的前夕。
1、聽(tīng)歌曲《紅梅贊》（要出示歌詞）。
2、同學(xué)們，讓我們把江姐的光輝形象深深地印在頭腦中吧！背誦課文4~5段。
課文《江姐》的教學(xué)設計 2
教學(xué)目標
1、養成讀書(shū)的良好習慣，邊讀邊思，深刻領(lǐng)會(huì )詞句的意思。學(xué)會(huì )“推敲”詞語(yǔ)的方法。
2、學(xué)會(huì )11個(gè)生字，1個(gè)多音字，理解2個(gè)詞語(yǔ)。
3、能理解課文的思路，認識插敘的段落，懂得插敘的作用。
4、能辨析反問(wèn)句和設問(wèn)句，進(jìn)一步了解設問(wèn)句的作用。
5、感受一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員鋼鐵般的堅強意志，體會(huì )今天幸福生活來(lái)之不易，不忘革命先烈的斗爭業(yè)績(jì)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：細讀課文第二、三段，理解通過(guò)具體事例說(shuō)明江姐高貴品質(zhì)的表達方法。
難點(diǎn)：認識插敘的段落，懂得插敘的作用。
第1課時(shí)
教學(xué)目標
1、學(xué)習生字和有關(guān)詞語(yǔ)。
2、初讀課文，整體感知，給課文分段。
教學(xué)過(guò)程
1、導入新課。
今天我們繼續學(xué)習那些值得我們敬仰、懷念、紀念和永遠不忘的優(yōu)秀人物、英雄人物的偉大事跡。
2、初讀課文。
�。�1）聽(tīng)錄音讀課文。
思考：江姐是怎樣的人？從課文中哪一句話(huà)可看出來(lái)？
�。�2）討論上面的問(wèn)題。（竹簽子是竹子做的，但共產(chǎn)黨員的意志是用鋼鐵鑄成的。）
�。�3）簡(jiǎn)介江姐的情況。出示人物照片、全家照片。
�。�4）默讀課文，通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文學(xué)習生字新詞。
3、檢查自學(xué)情況。
�。�1）多音字組詞。
解（jiě jiè）強（qiáng qiǎng jiàng）
�。�2）注意下面的字的正確書(shū)寫(xiě)。
萬(wàn)籟俱寂匪首
�。�3）理解詞語(yǔ)的意思。
令人心悸萬(wàn)籟俱寂懦夫
4、默讀課文，給課文分段。
�。�1）課文反映了江姐怎樣的崇高品質(zhì)？這些品質(zhì)是通過(guò)哪些具體事例來(lái)說(shuō)明的？
�。╝、江姐奉命去農村工作，遭受丈夫被叛徒殺害的打擊，她強忍悲痛，留在丈夫工作的地方工作。B。江姐經(jīng)受了一夜的殘酷折磨，堅貞不屈。）
�。�2）根據課文內容的改變，給課文分段。
5、布置作業(yè)。
�。�1）指導完成作業(yè)本第1、2、3題。
第2課時(shí)
教學(xué)目標
1、細讀課文第一、二、三大段，理解課文的重點(diǎn)詞句。
2、理解通過(guò)具體事例來(lái)表現江姐的品質(zhì)的表達方法。
教學(xué)過(guò)程
1、復習檢查。
�。�1）讀準下面的字：倔強解送屏息
�。�2）解釋下面的詞語(yǔ)：萬(wàn)籟俱寂令人心悸通夜未眠
2、學(xué)習課文第二段。
�。�1）聽(tīng)錄音，思考：江姐被捕前哪些表現特別感人？
�。�2）自由讀課文，分別用一句話(huà)概括這一段中每個(gè)自然段的主要意思。全班交流。
要點(diǎn)：
a、江姐暫時(shí)與丈夫斷絕通訊聯(lián)系。
b、江姐奉命去奉節跟丈夫聯(lián)系。
c、江姐得知丈夫犧牲。
d、江姐強忍悲痛，離開(kāi)奉節。
e、江姐留在丈夫工作過(guò)的地方工作，因叛徒出賣(mài)在萬(wàn)縣被捕。
�。�3）默讀課文第5、6自然段，劃出體現江姐不顧個(gè)人安危，強忍悲痛的堅強意志。討論交流，理解重點(diǎn)詞句。
A、她抬起頭，強壓住內心的悲憤……踏著(zhù)泥濘的路走了。
B、她沒(méi)哭，嘴唇微微抖動(dòng)，平靜的吐出了仿佛經(jīng)過(guò)千百次考慮的'話(huà)。
�。▍⒖颊n后習題）
�。�4）小結：這兩句寫(xiě)人物的動(dòng)作，神態(tài)，表現了人物的思想品質(zhì)。
3、學(xué)習課文第一段、第三段。
�。�1）自學(xué)課文，思考：這一夜江姐怎樣經(jīng)受殘酷折磨的？
�。�2）理清課文內容后分層。（提審——受審——回牢房）
�。�3）“提審”與第三段哪句話(huà)連接？（“這天夜里帶她出去，看來(lái)也不會(huì )例外�！保�
�。�4）敵人帶江姐去干什么？（出示女牢房、刑具的圖片）
在敵人的毒刑拷打面前，江姐堅貞不屈，表現出鋼鐵般的革命意志，有感情地讀課文。
�。�5）概括段意。
4、布置作業(yè)。
�。�1）完成作業(yè)本上第4、5（1）、（2）題。
�。�2）讀課文。
第3課時(shí)
教學(xué)目標
1、細讀課文第四段，總結課文。
2、理清課文地層次，懂得插敘的作用。
教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)習課文第四段。
�。�1）自學(xué)課文，思考：難友們從江姐的英雄行為中受到了怎樣的鼓舞？江姐又是怎樣對待同志們的關(guān)懷和慰問(wèn)的？
�。�2）理解重點(diǎn)句。
“竹簽子是竹子做的，但共產(chǎn)黨員的意志是用鋼鐵鑄成的�！�
用“鋼鐵鑄成的”跟“竹子做的”做比較，為了說(shuō)明什么？
完成作業(yè)本第5題的第3小題。
2、總結課文。
�。�1）課文第一、三段主要記敘了什么？（江姐經(jīng)受一夜折磨的經(jīng)過(guò)。）
�。�2）第二段主要記敘了什么？能不能把這一段插敘去掉？（第二段的插敘給江姐的英雄事跡做了必要的補充和鋪墊，把事情的起因交待清楚了。）
�。�3）有感情地朗讀課文中寫(xiě)江姐在刑訊室里堅貞不屈的那部分和難友們給江姐寫(xiě)的致敬信。
4、布置作業(yè)。
�。�1）完成作業(yè)本上的練習。
課文《江姐》的教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字，能正確漂亮的讀寫(xiě)。
2、有感情的朗讀課文。分角色朗讀文中對話(huà)，讀出相應的語(yǔ)氣，背誦課文第4、5段。
3、能抓住課文的關(guān)鍵詞句，理解重點(diǎn)詞句的意思。并通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，了解人物內心和視死如歸的英雄氣概。激發(fā)學(xué)生對革命先烈的敬仰和懷念。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )通過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)表現人物內心的方法。
教學(xué)準備：
搜集有關(guān)江姐的資料。
教學(xué)安排：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聽(tīng)《紅梅贊》，初步了解江姐。
1、師：同學(xué)們，我們一起來(lái)欣賞一首歌，注意它的歌詞，你知道它的名字嗎？
課件1：（放錄音）
師：《紅梅贊》是歌劇《江姐》中的主題曲，它借梅花迎寒開(kāi)放的無(wú)私無(wú)畏來(lái)歌頌江姐為了革命勝利毫不屈服、英勇獻身的斗爭精神，它是為歌頌江姐寫(xiě)的一首歌。江姐不僅成為了特定時(shí)代的流行曲，而且走進(jìn)了小說(shuō)，走上了銀屏，她是一個(gè)怎樣的人呢？請用心閱讀有關(guān)江姐的簡(jiǎn)單介紹。
2、（出示課件2：江姐生平簡(jiǎn)介）
師：同學(xué)們請注意江姐被害的日子，1949年11月14日。新中國成立初期，并沒(méi)有全國解放，逃亡盤(pán)踞在四川重慶的國民黨殘余，知道末日就要來(lái)臨，便展開(kāi)了對革命者殘酷的瘋狂屠殺。本文從小說(shuō)《紅巖》中截取了江姐臨刑前的一個(gè)片段，為我們刻畫(huà)了一個(gè)革命者的光輝形象。
二、初讀課文，解決生字詞，了解大概內容。
1、師：請同學(xué)們自讀課文，要求讀準字音，讀順句子，易錯的地方多練讀幾遍，指名分段讀。
2、學(xué)習生字詞。
�。�1）學(xué)生分段讀，老師及時(shí)指正、評價(jià)。
�。�2）齊讀生字詞，抽認生字詞卡。
�。�3）記憶字形，口頭對比組詞。
滓擬綱銬簽
宰似鋼烤臉
3、了解文章大概內容。
師：課文寫(xiě)了臨刑前江姐都做了哪些事？
�。�1）把未寫(xiě)完的討論提綱塞到床鋪下。
�。�2）梳妝打扮。
�。�3）與難友告別，鼓勵勇敢斗爭。
三、小結。
師：從上刑場(chǎng)前，江姐的所說(shuō)、所做、所思中，我們將看到一位具有什么品格的革命女性呢？下節課我們將繼續學(xué)習。
四、布置作業(yè)。
1、朗讀全文。
2、抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
一、復習。
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞，同桌互改。
2、說(shuō)說(shuō)江姐了臨刑前做了哪些事？
二、細讀課文，解讀人物。
1、小組討論學(xué)習，分析人物性格。
師：解讀人物內心，需要通過(guò)人物的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)來(lái)傳遞。請同學(xué)們以小組為單位，找出文中有關(guān)江姐的語(yǔ)句，反復讀，用心體會(huì )。用筆在旁邊簡(jiǎn)單批注江姐是一個(gè)怎樣的人？
2、指名匯報，學(xué)生補充，老師板書(shū)。
�。�1）出示藏提綱的相關(guān)語(yǔ)句。（課件3）“這時(shí)，江姐正伏在桌子上……像平常一樣梳著(zhù)她的'頭�！�
從“不慌不忙”中，充分體現了江姐的機智，勇敢，考考慮事情周密。
板書(shū)：機智、考慮事情周密。
�。�2）出示江姐臨刑前梳妝打扮的相關(guān)句段。（課件4）“江姐梳好頭……像要去赴什么隆重的典禮似的�！�
可以烘托出江姐對生活的熱愛(ài)和愿為崇高理想獻身的精神。
板書(shū)：熱愛(ài)生活、獻身理想。
指導讀。試填詞背誦。
�。�3）出示與難友話(huà)別的相關(guān)語(yǔ)句。（課件5）
“江姐抬起頭來(lái)，像對自己，也像對著(zhù)大家說(shuō)：“要勇敢一些！每一個(gè)革命者，當他面臨著(zhù)最后考驗的時(shí)候，都應該臉不變色，心不跳！”
“最后的考驗”指的是什么？
體會(huì )到江姐的鎮定，寧死不屈。
板書(shū)：勇敢、寧死不屈
我們該用什么樣的語(yǔ)氣讀這段話(huà)呢？練習朗讀。讀出鎮定，堅毅。
三、梳理文章的開(kāi)頭和結尾。
師：面對即將來(lái)到的全國解放，國民黨垂死掙扎，他們如何對待革命者，革命者又是如何對待犧牲的呢?
齊讀開(kāi)頭與結尾。
師：（課件6）以“轉移”為名，暗殺革命者�？梢�(jiàn)，國民黨知道自己走上了窮途末路，來(lái)日不多，內心無(wú)比_______。
面對犧牲，革命者“臉上充滿(mǎn)著(zhù)勝利的歡笑，洋溢著(zhù)圣潔的光輝……”可見(jiàn)他們_________的精神？
再次齊讀最后一段，讀出革命者堅信革命必勝的信心來(lái)。
四、拓展閱讀，體會(huì )品質(zhì)，抒發(fā)心聲。
1、師：同學(xué)們，渣滓洞中的敵人為了獲取機密，對牢房里的每一個(gè)同志都進(jìn)行了非人的折磨，吊人木架，老虎凳，電椅子，煤火爐，手銬腳鐐，竹簽子等刑具，把他們折磨的死去活來(lái)。據說(shuō)，江姐一個(gè)多月來(lái)，在獄中經(jīng)受了七次酷刑，每次都被折磨的昏過(guò)去�？墒撬紤{著(zhù)堅強的意志，憑著(zhù)對黨的無(wú)限忠誠硬挺過(guò)來(lái)的。江姐鋼鐵般的；鼓舞著(zhù)集中營(yíng)的同志們與敵人進(jìn)行不屈不撓地斗爭他們和江姐一起等待黎明的到來(lái)，等著(zhù)勝利的槍聲�？墒菃市牟】竦臄橙藚s在解放軍的炮火快攻克重慶的時(shí)候，當集中營(yíng)大的同志們就要與親友團聚的時(shí)候，在他們逃離的前一天晚上，將關(guān)在牢里的1000多名共產(chǎn)黨員殺害在革命勝利的前夕。
2、（課件7）同學(xué)們，書(shū)讀到這，你想對江姐，對那些為國捐軀的革命烈士說(shuō)些什么呢？把你的感受寫(xiě)下來(lái)吧。
3、聽(tīng)紅梅贊，再讀課文。
五、布置作業(yè)。
1、寫(xiě)讀后感。
2、讀小說(shuō)紅巖。
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