爬山虎的腳第一課時(shí)教學(xué)設計
【教學(xué)要求】
�。�、了解爬山虎這種植物的特點(diǎn)，培養學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏暮昧晳T。
�。�、學(xué)習作者圍繞爬山虎的腳這一個(gè)意思寫(xiě)具體的方法。
�。�、學(xué)會(huì )本課生字新詞，練習朗讀課文，背誦２～４自然段。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、學(xué)習作者圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體的方法。
�。�、通過(guò)學(xué)文、觀(guān)圖和實(shí)際觀(guān)察，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習作者抓住事物的特點(diǎn)，把事物寫(xiě)具體的方法。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)準備】
詞語(yǔ)卡片、掛圖、投影片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、初讀課文
�。�、學(xué)生小聲讀課文，標出自然段。然后回答爬山虎到底是動(dòng)物還是植物？
�。ㄊ侵参�。）
�。�、請五個(gè)同學(xué)每人讀一個(gè)自然段。要求聲音宏亮，讀準字音。其它同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這篇課文主要寫(xiě)了爬山虎這種植物的哪兩部分？
�。▽�(xiě)了爬山虎的葉子和腳。）
二、學(xué)習本課生字新詞
�。�、學(xué)生看生字表，分析字形結構和需要注意的筆畫(huà)：
�、� 讀生字表中的字，口頭組詞。
�、� 分析字形結構，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的結構和部首。
�、� 兩人一組，說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字需要注意的筆畫(huà)和記法：
隙：右上邊的小不要寫(xiě)勾。右半部分的記法是小日小。
拂：筆順不要寫(xiě)錯。第六筆是，第七筆是丿。最后兩筆不要都寫(xiě)成豎。第六筆中的第二個(gè)折要寫(xiě)短一些。
漾：右上邊是禿尾巴羊，右下邊是永。永的第二筆橫折中的橫要寫(xiě)得短。注意不要寫(xiě)成水。
柄：右邊丙里的人，最后一點(diǎn)不要和勾連起來(lái)。柄在這里當把兒講。
萎：容易寫(xiě)得很長(cháng)，各部分要盡量寫(xiě)扁。第八筆是捺，不要寫(xiě)成點(diǎn)。
�。�、讀詞語(yǔ)卡片：
舒服 空隙 漾起 葉柄 刀柄 把柄 嫩莖 均勻
拂過(guò) 吹拂 萎了 枯萎 休想 蕩漾 重疊 新鮮
枝狀 觸角 痕跡 牢固 瞧不起
三、學(xué)習課文一至二自然段
�。�、默讀課文１、２自然段，想每段各寫(xiě)了什么？
�。ǖ谝欢螌�(xiě)了爬山虎生長(cháng)在什么地方。第二段介紹了爬山虎的葉子。）
�。�、重點(diǎn)學(xué)習第二段，了解課文從哪幾個(gè)方面介紹了爬山虎的葉子，練習給第二段分層。
�、� 聽(tīng)讀第二段，標出共有幾句話(huà)。
�。ㄋ木洌�
�、� 默讀第二段，想想每句話(huà)說(shuō)的什么意思。
�。ǖ谝痪浣榻B了爬山虎葉子的顏色變化；第二句說(shuō)的是長(cháng)大了的'葉子引人注意；第三句說(shuō)了葉子綠得新鮮和排列情況；第四句寫(xiě)了葉子的動(dòng)態(tài)。）
�、� 用‖給第二段分層。
�。ǹ梢苑殖扇龑�。第一層是第一句話(huà)；第二層是二、三兩句；第三層是第四句。）
教師問(wèn)：為什么把二、三兩句合成一層？
�。ㄒ驗檫@兩句都說(shuō)的是長(cháng)大了的葉子什么樣，綠的顏色和怎樣排列的。意思上連得很緊密。）
�、� 請一位朗讀語(yǔ)氣好的同學(xué)讀第二段，其它同學(xué)閉眼聽(tīng)讀，頭腦中要想象出一幅畫(huà)：
青翠欲滴的滿(mǎn)墻綠葉，鋪得是那樣均勻，排列是那樣整齊，看著(zhù)是那樣舒服，微風(fēng)一吹，漾起波紋。
�、� 每人說(shuō)一個(gè)比喻句，把爬山虎的葉子可以比喻成什么？要求用的比喻詞不能一樣。
�。íq如碧綠的湖水，好像農田中綠油油的禾苗；如同人工培植的草坪；像從飛機上看到的一片樹(shù)林。）
�、� 練習朗讀：
爬山虎的葉子這樣好看，真像一幅神奇的畫(huà)面，請幾個(gè)同學(xué)讀這一段，看誰(shuí)的語(yǔ)氣最好，把爬山虎的葉子讀得最美。
四、反饋驗收
�。�、聽(tīng)寫(xiě)本課的生字新詞。聽(tīng)寫(xiě)第二段最后一句話(huà)。
�。�、練習背誦第２自然段。
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