《圖形和數字的變化規律》教學(xué)設計范文
教學(xué)內容：
人教版數學(xué)一年級下冊《找規律》第86-90頁(yè)的例2、及“做一做”。
教學(xué)目標：
知識與技能
�。�1）、通過(guò)觀(guān)察、操作、猜測、推理等活動(dòng)使學(xué)生初步認識圖形與數字的排列規律，能找出數字的排列規律。
�。�2）通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和推理能力。
過(guò)程與方法
通過(guò)顏色、數量、形狀等方面的探究活動(dòng)，繼續讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現數字規律的過(guò)程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
結合教學(xué)內容，培養學(xué)生發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識；培養學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：初步認識圖形與數字的排列規律，能找出數字的排列規律。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和推理能力。
教具、學(xué)具準備：
教具：課件、正方形、三角形、圓片、小棒。
學(xué)具：正方形、三角形、圓片、小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，引入新課
師：同學(xué)們，昨天我們學(xué)習了“找規律”，你們掌握了找規律的方法嗎？現在老師先來(lái)檢查一下大家掌握得怎樣？有沒(méi)有信心接受挑戰？課件出示“我能選”。請看大屏幕，這里有三組圖，請你觀(guān)察這些圖缺少了哪個(gè)圖，然后快速地選出橫線(xiàn)上的圖形。
指名回答。
師：看來(lái)大家的眼睛挺厲害的，來(lái)一題難一點(diǎn)，課件出示“我能排”，請看這些水果的排列有沒(méi)有規律？你能讓它們變成有規律的嗎？
指名回答怎樣排并說(shuō)規律。
課件出示一排有一個(gè)地方排列沒(méi)規律的水果圖形，思考：有規律嗎？怎么樣排列才有規律，你能調整一下讓這個(gè)排列有規律呢？
師：看來(lái)同學(xué)們昨天掌握的不錯。今天老師將繼續和大家一起來(lái)找規律。
板書(shū)課題：找規律二
全班同學(xué)齊讀。
師：我們今天找的規律是圖形和數字的變化規律。
二、創(chuàng )設情境，探索新知，發(fā)現規律。教學(xué)例2，找規律填數。
逐個(gè)圖例出示，每出示一個(gè)圖形，讓學(xué)生思考可用幾來(lái)表示它的數量。在這過(guò)程中感受圖形與數字的關(guān)系。
思考：每組圖形，缺少什么數字？怎么分組？每組有幾個(gè)數字呢？
�。�1）缺少2和3，2個(gè)碗和3個(gè)碗為一組，每2個(gè)圖一組，每組有2個(gè)數字，總是2、3，2、3地出現的。
�。�2）缺少1和3，一只母雞和3只小雞為一組，每組有2個(gè)數字，總是1、3，1、3地出現的。
練習：做一做學(xué)生觀(guān)察圖形抽象出數字后填寫(xiě)缺少的部分。
三、鞏固練習。
�。ㄒ唬┫鄳毩�。
1、練習從簡(jiǎn)單的圖形中找數字變化的規律。
�。�1）師：你們看，這是什么？這個(gè)正方形是用什么來(lái)擺的`？擺一個(gè)正方形用幾根小棒？再來(lái)看這是什么？擺一個(gè)三角形用幾根小棒？
學(xué)生說(shuō)老師依次在電腦上出示數字：4、3、4、3、4、3。
�。�2）你們觀(guān)察這些數的排列有沒(méi)有規律？是什么規律？如果不擺圖你能說(shuō)出下個(gè)圖要用幾根小棒嗎？
你們會(huì )看著(zhù)圖形寫(xiě)出數字嗎？
小結：從圖形中可以找出對應的數字規律。
2、（課件出示圖）
師：上面的圖形有規律嗎？什么規律？你能用數字表示嗎？
3、拓展練習。（課件出示圖）
�。�1）想一想，有什么規律？可以用什么數字來(lái)表示這個(gè)規律嗎？
小結：看來(lái)從圖形中還可以找出對應的數字規律。
�。�2）你知道橫線(xiàn)上填什么數字嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。
四、智力闖關(guān)，鞏固練習
師：這節課你們學(xué)習很認真，老師帶你們去玩游戲，想玩嗎？
第一關(guān)：找規律，填一填，你能用數字表示這個(gè)排列嗎？
第二關(guān)：填一填�？磮D寫(xiě)出有規律的一列數。
第三關(guān)：考考你。老師說(shuō)出一列數，請同學(xué)們根據老師說(shuō)的數用學(xué)具（小棒、學(xué)具盒內的圖形）擺出來(lái)。
老師說(shuō)數字，學(xué)生擺。
四、動(dòng)手操作，創(chuàng )造規律。
師：我們學(xué)習了有規律的圖形排列，接下來(lái)請小朋友們2人一組合作來(lái)創(chuàng )造規律。
課件出示：創(chuàng )造規律
先用學(xué)具擺出有規律的排列，并寫(xiě)出相應的數字規律。動(dòng)手吧，比一比，看哪些小朋友合作得最好。
五、全課總結。
這節課我們學(xué)習了什么？你有什么收獲呢？
通過(guò)今天的學(xué)習，我們發(fā)現除了物體、圖形的擺放可以有規律，涂顏色可以有規律，從圖形中還可以找出對應的數字規律。規律無(wú)處不在。
找找身邊哪些事物是很有規律地排列的？
老師給出1、5兩個(gè)數字，你能用1和5很快地寫(xiě)出一列有規律的數字來(lái)嗎？
【《圖形和數字的變化規律》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
積的變化規律教學(xué)設計03-24
商的變化規律教學(xué)設計09-18
《商的變化規律》教學(xué)設計04-03
《積的變化規律》教學(xué)設計02-08
《積的變化規律》的教學(xué)設計12-19
積的變化規律教學(xué)設計11-24
《商的變化規律》的教學(xué)設計01-22