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新疆舞曲第一號課堂教學(xué)設計（精選9篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的新疆舞曲第一號課堂教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
新疆舞曲第一號課堂教學(xué)設計 1
目標：
1.能創(chuàng )遍舞蹈動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固墊步，學(xué)習踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，體驗和表現新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。
2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。
3.在舞蹈過(guò)程中，體驗舞蹈的樂(lè )趣及快樂(lè )。
4.在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
準備：
新疆帽若干(幼兒人手一頂)、自制幼兒舞蹈用品若干、錄音機、磁帶
過(guò)程：
1.律動(dòng)入室，以節奏游戲來(lái)帶動(dòng)孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)
2.教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。
“小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來(lái)一起唱歌跳舞的，現在我就來(lái)為小朋友表演一段新疆舞�！�(歌曲《阿拉目汗》起，教師跳舞)
3.播放《阿拉目汗》，幼兒聽(tīng)音樂(lè )，熟悉新疆音樂(lè )的特點(diǎn)，并能跟著(zhù)音樂(lè )打節奏。
“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂(lè )嗎?喜歡這個(gè)舞蹈嗎?那么我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首音樂(lè )，聽(tīng)完以后請你告訴我你覺(jué)得這首音樂(lè )怎么樣?(歡快的，高興的)你們說(shuō)得真好，新疆音樂(lè )的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節奏非常強，我們一起邊聽(tīng)邊來(lái)打節奏，好嗎?(教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節奏，并可用身體動(dòng)作表現節奏)
4.幼兒創(chuàng )遍舞蹈動(dòng)作，學(xué)習踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。
1)幼兒創(chuàng )遍新疆動(dòng)作，并請全體幼兒跟著(zhù)學(xué)習。
�、佟靶陆囊魳�(lè )多好聽(tīng)啊，我們來(lái)為新疆的'音樂(lè )加上好看的動(dòng)作，好嗎?你想到了什么動(dòng)作請你試一試，跳給大家看�！�(請個(gè)別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著(zhù)學(xué)西習。)
�、谡埲w孩子跟著(zhù)音樂(lè )把自己想的動(dòng)作跳一次。
2)學(xué)習新舞蹈動(dòng)作：踏點(diǎn)步及拍手托帽的動(dòng)作。
“剛剛你們跳的舞真好看，我也想到了一個(gè)漂亮的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！�
教師示范踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。(從腳(踏點(diǎn)步)——手(拍手托帽)——整體)。
a)”我們先來(lái)學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在后點(diǎn)地，好我們一起來(lái)踏——點(diǎn)�！�(孩子練習動(dòng)作)
b)“做得真好，我們再來(lái)學(xué)學(xué)手的動(dòng)作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉手腕，手心向外，手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面�！�(孩子練習動(dòng)作，教師指導不正確的動(dòng)作。)
c)“做得太美了，我們一起把手和腳的動(dòng)作連在一起來(lái)做，看看哪一個(gè)小朋友跳得最美�！�(孩子練習整體動(dòng)作)
3)聽(tīng)音樂(lè )完整地跳舞，教師引導幼兒除了新學(xué)的動(dòng)作外，還可以把剛剛自己編的動(dòng)作融入到舞蹈里面去。
“好，現在請你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一起跳�！�(教師巡回指導，糾正不正確的姿勢)
5.全體幼兒跟著(zhù)音樂(lè )完整地跳舞。
1)“我為你們準備了一些小禮物要送給你們，現在請你們去把小禮物帶上吧，我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧�！�(孩子戴上新疆帽跳舞)
2)拿道具聽(tīng)音樂(lè )再跳一次舞蹈，可讓幼兒大家合作跳舞。
“我這里還準備了很多漂亮的綢帶，我們一起拿著(zhù)綢帶來(lái)跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧�！�
6.離場(chǎng)�！昂⒆觽�，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?”(教師與幼兒一起離場(chǎng))
活動(dòng)反思：
1、對于授課，要事先精心設計。有些問(wèn)題，應讓幼兒體驗后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同?此外，應讓幼兒主動(dòng)提問(wèn)。
2、在舞蹈時(shí)，要放心放手讓幼兒自主實(shí)踐。如讓幼兒看圖示學(xué)跳，讓幼兒男女組合跳，或讓幼兒自編動(dòng)作，在時(shí)間和空間上也要恰當、充分。
3、淡化舞蹈技能學(xué)習，重視體驗式學(xué)習。綱要要求我們輕技能重情感學(xué)習，在游戲活動(dòng)中傾聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)習舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升華，要把這種情感真切的表達出來(lái)，就須讓幼兒進(jìn)入角色，因此，教師要通過(guò)言語(yǔ)、體態(tài)傳情達意，需要幼兒體驗樂(lè )曲特點(diǎn)，感受舞蹈的風(fēng)格，這樣，幼兒才能在舞蹈時(shí)賦以感人的魅力。
新疆舞曲第一號課堂教學(xué)設計 2
活動(dòng)目標：
1、理解圖片所表達的內容，并學(xué)會(huì )看圖做動(dòng)作。
2、初步學(xué)習集體舞,能跟隨音樂(lè )較合拍做動(dòng)作，培養幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂(lè )，舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、錄音機
2、磁帶
3、黑板
4、四張不同花兒的圖片
5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種，同數量)6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?
師:花開(kāi)了沒(méi)有?
師：花苞有什么顏色?(紅、黃、藍、灰四種)師：你們手上戴著(zhù)什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?
二、幼兒欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )節奏，熟悉音樂(lè )。
老師放音樂(lè )。
師：請小朋友把手拿出來(lái)，跟著(zhù)音樂(lè )拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動(dòng)作。
老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師：花苞怎么做?
師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?
聽(tīng)音樂(lè )，小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)師：地上有小圓點(diǎn)，現在怎么變小花苞?
請四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?
師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開(kāi)在上面還是下面/小朋友聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作。
老師出示第四幅圖--旋轉的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂(lè )，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖做動(dòng)作。
師：前奏聽(tīng)好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。
幼兒跟音樂(lè )連貫地做一遍動(dòng)作，老師不示范。
師:請小朋友自己找圓圈站好，現在我們聽(tīng)得音樂(lè )比較快，小朋友不記得動(dòng)作就看圖。
五、老師總結師:今天誰(shuí)幫了大忙?
師：圖片。
評析：
幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)的，大班集體舞活動(dòng)--花兒朵朵能很容易的調動(dòng)他們興趣，花兒朵朵的音樂(lè )很歡快，舞蹈動(dòng)作也符合大班的要求，選擇這個(gè)集體舞對他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動(dòng)作的方法，這樣幼兒能較容易地做動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)內容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著(zhù)積極的情感體驗的現實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過(guò)欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動(dòng)作表達桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現花美的各種方式。
2、在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng )設了充分表現自我的機會(huì )。在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現的機會(huì )，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，按照自己的學(xué)習方式，主動(dòng)探索、發(fā)現，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗。
3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的.每個(gè)環(huán)節注重培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺(jué)上，給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的古典音樂(lè )和流行音樂(lè )，創(chuàng )設優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng )作時(shí)愉快的情緒體驗及創(chuàng )作出來(lái)的作品看，幼兒對此活動(dòng)有濃厚的感興趣，在活動(dòng)中，以肢體動(dòng)作的形式表現花，讓幼兒體驗表現花的形式原來(lái)還有更多，他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。
不足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機性，離成為一個(gè)機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習，并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應策略。
新疆舞曲第一號課堂教學(xué)設計 3
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步幫助幼兒掌握踮步動(dòng)作。
2、鼓勵幼兒在舞蹈過(guò)程中樂(lè )意接受每位同伴的邀請。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉歌曲的旋律，根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
律動(dòng)《采茶》、《擠奶》、《金瓶似的小山》、。
練聲《彈鋼琴》、《國旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
二、基本部分
1、教師彈出曲子《新疆舞》，小朋友你們還記得這首曲子的名字嗎?《新疆集體舞》你們還記得怎么表演嗎?(幼兒自由表演新疆舞動(dòng)作)
2、那我們現在跟著(zhù)老師的`曲子一起來(lái)表演一下吧!(幼兒隨樂(lè )曲表演新疆集體舞)
剛才小朋友是自己一個(gè)在表演新疆集體舞，那我們現在一起來(lái)邀請我們的好朋友一起來(lái)表演這個(gè)舞蹈吧!
3、你們先來(lái)看看老師是怎樣邀請我的好朋友來(lái)跳舞的。老師示范表演邀請動(dòng)作。
4、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )完整表演新疆集體舞。
5、教師重點(diǎn)再指點(diǎn)幼兒掌握踮步的動(dòng)作：前半拍右腳前掌在左腳跟后或旁邊踮地，同時(shí)左腳稍離地。
6、聽(tīng)音樂(lè )，教師指導幼兒完整地表演。
7、師生聽(tīng)音樂(lè )一起完整地表演，要求幼兒樂(lè )意接受每位同伴的邀請。
三、結束部分
復習音樂(lè )《井岡山下種南瓜》，要求幼兒有表情地表演，動(dòng)作協(xié)調。
新疆舞曲第一號課堂教學(xué)設計 4
活動(dòng)目標：
1、感受新疆舞曲歡快活潑的旋律，能隨音樂(lè )合拍的做墊步和進(jìn)退步的動(dòng)作。
2、在感受、探索、討論中嘗試表演舞蹈。
3、能用動(dòng)作、表情、姿態(tài)和同伴交流，體驗跳集體舞的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《五人新疆舞》。
2、動(dòng)作圖譜、隊形譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在背景音樂(lè )的伴隨下和幼兒邊聊天邊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
1、教師自我介紹，拉近和幼兒之間的距離。
師：大家好，我是來(lái)自陜西西安的王老師，你們呢？
我是漢族人，我會(huì )扭秧歌，你們是哪個(gè)民族的小朋友？（有的是維吾爾族的小朋友，有的和我一樣是漢族的小朋友）會(huì )跳什么舞蹈��？試一試吧？
2、鼓勵幼兒自主伴隨音樂(lè )舞蹈。（播放五人新疆舞的音樂(lè )）
�。◣煟郝�(tīng)說(shuō)你們跳舞特別棒，我想和你們學(xué)一學(xué)）
師：你們跳的真棒，我學(xué)到了很多舞蹈動(dòng)作，有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)這個(gè)音樂(lè )是哪個(gè)民族的？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、幼兒欣賞音樂(lè )，感受新疆舞音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)。
1、幼兒靜聽(tīng)音樂(lè )。
師：這首音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
這是哪個(gè)民族的音樂(lè )？你們聽(tīng)過(guò)嗎？
2、教師小結：
這是一首新疆的音樂(lè )，名字叫《五人新疆舞》，音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)比較歡快活潑，讓人不由自主的就想跟音樂(lè )跳起舞來(lái)。）
三、師幼自由表演舞蹈。
1、幼兒隨音樂(lè )自由舞蹈(解決墊步、進(jìn)退步)。
師：小朋友來(lái)跳舞，我來(lái)找小老師學(xué)。
�。ㄐ陆男∨笥烟杈褪瞧�、好看，每個(gè)人跳的都不一樣，我看到有的小朋友跳出了新疆舞特有的步伐，看，叫什么步伐？（墊步）請幼兒展示墊步或進(jìn)退步。）
2、配樂(lè )幼兒展示墊步和進(jìn)退步。
師：看大家跳的這么好，我也忍不住想跳舞了，我也編了一段舞蹈，看看我是怎么跳的。
3、教師示范完整表演，幼兒欣賞。
師：最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作？教師根據幼兒說(shuō)的做相應的.動(dòng)作，并出示相應的動(dòng)作圖譜）加入兒歌，鞏固加深幼兒對舞蹈動(dòng)作的記憶與理解。
師：(指圖譜)是這個(gè)動(dòng)作嗎？
對對手腕找朋友，對對手腕找朋友，拍拍小手圍圓圈，翻上翻下真快樂(lè )。
花兒開(kāi)放真美麗，花兒開(kāi)放真美麗，拍拍小手翻一翻，拍拍小手回原位。
四、幼兒嘗試表演五人新疆舞。
1、幼兒嘗試看圖譜練習舞蹈動(dòng)作，教師用兒歌提醒。
師：你們想跳嗎？試一試？
2、幼兒配樂(lè )跳舞，糾正幼兒跳舞時(shí)存在的問(wèn)題。
3、鼓勵幼兒和同伴一起表演舞蹈。
師：可以和你的同伴一起來(lái)跳舞，跳舞的時(shí)候要有表情，用目光和同伴交流。
五、創(chuàng )編隊形加入舞蹈。
師：既然這個(gè)舞蹈的名稱(chēng)叫“五人新疆舞”，應該怎么跳呢？首先應該做什么？
1、出示舞蹈隊形，幼兒嘗試看圖變隊形。
師：能看明白嗎？怎么樣就會(huì )變成5人一個(gè)小圓圈呢？誰(shuí)有好辦法？
�。ㄓ變簢L試大圈變小圈。）
2、幼兒嘗試加入隊形表演舞蹈。
師：我們跟著(zhù)音樂(lè )，加入隊形，試一試吧。
�。ㄌ崾居變旱谋砬�，和同伴之間的目光交流）
3、幼兒完整表演五人新疆舞。
師：今天開(kāi)心嗎我們邀請客人老師也來(lái)一起跳吧。
新疆舞曲第一號課堂教學(xué)設計 5
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，感受切分音符節奏。
2、初步學(xué)習踏踮步，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
3、感受�；顒�(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)習踏踮步。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受切分音符節奏及新疆舞曲歡快的情緒。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶和錄音機。
2、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
《小烏鴉愛(ài)媽媽》
《豆漿真好喝》
《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》
《手腕轉動(dòng)》
《摘果子》
二、基本部分
1、教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè )曲，這首樂(lè )曲的名字叫《新疆舞》。小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)。
教師播放新疆舞樂(lè )曲引導幼兒欣賞，幫助幼兒熟悉樂(lè )曲旋律
2、教師：這首歌曲播放完啦，你們聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)呢?覺(jué)得好聽(tīng)嗎?這首歌曲的名字叫做《新疆舞》
(引導幼兒說(shuō)出感受到樂(lè )曲歡快的，高興的)
3、你們知道樂(lè )曲的名字叫什么?(請幼兒完整的回答，樂(lè )曲的名字叫《新疆舞》)
4、再次引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )，幫助幼兒熟悉新疆音樂(lè )的特點(diǎn)。
三、根據音樂(lè )打出節奏
1、教師：剛才我們一起聽(tīng)了這段好聽(tīng)的《新疆舞》的音樂(lè )，那現在我們就一起邊聽(tīng)邊來(lái)打出相應的節奏吧!
2、教師彈奏樂(lè )曲請幼兒隨音樂(lè )自由表演動(dòng)作。
3、教師：新疆舞是一個(gè)少數民族的舞蹈，每個(gè)少數民族舞蹈都有一個(gè)屬于民族特色的`動(dòng)作新疆舞也一樣。它的特點(diǎn)就是腳步(踏點(diǎn)步)。那小朋友你們想學(xué)嗎?
4、教幼兒學(xué)習踏點(diǎn)步。
教師示范做踏點(diǎn)步動(dòng)作，幼兒集體學(xué)習踏點(diǎn)步動(dòng)作。
5、請幼兒跟隨音樂(lè )完整做踏點(diǎn)步動(dòng)作。
6、請個(gè)別做的好的幼兒下來(lái)表演踏點(diǎn)步動(dòng)作。
7、小朋友學(xué)的真好。我們大家跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)表演一下踏點(diǎn)步吧!
三、結束活動(dòng)
1、教師：新疆音樂(lè )的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節奏非常強，所以我們一定要把這種感覺(jué)表現的非常有。
2、結束活動(dòng)。
新疆舞曲第一號課堂教學(xué)設計 6
活動(dòng)目標：
1、教幼兒在掌握屈膝動(dòng)作的基礎上，初步學(xué)會(huì )合拍地做墊步動(dòng)作。
2、培養幼兒的動(dòng)作協(xié)調能力，及對民族舞蹈的興趣。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒已掌握屈膝動(dòng)作、幼兒課前已欣賞過(guò)新疆舞、錄音機、磁帶、音樂(lè )教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
律動(dòng)——摘果子、鞋匠舞、母鴨帶小鴨
練聲——小鳥(niǎo)醒來(lái)了、大雨和小雨、小動(dòng)物的叫聲
二、基本部分
1、以節奏游戲來(lái)帶動(dòng)孩子的積極性。（并請孩子坐在位置上）
2、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。
“小朋友，你們知道嗎？我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來(lái)一起唱歌跳舞的，現在我就來(lái)為小朋友表演一段新疆舞�！保ǜ枨栋⒗亢埂菲�，教師跳舞）
3、播放《新疆舞》，幼兒聽(tīng)音樂(lè )，熟悉新疆音樂(lè )的特點(diǎn)，并能跟著(zhù)音樂(lè )打節奏。
“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂(lè )嗎？喜歡這個(gè)舞蹈嗎？那么我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首音樂(lè )，聽(tīng)完以后請你告訴我你覺(jué)得這首音樂(lè )怎么樣？（歡快的.，高興的）你們說(shuō)得真好，新疆音樂(lè )的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節奏非常強，我們一起邊聽(tīng)邊來(lái)打節奏，好嗎？（教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節奏，并可用身體動(dòng)作表現節奏）
4、幼兒創(chuàng )遍舞蹈動(dòng)作，學(xué)習踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作
2、提問(wèn)：你知道剛才老師跳的是那個(gè)民族的舞蹈？你還看過(guò)什么新疆舞的什么動(dòng)作？
3、放錄音，引導幼兒邊聽(tīng)新疆舞曲邊拍手，掌握音樂(lè )節奏。
4、老師示范跳新疆舞，著(zhù)重引導幼兒觀(guān)察舞步。
5、老師示范墊步動(dòng)作。
6、教全體幼兒練習墊步動(dòng)作---分組練習---分男女練習。
7、帶領(lǐng)幼兒用整體跟學(xué)法學(xué)習舞蹈動(dòng)作，對較難的動(dòng)作，采用分部練習的方法。
8、在老師的帶領(lǐng)下，完整地表演舞蹈。
三、復習部分
復習歌曲《笑一個(gè)吧》，要求幼兒能把說(shuō)白部分說(shuō)好。
新疆舞曲第一號課堂教學(xué)設計 7
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲的`節奏，了解維吾爾族的生活習慣和特點(diǎn)。(重點(diǎn))
2、教幼兒在掌握屈膝動(dòng)作的基礎上，學(xué)會(huì )合拍地做踮步動(dòng)作。(難點(diǎn))
活動(dòng)準備：
鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。
二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《大貓和小貓》、《小樹(shù)葉》。
三、學(xué)習樂(lè )曲《新疆舞》。
1、出示葡萄和哈密瓜，你知道什么地方盛產(chǎn)葡萄和哈密瓜?
2、維吾爾族人穿什么衣服?喜歡做什么?
3、幼兒欣賞《新疆集體舞》音樂(lè )，教師示范跳《新疆舞》
4、請幼兒跟隨音樂(lè )拍手，熟悉音樂(lè )節奏
5、幼兒再次欣賞教師隨音樂(lè )完整示范跳新疆舞。重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察教師的舞步——踮步。
四、學(xué)習踮步
教師示范，講解踮步的跳法，并教全體幼兒練習。
幼兒跟隨音樂(lè )完整練習踮步。
五、復習歌曲《貓和老鼠》。
新疆舞曲第一號課堂教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標：
一、讓幼兒感受新疆舞音樂(lè )特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。
二、激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒的音樂(lè )表現力。
三、初步學(xué)會(huì )欣賞舞蹈中的美。
活動(dòng)內容：
大班藝術(shù)活動(dòng)——《新疆集體舞》
活動(dòng)準備：
1、錄音機、舞曲磁帶“新疆舞”
2、舞蹈碟VCD
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入部分
1、律動(dòng)入室（做新疆舞蹈托帽動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）
2、講解引入主題。
師：小朋友們剛剛進(jìn)入活動(dòng)室做了什么動(dòng)作？你知道這個(gè)動(dòng)作來(lái)源哪個(gè)民族？代表什么意思？
二、觀(guān)看舞蹈，學(xué)習動(dòng)作：
師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會(huì )做許多新疆動(dòng)作，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風(fēng)格，并提出問(wèn)題。（如：新疆舞中，許多動(dòng)作都和他們的生活有關(guān)。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運回家的一系列動(dòng)作教師對動(dòng)作做講解。
2、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )感受新疆音樂(lè )節奏特點(diǎn)。讓幼兒感受新疆舞音樂(lè )特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒的音樂(lè )表現力.初步學(xué)會(huì )欣賞舞蹈中的美。
師：剛才音樂(lè )的節奏特點(diǎn)是怎么樣的？表達了一種什么心情？片段里做了哪些動(dòng)作？
3、教師示范動(dòng)作：學(xué)習新疆舞基本動(dòng)作，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭等動(dòng)作）
4、幼兒集體學(xué)習舞蹈
三、自由創(chuàng )編舞蹈
師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動(dòng)作，現在我們再來(lái)聽(tīng)音樂(lè )做一做好嗎？自己先想想看什么動(dòng)作最好看，最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，你覺(jué)得你還可用什么比較漂亮的動(dòng)作來(lái)表現？（如：托帽時(shí)我教了單手托，有的幼兒就問(wèn)，我可以用雙手托嗎？我覺(jué)得這樣更漂亮）幼兒自由創(chuàng )編。
四、結束活動(dòng)：
教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，在律動(dòng)入室時(shí)幼兒就萌發(fā)了好奇心，問(wèn)：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動(dòng)作。由于幼兒之前對新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動(dòng)作。對新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得在活動(dòng)中有個(gè)調皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計較，直接拉起褲子繼續學(xué)跳舞蹈。以前在中班的時(shí)候大多的幼兒對藝術(shù)方面很不感興趣，也不善長(cháng)于表現。這次幼兒對舞蹈活動(dòng)這么感興趣，出乎了我的預料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈；也可能是新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)較吸引幼兒；也有可能另一方面，平時(shí)針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯誤就給予“懲罰”，上來(lái)給大家表演一個(gè)節目。這樣一來(lái)在不知不覺(jué)中提高了幼兒的表現能力。
有點(diǎn)不足的是在讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )感受新疆音樂(lè )節奏特點(diǎn)這一環(huán)節上，突然有人來(lái)修電腦，把舞蹈音樂(lè )碟混亂了。一時(shí)找不到就給遺漏了，使幼兒在音樂(lè )表現力上做的不到位。受上一壞節的影響，在最后幼兒自由創(chuàng )編環(huán)節上沒(méi)能騰出時(shí)間讓幼兒充分的發(fā)揮表演想象能力�？吹接變夯氐浇淌液髮π陆柽�有很深的興趣，為此、我又設計了第二個(gè)活動(dòng)：
活動(dòng)二：
活動(dòng)目標：
一、讓幼兒更協(xié)調地跳集體舞
讓幼兒感受新疆舞音樂(lè )特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒的音樂(lè )表現力.初步學(xué)會(huì )欣賞舞蹈中的美。
二、大膽地與同伴交流，互相合作，體驗舞蹈中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
同活動(dòng)一
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習舞蹈，掌握節奏特點(diǎn)
1、欣賞《新疆集體舞》樂(lè )曲，讓幼兒復習新疆的基本動(dòng)作，感受新疆音樂(lè )的基本動(dòng)作，感受新疆音樂(lè )的節奏特點(diǎn)。
師：剛剛的節奏是怎么樣的？聽(tīng)起來(lái)時(shí)心情如何？（這時(shí)幼兒在一聽(tīng)到音樂(lè )都興奮的跳起新疆舞，嘴里還邊哼著(zhù)節奏，咚噠囈咚噠，咚咚咚噠）
二、與伙伴互相合作交流。
1、將幼兒分成內外兩圈，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習跳一遍舞蹈后，如何換舞伴，教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。
2、為幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點(diǎn)時(shí)，教師就用語(yǔ)言提醒外圈幼兒橫跨一點(diǎn)。
3、練習較熟練后讓內外圈的幼兒對換。
�。ㄓ捎谠谧霾偕弦呀�(jīng)有同伴間相互配合的活動(dòng)，幼兒在這個(gè)環(huán)節上難點(diǎn)直接突破，互相配合的很好。這點(diǎn)出乎了我的預料。
三、自由創(chuàng )編
1、幼兒運用自己所學(xué)創(chuàng )編動(dòng)作。（由于第一次活動(dòng)在創(chuàng )編上沒(méi)足夠時(shí)間讓幼兒充分的發(fā)揮自己的想象能力，為了滿(mǎn)足幼兒興趣再次設計環(huán)節這個(gè)活動(dòng)）
2、根據音樂(lè )節奏創(chuàng )編自己的新疆舞蹈動(dòng)作。讓幼兒感受新疆舞音樂(lè )特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒的`音樂(lè )表現力.初步學(xué)會(huì )欣賞舞蹈中的美。
3、活動(dòng)反思：
由于，有了第一次活動(dòng)經(jīng)驗，在進(jìn)行第二次活動(dòng)時(shí)，大部分幼兒都能充分發(fā)揮自己的表演想象能力，根據音樂(lè )特點(diǎn)，創(chuàng )編出許多淋漓盡致的新疆舞蹈動(dòng)作。
�。ㄈ缥以诮痰男陆璧钢杏型忻钡膭�(dòng)作，是用單手做，有的孩子就問(wèn)老師我可以用雙手托嗎？可以用拿著(zhù)帽子，你看我可以這樣拿還可以那樣拿；你看我摘葡萄的動(dòng)作可以自己一個(gè)人做，還可以和小朋友一起合作；你看我不用托著(zhù)葡萄運回家，我可以用籃子提著(zhù)，還可以用車(chē)運回家）幼兒紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)。這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造性與音樂(lè )表現力，并流暢完整的表達自己的意愿和想法，達到了預定的目標。孩子的思維是無(wú)窮的，在活動(dòng)中想象創(chuàng )編了許多成人難于想象的新疆舞蹈動(dòng)作，我覺(jué)得此次活動(dòng)能讓幼兒在舞美中得到快樂(lè )，同時(shí)也增長(cháng)了知識。
新疆舞曲第一號課堂教學(xué)設計 9
一、目的：
1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準備：
1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機一架，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫骋�，激發(fā)興趣。
1、律動(dòng)《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂(lè )句。
3、節奏練習：
我的`花園種滿(mǎn)了什么？（鮮花）
�。ǘ┙Y合圖譜，理解內容
1、出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問(wèn)：聽(tīng)了剛才這首歌，你有什么感覺(jué)？你好象看到了什么？
�。ㄈ⿲W(xué)習歌詞，掌握節奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據歌詞用體態(tài)節奏表示。
3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。
�。ㄋ模┦煜ば�，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂(lè )句。
3、認識圖譜中（）（連貫）（）（放聲唱）（）（弱拍起唱）的符號。
4、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
�。ㄎ澹┯變簭土曃璧浮妒岸苟埂�。
�。┞蓜�(dòng)《兔子舞》出室。
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