積木變變大班科學(xué)研究教學(xué)設計
中班科學(xué)案例：積木變變變
設計思路：在班級的區角里我設置了“建構區”，里面放置了大小不一的積木，孩子們常常在一起拼拼搭搭，有時(shí)候積木會(huì )變成城堡，有時(shí)候積木又變成了大橋……….一天孩子們因為對這些大大小小的插孔產(chǎn)生了興趣，不停地來(lái)追問(wèn)我一些問(wèn)題，于是我想到生成這一節科學(xué)探究活動(dòng)，讓孩子們在一次次操作中發(fā)現積木連接方式不同帶來(lái)的變化，從而培養孩子們自主探究、發(fā)現總結的能力。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作，發(fā)現積木連接方式不同產(chǎn)生的變化。
2、培養幼兒動(dòng)手操作能力和探索能力。
活動(dòng)準備：
積木每人5塊、蛇寶寶動(dòng)態(tài)視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )自由拼搭積木。
你把積木拼搭成了什么?你是怎么拼搭的?
(分析：本環(huán)節讓幼兒自由搭建，感受積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，體驗積木的`多變，為下面的活動(dòng)做鋪墊。)
二、游戲活動(dòng)：積木變變變
1、變成一條蛇寶寶。
游戲規則：幼兒將手中的5塊積木獨立進(jìn)行連接，變成一條身體連接在一起的蛇寶寶。
(分析：本環(huán)節讓幼兒用僅有的5塊積木自由搭建，搭建一條能連接在一起的蛇寶寶，引發(fā)搭建的興趣和熱情。)
2、變成一條長(cháng)長(cháng)的蛇寶寶。
(1)、幼兒4人一組嘗試將積木連成一條長(cháng)長(cháng)的蛇寶寶。
交流：你是怎樣把積木連接在一起，變成長(cháng)長(cháng)的蛇寶寶?
(分析：本環(huán)節引導幼兒在操作構建中，通過(guò)比較發(fā)現積木不同的連接方法可以使蛇寶寶變得更長(cháng)的秘密。)
(2)、小結：積木連接的孔越少，蛇寶寶就越長(cháng)。
3、變成會(huì )動(dòng)的蛇寶寶。
(1)、觀(guān)看視頻，發(fā)現蛇是會(huì )“扭動(dòng)”的。
(2)、幼兒分組操作，嘗試連接積木的不同方法。
交流：你是怎樣讓蛇寶寶動(dòng)起來(lái)的?
(分析：本環(huán)節幼兒嘗試用硬硬的積木構建一條會(huì )“扭動(dòng)”的蛇寶寶，進(jìn)一步激勵幼兒大膽探索嘗試，尋找出能讓蛇寶寶會(huì )“扭動(dòng)”的連接方法，體驗成功的快樂(lè )。)
(3)、總結：兩塊積木只要連接一個(gè)孔，蛇寶寶就可以扭動(dòng)了。
三、幼兒相互交流積木的奇妙變化。
四、收拾整理積木。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程來(lái)看，我發(fā)現孩子的興趣很濃，這可能來(lái)源于兩點(diǎn)：
一、活動(dòng)的材料來(lái)源于幼兒生活
積木是孩子身邊常見(jiàn)的玩具，大家幾乎每天都會(huì )接觸到，對它的玩法、性能比較熟悉、了解，操作的時(shí)候我發(fā)現每個(gè)孩子都能發(fā)揮自如，拼搭出不同的物體。
二、多次操作活動(dòng)能滿(mǎn)足幼兒的好奇心、求知欲
現在的孩子對什么都很感興趣，都愿意動(dòng)手去看看、摸摸，好奇心特別強，而這節科學(xué)活動(dòng)正好滿(mǎn)足了他們愛(ài)嘗試、愛(ài)探究、愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的特性。操作中我設計了三個(gè)不同要求的小游戲，幼兒在我的引領(lǐng)下，一次次操作總結，自主發(fā)現規律和隱含的秘密，最終得出積木連接方式不同會(huì )產(chǎn)生奇妙的變化。
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