《得道多助,失道寡助》的教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
1、積累文言知識;
2、背誦課文;
3、學(xué)習本文闡述道里的方法;
4、領(lǐng)會(huì )課文深刻道理。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
積累文言知識;領(lǐng)會(huì )課文深刻道理。
2、難點(diǎn)：
學(xué)習古代名家闡述道里的方法。
【教學(xué)設想】
緊扣文本，以學(xué)生自求探索、合作探究為主，教師作適當點(diǎn)撥。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
1、導語(yǔ)。
2、釋題。(嘗試讓學(xué)生釋題)
二、朗讀課文
1、指名學(xué)生朗讀。
2、正音：
郭(guō) 粟(sù) 夫(fú) 域(yù) 畔(pàn)
3、集體朗讀。
三、自求探索
借助注釋?zhuān)瑖L試翻譯全文。
(不明白的地方可以提出來(lái)在學(xué)習小組內討論解決，也可以向老師提出質(zhì)疑)
1、學(xué)生自學(xué)、討論、質(zhì)疑。
2、檢查自學(xué)效果。著(zhù)重要求學(xué)生掌握以下詞句：
�、� 解釋加粗詞：
�、� 得道(施行仁政)
�、� 天時(shí)(有利于戰爭的天氣、時(shí)令)
�、� 地利(有利于戰爭的.地理條件)
�、� 人和(人心所向，內部團結)
�、� 郭(外城)
�、� 委(放棄)
�、� 是(這)
�、� 池(護城河)
�、� 域(限制)
�、� 畔(通“叛”，背叛)
�、� 翻譯句子：
�、� 環(huán)而攻之而不勝(包圍著(zhù)攻打卻不能取勝)
�、� 委而去之(棄城而逃)
�、� 固國不以山溪之險(鞏固國防不能靠山河的險要)
�、� 寡助之至，親戚畔之(缺少幫到了極點(diǎn)，連至親骨肉也背叛)
�、� 故君子有不戰，戰必勝矣(所以君子不戰則矣，戰就一定勝利)
四、合作探究
1、本文的中心論點(diǎn)是什么?
2、作者是怎樣論證中心論點(diǎn)的?
3、第四段由談戰爭轉為談什么?從而得出一個(gè)什么結論?
4、孟子認為實(shí)現“人和”的途徑是什么?這正是他哪一種主張的具體表現?
(程序：學(xué)生討論──檢查反饋──歸納總結)
五、質(zhì)疑
六、小結(嘗試讓學(xué)生小結)
七、背誦(分小組背誦)
八、作業(yè)
以“‘人和’的現實(shí)意義”為話(huà)題，寫(xiě)一篇學(xué)習本文后的心得體會(huì )。不少于500字，寫(xiě)在作文簿上。
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