我愛(ài)家鄉的風(fēng)物教學(xué)設計
一、目標導航?
1.學(xué)習通過(guò)多種渠道收集、篩選和組織材料的能力，并運用到寫(xiě)作中去
2.學(xué)習和運用從不同的角度介紹風(fēng)物和抓住特點(diǎn)表現風(fēng)物的方法?
3.借助作文表達自己熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國大好河山、熱愛(ài)生活的情感
二、作前熱身
�。ㄒ唬┚}預告：
寫(xiě)介紹家鄉風(fēng)物的文章，如果是介紹家鄉的風(fēng)景點(diǎn)，可用風(fēng)景點(diǎn)名稱(chēng)加相應的修飾性詞語(yǔ)為題，如“如夢(mèng)似幻的溫泉”“美麗神奇的九寨溝”，也可用“朋友，請隨我來(lái)游”“的遐想”等為題；如果是介紹家鄉的特產(chǎn)，可直接用“家鄉的”“我愛(ài)家鄉的”或“夸夸家鄉的”為題另外，也可根據具體的寫(xiě)作內容擬一些具有詩(shī)情畫(huà)意的題目，如“家鄉春韻”“紅城之冬”“清幽幽的山，暖融融的水”等.
�。ǘ┳哌M(jìn)生活
什么是家鄉風(fēng)物呢就是最能體現家鄉特色的家鄉土地上生產(chǎn)、養殖的植物、動(dòng)物和家鄉人創(chuàng )作的工藝品等所以，要想寫(xiě)好此類(lèi)題材的作文，內容上關(guān)鍵一點(diǎn)就是要抓住家鄉風(fēng)物的特點(diǎn)，寫(xiě)出其獨特的風(fēng)格，并把對家鄉的熱愛(ài)融注于對風(fēng)物的描繪之中通過(guò)作文中對風(fēng)物的介紹，讓讀者不僅能明白這一風(fēng)物的特殊之處，而且能透過(guò)對風(fēng)物的描繪探尋到家鄉這一方“獨特水土”的特殊味道 。
介紹家鄉風(fēng)物，不要力求面面俱到，因為由于篇幅限制，面面俱到的話(huà)很容易會(huì )使介紹的風(fēng)物不夠詳細具體，家鄉風(fēng)物的特點(diǎn)也就不會(huì )明確，文章中心自然就不突出，所以寫(xiě)作時(shí)切入點(diǎn)要小，可以只選一件風(fēng)物來(lái)寫(xiě)，但是具體介紹過(guò)程中角度要多，甚至可以運用想像或聯(lián)想把搜集來(lái)的傳說(shuō)、詩(shī)詞運用進(jìn)去此外，還必須在遣詞造句上下工夫，尤其是恰到好處地運用一些修辭手法，例如比喻、擬人、夸張、排比、引用等，會(huì )使要表達的風(fēng)物更具有藝術(shù)魅力。
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《靈韻的九仙山》
人們都說(shuō)“桂林山水甲天下”，可我卻不會(huì )這樣認為因為我未曾到過(guò)桂林，可我領(lǐng)略了我家鄉的優(yōu)美的山水后，對它的評價(jià)只有一個(gè)：德化山水勝一方。
去年暑假，我游覽了風(fēng)景迷人的九仙山當我來(lái)到山腳下時(shí)，只見(jiàn)綠樹(shù)青蔥，一排排伸向遠方抬頭仰望，陽(yáng)光透過(guò)茂密的樹(shù)葉照下來(lái)，猶如一顆顆閃爍的星星，山路蜿蜒曲折，一切如夢(mèng)中的山水畫(huà)我來(lái)到了半山腰，眼前所見(jiàn)是一番迷人的景象走過(guò)叢林，知了不停地歡叫著(zhù)；樹(shù)上的鳥(niǎo)兒跳來(lái)跳去，高興地哼著(zhù)悠揚的歌兒風(fēng)婆婆一扭腰，樹(shù)兒便在風(fēng)中招展，草兒歡愉地跳著(zhù)，數以百計的鳥(niǎo)兒一齊飛出叢林，真是熱鬧極了。
不久，我便來(lái)到了山頂，放眼望去，只見(jiàn)霧氣猶如一層雪白的紗披在整座山上風(fēng)一吹，霧兒飄動(dòng)著(zhù)，山也跟著(zhù)轉移了遠處一排排、一座座山頭傲然地聳立著(zhù)，你依著(zhù)我，我依著(zhù)你，不相上下地往高處站這些山大約有幾十米高山上綠樹(shù)繁茂，紅花鮮艷，各種飛禽走獸在這里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著(zhù)，享受著(zhù)大自然給予它們世外桃源般的生活環(huán)境嘿，仔細一看，這些山也別有一番風(fēng)味：它們有的像一只乖巧的猴子在觀(guān)看風(fēng)景，有的像一把利劍直插云霄，有的好似一個(gè)拄著(zhù)拐杖的老人。再看看山上的石頭，有的好似一只咆哮的老虎，張開(kāi)大嘴；有的好似一個(gè)圓球；有的好似一只沉睡的獅子。它們千奇百怪，形態(tài)各異。
“叮咚，叮咚”，聽(tīng)，那是流水的聲音我尋著(zhù)小溪流的歌，到處尋找哦，原來(lái)它躲在樹(shù)林后面，生怕別人去打擾它瞧，這里的水多清澈��！河底中的石頭、水草、魚(yú)兒、蝦兒清晰可見(jiàn)河中的石頭一個(gè)個(gè)平躺著(zhù)，形態(tài)怪異嶙峋：有的像一只小鴨子，有的好似一顆星星水里的草在河岸邊生長(cháng)著(zhù)魚(yú)兒、蝦兒在水中嬉戲著(zhù)，只見(jiàn)它們你追我趕一會(huì )兒，魚(yú)兒躲進(jìn)了草叢里，但又不時(shí)探出小腦袋四處瞧瞧，看看同伴追上來(lái)了沒(méi)有我舀了一口清泉水，舌頭一舔，好甜��！清涼清涼的，好似喝了飲料一般。
就這樣，我在山中嬉戲了一整天太陽(yáng)落山了，鳥(niǎo)兒回到了巢里，我也該離開(kāi)了我懷著(zhù)依依不舍的心情踏上了回家的.路 。
這山，這家鄉的山；這水，這家鄉的水，是多么令人陶醉！我真恨自己沒(méi)有更多的優(yōu)美佳句來(lái)描繪它的美，來(lái)表達我的愛(ài)，我愛(ài)家鄉的山水！?
寫(xiě)法借鑒：
1.以空間為序，移步換景行文條理，思路清晰，便于寫(xiě)景
2.運用多種修辭手法既能生動(dòng)形象地描寫(xiě)景物，又能為文章語(yǔ)言增光添彩。
《美麗的家鄉，我為你而驕傲》?
“一枝何足貴，憐是故園春”每當我想起這兩句古詩(shī)時(shí)，故鄉的一草一木，就在我的腦海中清晰起來(lái)。
我的家鄉在德化，它就像一顆燦爛耀眼的明珠嵌在四面環(huán)山之中，地上生長(cháng)著(zhù)蒼翠的樹(shù)木，地下蘊藏著(zhù)豐富的礦產(chǎn)資源 。
綠水盈盈的是桃仙溪溪水蕩漾，好似少女的明眸在陽(yáng)光下，閃動(dòng)著(zhù)嫵媚的情意的，那是陣陣的漣漪每一道弧線(xiàn)都那么動(dòng)人，那么醉人兩岸江煙綠霧，也別有一番情趣撐開(kāi)一竹排，飛出一行鷺鳥(niǎo)，宛若在畫(huà)中船夫是個(gè)強壯的漢子，但他的心似乎也被柔情的溪水所感染，神色鎮定，動(dòng)作舒緩，手中的竹子慢慢點(diǎn)入溪中，又輕輕抽離水面。
河水激蕩的是岱仙瀑布沿赤水溪而上，一路溪水潺潺，林木蒼翠，鳥(niǎo)鳴谷應，峰回路轉，瀑布在百米峭壁之上站在瀑布下，煙霧騰騰，撲朔迷離若是晴天，瀑布前方彩虹如天橋凌空飛駕，美不勝收。
傲然挺立的是戴云山從遠處仰眺，總是霧鎖云封攀登戴云山，一路上松聲竹韻，澗流潺潺，目光所及，輕紗薄霧，款款而來(lái)到了頂峰，人立云表，不禁贊嘆古人的“戴云高出萬(wàn)山巔，四面無(wú)山可與連”，更有“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的無(wú)限感嘆！?
1993年，國務(wù)院總理李鵬為德化題詞：中國名瓷，德化瓷都眾所周知，“德化瓷”是名揚天下的在古今中外的名瓷中，那異彩獨放、風(fēng)格獨特的建白瓷、高白瓷、瓷雕被譽(yù)為中國瓷壇上的“三朵金花”。
建白瓷，如脂如玉，瑩潤晶潔，瓷質(zhì)滑膩堅實(shí)，潔白微見(jiàn)淡黃，似象牙奶油，國家鑒定家們贊譽(yù)它為“國際瓷壇上的明珠”而高白瓷則被評為“白瓷之冠”特別是薄胎制品，更具有強烈的藝術(shù)感染力“一杯掌中品，惟恐風(fēng)吹去”，這是對僅重8克的高白度薄胎品茶杯的贊語(yǔ)輕指敲彈，響聲悅耳，余韻綿綿，高白度薄胎品茶杯獲得“白如雪、薄如紙、明如鏡、聲如磬”之美譽(yù)德化瓷雕源遠流長(cháng)，技藝精湛，馳名中外，在藝術(shù)上已形成自己的風(fēng)格，在我國瓷雕藝苑中獨樹(shù)一幟。
傍晚時(shí)分，作為“瓷都”的德化，瓷窯爐里的火焰舔著(zhù)夜色，飄動(dòng)如魂，這是德化瓷都之魂——我家鄉的希望之魂 。
曾經(jīng)有外國人說(shuō)：“聰明的中國人，你們使腳下卑微的泥土成為珍奇的藝術(shù)”不，具體說(shuō)應該是聰明的中國德化人 。
德化美景天下傳，德化瓷器冠東南美麗的家鄉，我因你而感到驕傲！
寫(xiě)法借鑒：
1.用詩(shī)詞開(kāi)頭，引出下文可使文章更有文采和吸引力
2.選取代表性景物描寫(xiě)家鄉，內容詳略得當，可使中心更加突出
三、精妙導入
一曲膾炙人口的民歌《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好》傳遍了大江南北是啊，家鄉是我們成長(cháng)的搖籃，是我們引以為豪的地方無(wú)論你離家有多久，無(wú)論你地位有多高，無(wú)論你貧窮還是富有，最難割舍的是故鄉情懷，最難忘卻的是故鄉山水，最想吃到的是故鄉飯菜，最想聽(tīng)到的是鄉音鄉韻，最想做到的是能為家鄉貢獻自己的力量今天，老師和大家一起來(lái)夸夸家鄉，你們愿意嗎
看來(lái)，我們家鄉美的風(fēng)物還真不少！那就拿起你的筆，把你所說(shuō)風(fēng)物的獨特之美寫(xiě)出來(lái)，讓更多的人去了解我們可愛(ài)美麗又富饒的家鄉吧
四、選材聊天
自然環(huán)境殷商文化 城市寫(xiě)真 家鄉特產(chǎn)
五、寫(xiě)作指津
�。ㄒ唬┮雽�(xiě)好這篇作文，根據所寫(xiě)的風(fēng)物采用恰當的寫(xiě)作順序或文章結構是關(guān)鍵以下幾種思路可以借鑒：
1.以自己的游蹤為序移步換景介紹家鄉風(fēng)景點(diǎn)
2.按時(shí)間順序介紹家鄉風(fēng)物的變化情況如：“舊社會(huì )——改革開(kāi)放后——現在”或者是“春——夏——秋——冬”?
3.采用總—分—總的結構形式介紹家鄉特產(chǎn)
如：開(kāi)頭先介紹特產(chǎn)的名稱(chēng)，然后抓住特產(chǎn)的具體特點(diǎn)（如外形、作用等）來(lái)描寫(xiě)，結尾可抒發(fā)一下自己的思想感情，贊美一下所寫(xiě)的特產(chǎn)
(二)寫(xiě)法指導
1.從不同角度全方位表現景物 在寫(xiě)景時(shí)可依據觀(guān)察和表現的需要，自由地變換角度，如俯、仰、平、近、遠等角度，從而可以從各個(gè)方面寫(xiě)出景物的特點(diǎn) 示例：當你踏在這光滑潮濕的臺階上，手里抓著(zhù)搖晃的鐵索，幾乎垂直向上攀登，這時(shí)，如果回首身后，兩側斧劈刀削般的懸崖峭壁，萬(wàn)丈深淵，不能不叫人心驚膽戰（《飛紅滴翠記黃山》） 簡(jiǎn)析：由“向上攀登”到“回首身后”，角度轉換自然，充分描寫(xiě)出天都峰的高與險的特點(diǎn)
2.運用間接材料來(lái)豐富表現的內容 間接材料，就是從他人那里得來(lái)，并非作者自己直接體驗和搜集到的材料，如民間傳說(shuō)、神話(huà)故事、詩(shī)詞文賦等間接材料運用得好，可以豐富作品內容，增強作品的感染力示例：課文《畫(huà)山繡水》寫(xiě)桂林到陽(yáng)朔江上的景色時(shí)，借船家之口講述了“父子巖”“寡婦橋”“望夫石”“媳婦娘（新娘）巖”四個(gè)傳說(shuō)簡(jiǎn)析：在寫(xiě)江上景色中穿插相應的傳說(shuō)，讓我們更易想見(jiàn)山巖的神態(tài)，留有較大的想像空間，比具體描述要好。
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