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《房屋》教學(xué)設計（通用5篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的《房屋》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《房屋》教學(xué)設計 1
活動(dòng)目標:
1、觀(guān)察房屋的基本特征，能根據特征設計出各種奇特的房子。
2、鼓勵學(xué)生大膽的想象。
活動(dòng)重難點(diǎn):
根據特征設計出各種奇特的`房子。
活動(dòng)準備:
多媒體課件、剪刀、膠水、卡紙等工具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入新課
1、通過(guò)提問(wèn)，引起學(xué)生回憶房屋的基本特征。小朋友，你們見(jiàn)過(guò)的房屋都是什么形狀的？了解房屋的基本特征，鼓勵學(xué)生大膽想象各種各樣的房屋結構。
2、指名學(xué)生回答，教師總結。
3、板書(shū)課題:房屋
2、講授新課
1、出示各種不同形狀的房屋課件，讓學(xué)生欣賞。
2、小組討論制作房屋方法。
3、每組派代表說(shuō)制作方法，教師補充。
三、學(xué)生制作，教師巡回指導：
要求:
1、設計美觀(guān)、新奇的房子。
2、要保持地面干凈、衛生。
四、展示作品并講評：
學(xué)生互相欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)設計的房屋最漂亮，并請幾名學(xué)生上前給大家分享自己的作品。
《房屋》教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
1.讓學(xué)生了解不同地區房屋的特色建筑風(fēng)格，包括外形、結構、材料等方面。
2.引導學(xué)生探究房屋建筑風(fēng)格與當地自然環(huán)境、文化傳統之間的關(guān)系。
3.培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和審美能力，激發(fā)學(xué)生對建筑文化的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
掌握幾種典型地區房屋的建筑特點(diǎn)，如四合院、蒙古包、窯洞等。
理解自然環(huán)境對房屋建筑風(fēng)格的影響，如氣候、地形等因素。
2.難點(diǎn)
深入剖析建筑風(fēng)格背后所蘊含的文化內涵，如宗教信仰、家族觀(guān)念等對房屋布局和裝飾的影響。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、多媒體演示法
四、教學(xué)過(guò)程
1.導入（5分鐘）
展示世界各地著(zhù)名建筑的圖片，如埃菲爾鐵塔、故宮、悉尼歌劇院等，提問(wèn)學(xué)生：“這些建筑給你留下了怎樣的印象？為什么不同地區的房屋會(huì )有這么大的差異呢？”引發(fā)學(xué)生對房屋建筑的興趣和思考。
2.建筑風(fēng)格講解（15分鐘）
利用圖片和視頻，分別介紹中國傳統民居四合院、蒙古包、窯洞，以及國外的歐式城堡、熱帶竹樓等建筑風(fēng)格。
講解四合院的布局特點(diǎn)，如對稱(chēng)、封閉，體現了中國傳統的家族觀(guān)念和禮教文化；蒙古包的圓形結構、易于拆卸，適應了草原游牧生活的流動(dòng)性；窯洞的依山而建、冬暖夏涼，與當地的`黃土高原地形和氣候相契合。
對于國外建筑，介紹歐式城堡的高大堅固、防御性強，反映了中世紀歐洲的封建等級制度；熱帶竹樓的高架、通風(fēng)散熱設計，是為了適應炎熱潮濕的熱帶氣候。
3.小組討論（15分鐘）
將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：“如果讓你在某個(gè)特定地區設計房屋，你會(huì )考慮哪些因素？”“建筑風(fēng)格是如何隨著(zhù)時(shí)代變遷而變化的？”
每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，教師總結學(xué)生的討論結果，強調自然環(huán)境和文化傳統對建筑風(fēng)格的重要影響。
4.創(chuàng )意設計（10分鐘）
讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的地區或文化背景，設計一座具有特色的房屋�？梢杂美L畫(huà)或簡(jiǎn)單的模型制作來(lái)呈現。
教師巡視指導，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，同時(shí)注意設計的合理性和可行性。
5.作品展示與評價(jià)（5分鐘）
選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生介紹自己的設計理念和靈感來(lái)源。其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，教師給予肯定和建議，最后總結本節課的重點(diǎn)內容。
五、教學(xué)延伸
讓學(xué)生課后收集更多不同風(fēng)格的建筑圖片或資料，制作成一本建筑風(fēng)格小手冊，進(jìn)一步加深對建筑文化的了解。
《房屋》教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
1.使學(xué)生認識房屋的基本結構組成部分，如基礎、墻體、屋頂、門(mén)窗等。
2.讓學(xué)生理解房屋各結構部分的功能和相互關(guān)系。
3.培養學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
清晰了解房屋各結構的名稱(chēng)、位置和主要功能。
掌握不同結構材料的特點(diǎn)和應用，如磚石、木材、鋼材等。
2.難點(diǎn)
理解房屋結構在承受重力、抵御自然災害等方面的力學(xué)原理。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、實(shí)驗法、講解法
四、教學(xué)過(guò)程
1.房屋結構認知（10分鐘）
展示房屋結構的立體模型或示意圖，向學(xué)生介紹房屋的基礎、墻體、柱子、梁、屋頂、門(mén)窗等基本組成部分。
詳細講解各部分的位置和作用，例如基礎是承載整個(gè)房屋重量的關(guān)鍵；墻體起到分隔空間和支撐的作用；柱子和梁則共同承擔屋頂和上層建筑的重量等。
讓學(xué)生觀(guān)察模型，指出各結構部分，加深記憶。
2.結構功能探究（15分鐘）
通過(guò)圖片和視頻展示，講解不同結構在不同環(huán)境下的'功能表現。如在地震多發(fā)地區，房屋的結構需要有良好的抗震性能，采用一些特殊的設計和材料，如減震器、抗震墻等；在多風(fēng)地區，屋頂的形狀和固定方式要能夠抵御強風(fēng)的侵襲。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗演示，如用積木搭建不同結構的模型，然后模擬外力作用，觀(guān)察哪種結構更穩固，讓學(xué)生直觀(guān)感受房屋結構的力學(xué)原理。
3.材料與結構（10分鐘）
介紹常見(jiàn)的房屋建筑材料，如磚石的堅固性、木材的可加工性、鋼材的高強度等。
講解不同材料在房屋結構中的應用，以及材料選擇與結構功能的關(guān)系。例如，鋼材常用于高層建筑的框架結構，因為它能夠承受較大的壓力和拉力；而木材則常用于一些小型住宅或傳統建筑的裝飾部分，因為它具有獨特的質(zhì)感和溫暖的感覺(jué)。
4.實(shí)踐活動(dòng)：制作簡(jiǎn)易房屋模型（10分鐘）
給學(xué)生發(fā)放材料，如卡紙、剪刀、膠水、牙簽等，讓學(xué)生分組制作一個(gè)簡(jiǎn)易的房屋模型。要求體現房屋的基本結構，并能簡(jiǎn)單說(shuō)明各部分的功能。
教師巡視指導，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新設計。
5.模型展示與評價(jià)（5分鐘）
各小組展示制作的房屋模型，介紹模型的結構特點(diǎn)和功能設計。其他小組進(jìn)行評價(jià)，教師總結評價(jià)結果，強調房屋結構與功能的重要性，并對學(xué)生的表現給予鼓勵和表?yè)P。
五、教學(xué)延伸
讓學(xué)生觀(guān)察身邊的建筑物，分析其結構特點(diǎn)和功能合理性，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的觀(guān)察報告。
《房屋》教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目標
1.引導學(xué)生回憶和感受自己居住房屋的特點(diǎn)和居住體驗。
2.讓學(xué)生理解房屋不僅僅是居住的空間，更是情感的寄托和家庭文化的載體。
3.培養學(xué)生的表達能力和情感認知能力，通過(guò)寫(xiě)作和交流分享情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生對自己居住房屋的情感回憶，如童年趣事、家庭溫馨場(chǎng)景等。
引導學(xué)生發(fā)現房屋中的情感元素，如裝修風(fēng)格、家具布置等與家庭氛圍的關(guān)系。
2.難點(diǎn)
幫助學(xué)生將情感體驗用生動(dòng)、準確的文字表達出來(lái)，寫(xiě)出有感染力的文章。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、討論法、寫(xiě)作指導法
四、教學(xué)過(guò)程
1.情境導入（5分鐘）
播放一段溫馨的家庭生活視頻，視頻中有一家人在房屋里歡笑、玩耍、慶祝節日等場(chǎng)景，然后提問(wèn)學(xué)生：“看到這個(gè)視頻，你想到了自己家里的哪些事情？你的家給你什么樣的感覺(jué)？”
2.居住體驗分享（15分鐘）
將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內分享自己居住房屋的特點(diǎn)，如房間布局、裝修風(fēng)格、最喜歡的角落等。
分享在房屋里發(fā)生的難忘故事或溫馨瞬間，如生日派對、家庭團聚、學(xué)習成長(cháng)的經(jīng)歷等。教師巡視各小組，參與討論，鼓勵學(xué)生暢所欲言。
3.房屋與情感的探討（15分鐘）
小組討論：“你覺(jué)得房屋對你來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么？它是如何影響你的情感和生活的？”
每個(gè)小組推選代表發(fā)言，教師總結學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，引導學(xué)生理解房屋是家庭情感的容器，它承載著(zhù)家人的愛(ài)、關(guān)懷和記憶，不同的裝修風(fēng)格和布置也反映了家庭的文化和價(jià)值觀(guān)。
4.寫(xiě)作訓練（10分鐘）
布置寫(xiě)作任務(wù)：讓學(xué)生以“我的'家”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述自己的居住房屋以及在房屋里的情感體驗。要求內容具體、情感真摯、語(yǔ)言流暢。
教師進(jìn)行寫(xiě)作指導，提醒學(xué)生注意文章的結構、開(kāi)頭結尾的寫(xiě)法、細節描寫(xiě)等，比如可以描寫(xiě)房屋的某個(gè)細節來(lái)烘托情感，如客廳里的舊沙發(fā)見(jiàn)證了一家人的歡聲笑語(yǔ)。
5.作品展示與交流（5分鐘）
選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行朗讀展示，其他同學(xué)認真傾聽(tīng)，然后進(jìn)行交流和評價(jià)，分享自己從文章中感受到的情感和共鳴，教師給予肯定和鼓勵，同時(shí)指出存在的不足，如情感表達不夠細膩、描寫(xiě)不夠生動(dòng)等。
五、教學(xué)延伸
讓學(xué)生回家后和家人一起制作一本家庭房屋紀念冊，記錄房屋的變遷、家庭故事和照片等，進(jìn)一步加深對家庭和房屋情感聯(lián)系的理解。
《房屋》教學(xué)設計 5
一、教學(xué)目標
1.讓學(xué)生了解房屋在不同歷史時(shí)期的發(fā)展演變過(guò)程，包括建筑形式、材料、功能等方面的變化。
2.使學(xué)生認識現代房屋的科技應用和發(fā)展趨勢，如智能建筑、綠色建筑等。
3.培養學(xué)生的歷史觀(guān)和對未來(lái)發(fā)展的前瞻性思維，激發(fā)學(xué)生對建筑領(lǐng)域創(chuàng )新的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
掌握古代房屋到現代房屋的主要發(fā)展階段和標志性變化，如從原始洞穴到現代高樓大廈的演變。
理解現代房屋科技應用的原理和優(yōu)勢，如太陽(yáng)能、智能家居系統等在房屋中的運用。
2.難點(diǎn)
分析房屋發(fā)展與社會(huì )經(jīng)濟、科技進(jìn)步之間的相互關(guān)系，預測未來(lái)房屋可能的發(fā)展方向。
三、教學(xué)方法
歷史故事法、案例分析法、多媒體展示法
四、教學(xué)過(guò)程
1.歷史房屋的起源（5分鐘）
講述人類(lèi)從原始社會(huì )的洞穴居住開(kāi)始，到逐漸學(xué)會(huì )建造簡(jiǎn)易的木屋、石屋等的歷史故事，展示相關(guān)的圖片或考古資料，讓學(xué)生了解房屋最初的形態(tài)和功能需求，如遮風(fēng)避雨、躲避野獸等。
2.古代房屋的發(fā)展（10分鐘）
介紹不同古代文明時(shí)期的房屋特點(diǎn)，如古埃及的金字塔、古希臘的柱式建筑、中國古代的宮殿建筑等。講解這些建筑的風(fēng)格、結構、材料以及所反映的`當時(shí)社會(huì )文化和政治背景，例如金字塔是法老權力和宗教信仰的象征，中國宮殿建筑體現了封建等級制度和皇權至上的思想。
通過(guò)圖片和視頻展示古代建筑的精美之處，讓學(xué)生感受古代建筑的魅力和智慧。
3.近現代房屋的變革（15分鐘）
講述工業(yè)革命對房屋建筑的影響，如新型建筑材料的出現（鋼鐵、水泥等）使得高層建筑成為可能，展示一些近現代具有代表性的建筑，如埃菲爾鐵塔、帝國大廈等。
分析現代房屋在功能上的多樣化發(fā)展，如住宅、商業(yè)建筑、公共建筑等的細分和專(zhuān)業(yè)化設計，以及建筑風(fēng)格的多元化，如現代主義、后現代主義等流派的特點(diǎn)。
4.現代房屋的科技與創(chuàng )新（10分鐘）
介紹現代房屋中的科技應用，如智能門(mén)鎖、智能照明、溫度控制系統等智能家居設備，以及太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源在房屋建筑中的利用，展示一些綠色建筑案例，講解其環(huán)保理念和節能技術(shù)，如雨水收集系統、自然通風(fēng)設計等。
討論現代房屋科技應用對人們生活質(zhì)量的提升和對環(huán)境的保護作用。
5.未來(lái)房屋展望（5分鐘）
引導學(xué)生思考未來(lái)房屋可能的發(fā)展方向，如更加智能化、環(huán)�；�、個(gè)性化，甚至可能出現太空居住建筑、水下房屋等科幻概念。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，分享自己對未來(lái)房屋的設想。
教師總結本節課內容，強調房屋發(fā)展與人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的緊密聯(lián)系，鼓勵學(xué)生關(guān)注建筑領(lǐng)域的創(chuàng )新和發(fā)展。
五、教學(xué)延伸
讓學(xué)生分組制作一份房屋發(fā)展歷程的手抄報或PPT，在班級內進(jìn)行展示和交流，進(jìn)一步加深對房屋歷史和現代發(fā)展的理解。
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