科學(xué)二年級參觀(guān)動(dòng)物園教學(xué)設計
【教學(xué)分析】
本節課在一年級上冊《認識小動(dòng)物》單元的基礎上繼續探究動(dòng)物的共同特征，是對動(dòng)物進(jìn)行更全面的認識。教師要考慮學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和實(shí)際的探究能力，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng )設動(dòng)手、動(dòng)腦、活動(dòng)體驗的機會(huì )，持續激發(fā)和保持學(xué)生的探究熱情，注重對學(xué)生得出結論要素的培養。
【教學(xué)目標】
�。�1）學(xué)生通過(guò)觀(guān)察動(dòng)物園里的動(dòng)物在干什么，使學(xué)生認識到動(dòng)物都會(huì )運動(dòng)，都需要吃食物等共同特征。
�。�2）通過(guò)突出問(wèn)題和尋找事實(shí)證據，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察和提問(wèn)的興趣。
�。�3）培養學(xué)生珍愛(ài)生命，保護身邊動(dòng)物的意識。
【教學(xué)準備】
�。�1）材料準備：各種動(dòng)物活動(dòng)圖片或音像資料。
�。�2）活動(dòng)場(chǎng)地：實(shí)驗室或教室。
�。�3）分組：6—8人一組。
【教學(xué)過(guò)程】
�。�1） 引入活動(dòng)：看一看，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物們都在干什么?
師：同學(xué)們都去過(guò)動(dòng)物園嗎？你都認識哪些動(dòng)物？
生：去過(guò)！我認識老虎、大象、長(cháng)頸鹿、猴子……
師：（出示掛圖或錄像資料），看一看，圖中的動(dòng)物們都在干什么？
生：熊貓在吃竹子、斑馬在草原里奔跑、老虎躺著(zhù)睡覺(jué)……
[設計意圖]從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)仔細觀(guān)察，初步知道圖中的動(dòng)物們在干什么，引起學(xué)生探究其他動(dòng)物的欲望。
�。�2） 提出問(wèn)題：其他動(dòng)物也需要吃、睡，也會(huì )運動(dòng)嗎？
師：大家觀(guān)察的很仔細，小組內討論交流一下，你們還想知道什么？
生：我們想知道其他動(dòng)物是不是也像熊貓、斑馬、老虎一樣，也需要吃飯、睡覺(jué)，也會(huì )運動(dòng)嗎？
[設計意圖] 這個(gè)環(huán)節要激發(fā)學(xué)生求知的興趣，保護孩子的`好奇心，引導學(xué)生積極提問(wèn)，對于學(xué)生的提問(wèn)多鼓勵，多表?yè)P。問(wèn)題可以來(lái)自各個(gè)方面，可以培養孩子多角度地認識事物。
�。�3） 事實(shí)證據：
師：下面我們來(lái)看一看其他動(dòng)物是不是也會(huì )運動(dòng)，它們又是怎么運動(dòng)的？他們都吃什么？
結合記錄表中的內容，組內尋找證據，并把找到的結果填在學(xué)生活動(dòng)手冊的記錄表中。
生：（學(xué)生活動(dòng)。）
�。�4） 得出結論：
師：下面我們把找的結果展示給大家。
生：（對照手冊記錄的結果進(jìn)行匯報。）
師：通過(guò)這些活動(dòng)，我們來(lái)總結一下。
生：……
師：（根據學(xué)生們的總結，老師板書(shū)：動(dòng)物的共同特征：動(dòng)物都會(huì )運動(dòng)，都吃食物……）
[設計意圖]小組內描述、比較各種動(dòng)物的運動(dòng)情況、吃食物情況后，對自己的發(fā)現進(jìn)行總結。最后全班歸納總結出：動(dòng)物的共同特征：動(dòng)物都會(huì )運動(dòng)，都吃食物……
�。�5） 閱讀：
師：讀一讀下面的知識，看看動(dòng)物們還有哪些特征。
生：（自由閱讀。）
[設計意圖]這一環(huán)節，通過(guò)孩子們閱讀動(dòng)物的其他一些特征，拓寬孩子們的知識，讓孩子們知道動(dòng)物們還有其他的很多共同特征，從而激發(fā)孩子們繼續探究的欲望。
【教學(xué)反思】
本課以學(xué)生熟悉的參觀(guān)動(dòng)物園為場(chǎng)景，是在學(xué)生已有經(jīng)驗認識的基礎上，指導學(xué)生繼續探究，發(fā)現動(dòng)物的某些共同特征。教學(xué)過(guò)程中，教師充分體現了學(xué)生在課堂的主體地位，鼓勵學(xué)生多提問(wèn)，培養學(xué)生提問(wèn)的意識，保護學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
【總結點(diǎn)評】
本課的教學(xué)很好地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣，步步引入的教學(xué)方法收到良好的效果。 教學(xué)過(guò)程中，教師給予了學(xué)生充分思考的空間，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。
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