《參觀(guān)券的設計》教學(xué)設計
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《參觀(guān)券的設計》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《參觀(guān)券的設計》教學(xué)設計1
教材分析：
本課編排了數枚參觀(guān)券供欣賞、借鑒。從中我們不難了解設計參觀(guān)券的基本形式和內容。首要的是名稱(chēng)，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”……以及與其相應的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價(jià)和有關(guān)注明等�？傮w形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類(lèi)型的參觀(guān)者，有些券面還附加了英文或其他文字。
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生基本了解參觀(guān)券的一般知識、特征，并掌握有關(guān)設計知識。
2．發(fā)展學(xué)生的設計意識和藝術(shù)創(chuàng )新能力，擴展審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解參觀(guān)券的形式、內容，學(xué)習制作參觀(guān)券的基本設計要素，嘗試獨立設計、制作一張有主題、有創(chuàng )意的參觀(guān)券。
教學(xué)難點(diǎn)：
設計中的圖文結合；主題的突出。
教具準備：
參觀(guān)券(實(shí)物)數枚，啟示設計思維的圖片若干，課件。
學(xué)具準備：
作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好，穩定秩序。
二、導入新課：
1、談詩(shī)導入：
�。�1）聽(tīng)一首詩(shī)——月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
�。�2）猜一猜詩(shī)中描述的地方——寒山寺。（生答）
�。�3）提出想到寒山寺游覽一番，問(wèn)：需要怎樣的憑證才能進(jìn)入寒山寺呢？
答：憑參觀(guān)券。（俗稱(chēng)：門(mén)票）
2、定義解釋?zhuān)?/p>
師出示一張參觀(guān)券：參觀(guān)券是參觀(guān)展覽或參觀(guān)名勝古跡時(shí)，用來(lái)表示已付參觀(guān)費的憑證和留作紀念的紙片。
3、板書(shū)課題：
今天我們就來(lái)一起學(xué)習設計參觀(guān)券。（板書(shū)課題：參觀(guān)券的設計）
(二)傳授新知。
1、設計主題的確立。
�。�1）欣賞引導：要設計一張精美的參觀(guān)券，首先要確立參觀(guān)券的主題。
�。ㄐ蕾p示例圖片：各種各樣的參觀(guān)券）
�。�2）那么，你想設計什么主題的參觀(guān)券呢？
�。▽W(xué)生思考、回答設計參觀(guān)券的主題）
a、通過(guò)已有的剪貼畫(huà)思考主題。
b、通過(guò)繪畫(huà)直接表現好的主題。
�。�3）給表達完整的學(xué)生以鼓勵。（板書(shū)：確立主題）
2、設計內容的分析。
�。�1）想一想：我們通過(guò)哪些手段來(lái)表現和設計參觀(guān)券呢？參觀(guān)券中一般要表現出哪些內容呢？（學(xué)生思考、回答）
�。�2）肯定學(xué)生回答，總結分析。
a、參觀(guān)券的設計主要包括圖和文。（板書(shū)：圖文結合）
b、圖——1內容：參觀(guān)的內容或景點(diǎn)。
2形式：攝影；繪畫(huà)——具有紀念意義。（課件展示范例）
c、文——1內容：名稱(chēng)、地點(diǎn)、時(shí)間、副券、票價(jià)等。
2形式：各種美術(shù)字——醒目、整齊、美觀(guān)。（課件展示各種美術(shù)字）
3、制作步驟及注意事項：
�。�1）請學(xué)生看一看示例圖片，找出設計圖的問(wèn)題，并說(shuō)明理由（范畫(huà)1）。
�。�2）教師示范作業(yè)步驟并小結注意事項（范畫(huà)2）：
a、作業(yè)步驟：
1選材構圖：將紙裁剪成合適的方形，預留副券的位置，構圖、文初稿。
2勾畫(huà)主題：用繪畫(huà)或剪貼的方式表現主題，勾勒主題文字。
3調整潤色：將參觀(guān)券的票面內容補充完整，適當修飾完成。
b、注意事項：
1券面比例分主次。
2圖文設計需統一。
3文字注釋要正確。
(三)學(xué)生作業(yè)。
1、提出作業(yè)要求：為自己喜歡的主題，設計一張參觀(guān)券。
2、教師巡回指導，對設計得較好的同學(xué)及時(shí)提出表?yè)P并展示其作業(yè)。
(四)總結延伸。
1、欣賞課件中其他同學(xué)設計的參觀(guān)券。
2、展示完成好的學(xué)生作業(yè)，比較并提出鼓勵。
3、延伸：欣賞幾張中外參觀(guān)券精品，感受參觀(guān)券的藝術(shù)價(jià)值。
板書(shū)設計：
《參觀(guān)券的設計》教學(xué)設計2
【教學(xué)內容】參觀(guān)券的設計
【教材簡(jiǎn)析】本課屬于“設計應用”范疇，編排了數枚參觀(guān)券供欣賞、借鑒。從中我們可了解設計參觀(guān)券的基本形式和內容。首先是名稱(chēng)，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”……以及與其相應的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價(jià)和有關(guān)注明等�？傮w形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類(lèi)型的參觀(guān)者，有些券面還附加了英文或其他文字。
【教學(xué)目標】
知識目標：使學(xué)生基本了解參觀(guān)券的一般知識、特征，并掌握有關(guān)設計知識。
能力目標：結合生活中的展覽，設計實(shí)用、美觀(guān)、新穎的參觀(guān)券。
情感目標：發(fā)展學(xué)生的.設計意識和藝術(shù)創(chuàng )新能力，擴展審美情趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解參觀(guān)券的組成及表現形式，用學(xué)過(guò)的知識和技能設計參觀(guān)券。
【教學(xué)難點(diǎn)】
圖案、文字、色彩的協(xié)調統一，使用功能的完整。
【教學(xué)準備】
教師：參觀(guān)券、港城景點(diǎn)資料、課件、示范用紙、彩色筆。
學(xué)生：各種不同的參觀(guān)券、彩色紙、彩色筆、資料、圖片等。
【課時(shí)安排】總 19-20 課時(shí) 第 1-2 課時(shí) 13周 11 月 23-24日
【教學(xué)流程與設計】
一、景點(diǎn)導入，引出課題
�。�1）師：今天有遠方的客人來(lái)到我們連云港，我們先來(lái)向客人們介紹一下港城，請看．．．．．．
�。ā锊シ耪n件－內容：背景音樂(lè )西游記 花果山照片）
�。�2）師：剛才我們?yōu)榭腿藗兘榻B的是什么景區？
生：花果山
�。�3）師：其實(shí)我們港城還有很多的景點(diǎn)，你能做個(gè)導游給客人們介紹一下嗎？生：能。（介紹港城的其他景點(diǎn)，如海濱浴場(chǎng)、楓樹(shù)灣、蘇馬灣、桃花間、孔望山等）
�。�4）師：港城很多的景點(diǎn)都給游客們留下深刻的印象，為了讓更多的朋友了解連云港，同學(xué)們愿意為家鄉做好宣傳嗎？
生：愿意。
�。�5）師：你能想到有哪些好的宣傳方式呢？（是既經(jīng)濟又方便攜帶的方法）
生：參觀(guān)券（門(mén)票）、名片、光盤(pán)、宣傳單等
�。�6）師：大家說(shuō)的非常好！其實(shí)一張小小的參觀(guān)券是既經(jīng)濟又方便實(shí)惠的宣傳窗口，而我國是世界上最早使用參觀(guān)券的國家，在明代的時(shí)候就有了正式的旅游券。
今天我們就來(lái)學(xué)習設計參觀(guān)券。
�。ā镎n件播放課題— 內容：九年義務(wù)教育人美版課程標準第11冊10課 參觀(guān)券的設計）
二、欣賞研究，認識參觀(guān)券
�。�1）欣賞書(shū)上的參觀(guān)券
師：我們的美術(shù)書(shū)上有一些參觀(guān)券圖片，請同學(xué)們打開(kāi)課本，了解一下參觀(guān)券�？吹竭@些，你們小組最想了解什么知識？（小組互相交流）
生：……
�。�2）欣賞師收集的參觀(guān)券
師：剛才同學(xué)們提出了幾個(gè)研究問(wèn)題，那么今天我們就來(lái)學(xué)習設計參觀(guān)券。
老師在課前也收集了一些參觀(guān)券，請同學(xué)們欣賞一下，自主學(xué)習，看看參觀(guān)券上到底都包含著(zhù)哪些內容呢？（小組討論）
�。ā锊シ耪n件－ 內容：參觀(guān)券有哪幾部分組成？）
師：哪一組的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？ ……
生：包括--景點(diǎn)（照片＼圖案），文字內容，地點(diǎn)名稱(chēng)，副券，票價(jià)等
師總結研究結果：參觀(guān)券的內容主要包括—主題 圖案 副券 票價(jià)
�。ā锊シ耪n件－ 內容：楓樹(shù)灣圖片— 主題 圖案 副券 票價(jià)）
三、加深了解，提升設計理念
�。�1）師：好，我們已經(jīng)解決了參觀(guān)券的結構，那么怎樣才能更好的設計出美觀(guān)實(shí)用，有紀念意義的參觀(guān)券呢？
�。ā锊シ耪n件－ 內容：怎樣才能設計出美觀(guān)實(shí)用，有紀念意義的參觀(guān)券？）
�。�2）師：下面我們打開(kāi)書(shū)本，一起來(lái)欣賞世紀國寶展 、神秘的瑪雅、非洲藝術(shù)大展這三張參觀(guān)券，你最喜歡哪一張？能說(shuō)說(shuō)它的設計意圖嗎？
根據同學(xué)們分析的結果，可以總結為以下幾個(gè)方面：①主題文字 鮮明突出②圖案美觀(guān)與主題內容相符（具有代表性）③主題 副券比例恰當
�。ā锊シ耪n件－ 內容：①②③ ）
�。�3）分類(lèi)
師：經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習，同學(xué)們對參觀(guān)券有了更深的認識，課前老師讓同學(xué)們收集了參觀(guān)券，請同學(xué)們拿出來(lái)，想一想它們都有哪些形式？哪一組的同學(xué)能上來(lái)給它們分分類(lèi)？
生：攝影、繪畫(huà)、電腦制作等
�。ā锊シ耪n件— 內容： 參觀(guān)券的形式 攝影 繪畫(huà) 電腦制作）
四、教師示范，直觀(guān)表現
師：看看老師是用什么方法給花果山設計參觀(guān)券的？
生：電腦制作
�。ā锊シ耪n件— 內容：電腦展示操作步驟）
五、多種形式，自主創(chuàng )作
師：你準備為港城的什么景點(diǎn)設計參觀(guān)券？
生：花果山、孔望山、漁灣、海底世界、科技館、郁洲公園、楓樹(shù)灣、桃花澗、海濱浴場(chǎng)、東海水晶館、草莓基地．．．．．．
師：同學(xué)們有那么多的想法，你們一定能夠設計出最有特色的港城參觀(guān)券，下面就請同學(xué)們運用身邊的工具進(jìn)行制作。
�。ā锊シ耪n件－內容：作業(yè)要求 播放帶有背景音樂(lè )的展示各種各樣的參觀(guān)券）
五、成果展示，多元評價(jià)
展示作品 （南墻展示區）
學(xué)生互相評價(jià)和欣賞
提出修改建議
六、聯(lián)系實(shí)際，課后拓展美
談這節課感受和收獲
師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲呢？
我們把作品送給客人
�。ā锊シ耪n件—內容 景點(diǎn)門(mén)票的收藏與其他收藏一樣，具有歷史、藝術(shù)、欣賞等多種價(jià)值，同時(shí)，它是一部五彩繽紛、包羅萬(wàn)象，具有科學(xué)性、知識性和趣味性的百科全書(shū)。每張小小的參觀(guān)券像是在講述著(zhù)一個(gè)個(gè)美麗的故事，使我們?yōu)橹@嘆、為之感動(dòng)、為之驚喜。讓我們享受參觀(guān)券帶給的美好回憶，好好欣賞身邊的事物，不斷追求，學(xué)會(huì )珍惜。）
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