《莊子》教學(xué)設計范文
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的莊子教學(xué)設計范文，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標:
1、積累文言常識，提高閱讀淺顯文言文的能力。
2、了解《莊子》寓言的內容、寓意以及對后世的影響。
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓學(xué)生掌握文章的寓意，體會(huì )古代寓言故事的文學(xué)性及表現方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入新課:
著(zhù)名學(xué)者南懷謹曾說(shuō):“儒家像糧食店，絕不能打，否則打倒了儒家，我們就沒(méi)有飯吃;道家則是藥店，如果不生病，一生也可以不必理會(huì )，要是一生病，就非自動(dòng)找上門(mén)去不可�！倍嗌倌陙�(lái)，道家思想對亂世中飽經(jīng)創(chuàng )傷的心靈給予了莫大的慰藉，而道家的集大成人物就是莊子，莊子思想對于今天我們或許更有一種同時(shí)伍的感受和意義，現在我們就來(lái)學(xué)習莊子的《混沌之死》
二、整體感知
1、教師范讀《混沌之死》，學(xué)生劃分朗讀節奏，體會(huì )文章所表現的主題思想。
2、結合書(shū)下提示和工具書(shū)口頭翻譯課文，并將疑難之處作好記號。
3、釋疑解惑。
4、齊讀課文，背誦。
三、分析課文，體會(huì )文章主題。
1、結合學(xué)生閱讀，概括故事的起因，經(jīng)過(guò)和結果。
2、體會(huì )故事中“倏、忽、混沌”命名的意義。
學(xué)生討論，教師明確:文中“倏、忽”意為急匆匆、神速的意思，代表有為，意在諷刺二神做事快而不加思考�；煦�，聚合不分的樣子，指天地未開(kāi)辟前的自然狀態(tài)，代表無(wú)為。以人的有為，來(lái)鑿就自然的無(wú)為。有為的所謂成就，就是無(wú)為的死亡了。
3、了解文章的寓言
A、學(xué)生討論。
B、教師明確:這則寓言故事告訴我們，違反了事物本性，不按客觀(guān)規律辦事，往往會(huì )好心辦壞事，效果與愿望相悖。因此要順其自然，尊重生命的自然狀態(tài)。
C、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓W(xué)習本文后的感受:
教師示例:面對日益污染的`自然環(huán)境，我們要順乎自然，尊重生命的自然狀態(tài)，這才是生命的最高境界。
四、學(xué)生背誦課文。
五、完成課后練習。
呆若木雞
一、導入新課
在先秦諸子之中，莊子的生活經(jīng)歷可謂是貧窮加上平淡，造就里他的自然、無(wú)為的哲學(xué)理想，上節課，我們學(xué)習了莊子的《混沌之死》，了解了他清淡無(wú)為，尊重生命自然狀態(tài)的態(tài)度。今天我們繼續學(xué)習他的《呆若木雞》的寓言故事。
二、學(xué)生閱讀課文。思考:
A、從斗雞到木雞經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
B、斗雞能使“異雞無(wú)敢應者，反走”主要得益于什么?
三、分析課文:
1、學(xué)生齊讀課文，教師指導朗讀節奏。
2、學(xué)生討論上述問(wèn)題。
3、教師歸納:
A、從斗雞到木雞經(jīng)歷了四個(gè)階段:恃氣--------猶應--------疾視-------無(wú)變
B、沒(méi)有驕傲自滿(mǎn)之氣，沒(méi)有盛氣凌人之勢，把浮躁和妄動(dòng)收斂起來(lái)，把力量和氣度凝聚于內，貌似木雞，看似呆氣，其實(shí)是精神內斂，修煉到家，具有大智若愚的靈氣，游刃有余的大氣。
四、了解寓意:
1、學(xué)生齊讀后，談?wù)勛x了這則寓言后自己總結的寓意:
明確:本文意在提醒人們，做人要注重內在氣質(zhì)，不威自怒，治理國家要增強實(shí)力，不戰而屈人之兵。只要精神內斂，修煉到家，就能百戰不怠。
2、學(xué)生聯(lián)系現實(shí)生活，交流這則寓言給我們的啟示。
例如:遇事沉著(zhù)冷靜，原都是要經(jīng)過(guò)訓練和磨練的。只有真正沉著(zhù)冷靜的人，才能處變不亂，取得重要的勝利。經(jīng)過(guò)嚴格訓練和生活磨練的人，其所具有的氣質(zhì)，確實(shí)能令人望而生畏。
3、成語(yǔ)意思的變化。
明確:文中的“呆若木雞”指養到家的斗雞看似木雞，實(shí)則大智若愚。這個(gè)詞語(yǔ)在長(cháng)期使用中衍生出了新的涵義，形容人因恐懼或驚訝而發(fā)愣的樣子。
五、交流寓言
1、學(xué)生將搜集的莊子寓言整理成故事后，在課堂上講給其他同學(xué)聽(tīng)。
2、教師或學(xué)生總結莊子寓言的內容和影響。
3、完成課后練習。
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