第10課時(shí)練習課教學(xué)設計
【教學(xué)內容】： 教材第85～86頁(yè)練習十六第3~5、7、10、12題。
【教學(xué)目標】：
1.熟練掌握除數是兩位數且商是兩位數的除法的筆算方法與技巧，提高計算能力。
2.培養學(xué)生靈活運用所學(xué)知識的能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
重、難點(diǎn)：熟練筆算的方法和技巧。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、復習回顧
教師：上節課我們學(xué)習了除數是兩位數且商是兩位數的除法的筆算方法，現在我們來(lái)回顧一下它的計算法則。
學(xué)生回顧，教師指名學(xué)生發(fā)言。
教師：今天我們就通過(guò)練習鞏固一下上節課所學(xué)的知識。
二、指導練習
1.課件出示教材第85頁(yè)練習十六第4題。
課件出示題目，了解題意，讓學(xué)生在小組中議一議，根據已知條件得出每天做俯臥撐個(gè)數的算式，再得出結果。
教師強調在題目中還要注意不同月份的天數不同。
2.課件出示教材第85頁(yè)練習十六第5題。
讓學(xué)生獨立練習，再在小組中相互交流。
3.課件出示教材第86頁(yè)練習十六第10題。
�。�1）指名學(xué)生讀題，找出已知條件。
�。�2）教師引導學(xué)生分析題意，理清解題思路。
�。�3）學(xué)生獨立完成，教師指名學(xué)生板演，全班集體訂正。
三、實(shí)踐應用
1.完成教材第85頁(yè)練習十六第3題。
學(xué)生獨立完成，小組交流訂正。
2.完成教材第85頁(yè)練習十六第7題。
指名學(xué)生回答，集體訂正。
3.完成教材第86頁(yè)練習十六第12題。
學(xué)生小組交流討論，教師可適時(shí)提示：要使商是一位數，則被除數的前兩位小于除數；要使商是兩位數，則被除數的前兩位大于除數。
四、課堂小結
通過(guò)今天這節課的學(xué)習，你有什么新的收獲？
【教學(xué)反思】：
大多數老師不喜歡上練習課，有的認為練習課枯燥，課堂氣氛不活躍；有的認為只需幾分鐘時(shí)間，新課就結束了，沒(méi)上頭。要上好一節練習課確實(shí)不容易。在本節課中，學(xué)生對算法的掌握、算理的理解都有些困難。教學(xué)時(shí)我從學(xué)生的'已有知識水平出發(fā)，采用講授和自主學(xué)習相結合的方法。
課后有以下體會(huì )：
1.注重有序思考的方法。
觀(guān)察平時(shí)的計算教學(xué)我發(fā)現：有些學(xué)生機械模仿，有些學(xué)生會(huì )做不會(huì )說(shuō)。所以在教學(xué)中，注重讓學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達，說(shuō)說(shuō)先做什么，再做什么，展示思考過(guò)程，并能用自己的話(huà)來(lái)總結除數是兩位數的筆算法則，從而能逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
2.做、說(shuō)、評、改相結合。
練習課的教學(xué)，學(xué)生也應該“知其所以然”。課堂上，提供足夠的時(shí)間和空間，讓每位學(xué)生動(dòng)筆試一試，采用多種形式說(shuō)一說(shuō)，對做法或說(shuō)法相互評一評，再把錯誤改一改。學(xué)生學(xué)得實(shí)在些，能力也能得到培養。
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