- 相關(guān)推薦
《青春的邀約》教學(xué)設計范文（精選12篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編精心整理的《青春的邀約》教學(xué)設計范文，希望能夠幫助到大家。
《青春的邀約》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標
知識目標：了解青春期的一些基本的生理和心理常識；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
能力目標：能從容面對青春期的生理和心理的變化；正確對待自己的心理變化，自覺(jué)減少心理上的混亂與恐慌，增強自我調節能力，促進(jìn)生理和心理協(xié)調發(fā)展。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：正確認識人的身體和心理發(fā)展變化的規律，擺脫不必要的煩惱和憂(yōu)慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生體驗青春期的心理和生理變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生能正視自身存在心理衛生問(wèn)題，學(xué)會(huì )解決矛盾，保持心理健康。
課前準備：
1、學(xué)生填寫(xiě)課前自主學(xué)習，進(jìn)行預習。
2、根據課程標準，設計問(wèn)題與活動(dòng)，制作課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
�。ǘ嗝襟w顯示心理測試內容）
心理測試：寫(xiě)序號，把符合自己的內容的序號寫(xiě)下了。
1．身體變化，使人騷動(dòng)不安。
2．喜歡看武俠小說(shuō)、電影、電視劇等。
3．變得愛(ài)頂撞家長(cháng)。
4．對新鮮事物特別感興趣。
5．對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。
6．有心里話(huà)不愛(ài)跟大人說(shuō)了，但與好朋友談起來(lái)卻沒(méi)玩沒(méi)了。
7．在和他人爭論時(shí)，明知自己錯了，還是要撐下去。
8．喜歡模仿自己崇拜的人。
9．對自己的身體變化已經(jīng)了解。
10．喜歡在家里或班級、需要表現自己
想一想：為什么變得愛(ài)頂撞家長(cháng)、身體變化使人騷動(dòng)不安、對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣？
教師總結：青春，帶著(zhù)一份特殊的邀約，款款而來(lái)。在這個(gè)時(shí)期，我們的身體會(huì )發(fā)生一定的變化，我們的內心會(huì )面對一些新的問(wèn)題，我們看待自然和社會(huì )的觀(guān)點(diǎn)也會(huì )有所改變。這一節課就讓我們來(lái)探討悄悄變化的我這個(gè)的話(huà)題。
二、新課講授
目標導學(xué)一：悅納生理變化
�。ㄒ唬┥眢w變化
活動(dòng)一：各組同學(xué)欣賞自己組員從小到現在不同時(shí)期的照片，關(guān)注他（她）變化。
比一比：
�。�1）不同時(shí)期的我們有不同嗎？這說(shuō)明什么？
提示：伴隨著(zhù)身體外形的明顯變化，我們的內心世界也發(fā)生著(zhù)變化。我們開(kāi)始進(jìn)入青春期。
�。�2）除了照片體現了身體外形的變化，閱讀教材，這一時(shí)期，我們的身體變化主要表現在哪些方面？
提示：學(xué)生閱讀課本p3內容
身體迅速長(cháng)高、長(cháng)壯；運動(dòng)能力、消化系統等器官不斷成熟；性器官發(fā)育和成熟。
�。�3）青春期是指哪個(gè)年齡階段呢？在這一階段身體發(fā)生哪些變化？
提示：青春期一般指人的發(fā)育過(guò)程中，介于兒童期和成年期之間的過(guò)渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長(cháng)發(fā)育的高峰期。具體表現在：
a、身體外形的變化:身高,體重等;b、身體內部器官的完善:心臟,肺臟,腦;c性機能的成熟。
�。ǘ┣啻簬�(lái)旺盛的精力
活動(dòng)二：分享青春期
�。ǘ嗝襟w顯示圖片）
說(shuō)一說(shuō)： 學(xué)生說(shuō)出體驗每種場(chǎng)景的感受。
提示：結合實(shí)際場(chǎng)景回答
教師講述：生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的'身體充滿(mǎn)能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長(cháng)充滿(mǎn)強烈的渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。
�。ㄈ┱_對待生理變化
�。ǘ嗝襟w顯示問(wèn)題）在青春期部分同學(xué)生理變化帶來(lái)的一些煩惱：如：
�、傥业膫�(gè)子怎么沒(méi)有別人高。
�、谖也幌氤鲩T(mén)了，臉上長(cháng)了痘痘，難看死了。
�、垠w重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥。
�、芪也桓以诠矆�(chǎng)所說(shuō)話(huà)了，我的聲音可難聽(tīng)了。
想一想：
�。�1）這些學(xué)生為什么有這些煩惱？
提示：處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。一些正常的生理現象可能給我們帶來(lái)煩惱。
�。�2）你怎樣幫助這些同學(xué)解決煩惱？說(shuō)出你的理解。
提示：受遺傳、營(yíng)養、鍛煉、家庭環(huán)境、個(gè)人因素等因素，我們要正確對待一些與別人不一樣的生理變化。追求外在美，還有追求內在美。提高品德和文化修養等。
歸納：受遺傳、營(yíng)養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長(cháng)得快，有的長(cháng)得慢；有的先長(cháng)胖，有的先長(cháng)高。我們要正是身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同班的生理變化，是我們對同伴的尊重。
青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美得同時(shí)，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。
目標導學(xué)二：直面心理矛盾
活動(dòng)四：自主探究
�。ǘ嗝襟w顯示教材p5探究與分享）
思考：
�。�1）你遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題嗎？
提示：根據自己實(shí)際情況回答。
�。�2）這些情況具體表現是什么？
提示：反抗與依賴(lài)強烈的成人感，對他人的意見(jiàn)有抵觸情緒，但內心并沒(méi)有擺脫對他人的依賴(lài)；
閉鎖與開(kāi)放內心活動(dòng)豐富但表露于外的東西少，將自己內心封閉起來(lái)；容易感到孤獨和寂寞，希望得到關(guān)心和理解；勇敢與怯懦有時(shí)勇敢有時(shí)怯懦、比較害羞。
教師講述：伴隨生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富
這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，具體表現在：反抗與依賴(lài)；閉鎖與開(kāi)放；勇敢與怯懦。
活動(dòng)五：對癥下藥（對媒體顯示情景）
情景一：我每天把自己一天的快樂(lè )和煩惱，記錄到自己的日記本里。
情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。下學(xué)后，我去操場(chǎng)和別人打球，讓我忘記了煩惱。
情景三：我個(gè)子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂(lè )失去進(jìn)取心，耽誤了學(xué)習。有一天，我看潘長(cháng)江專(zhuān)訪(fǎng)，聽(tīng)他講自己經(jīng)歷，他也有被別人嘲笑個(gè)子低，但是他卻說(shuō)“濃縮的都是精華”。從此以后，當別人再嘲笑，我也說(shuō)“濃縮的都是精華”來(lái)反駁他們。我再也不為個(gè)子低而煩惱了。
情景四：同桌把我心愛(ài)的鉛筆盒碰掉，摔壞了。我暗示自己不要著(zhù)急，同桌也不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾。
�。▽γ襟w顯示問(wèn)題）思考討論：
�。�1）在你出現心理矛盾的時(shí)候，你怎么對待心里矛盾的？
提示：積極面對和正確處理心里矛盾，我們才能健康成長(cháng)。
�。�2）在你出現心理矛盾的時(shí)候，你是如何解決矛盾的？
提示：集體活動(dòng)，尋求他人幫助；轉移注意力；做自己心理醫生。
(3)根據情景顯示我是怎么調節我的煩惱的？
提示：
情景一是把自己的想法寫(xiě)下來(lái)；
情景二是參加體育活動(dòng)，轉移注意力；
情景三是自我解嘲
情景四是自我暗示。
教師講述：面對心理煩惱我們可以這樣做:
�、賲⒓蛹w活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；
�、谕ㄟ^(guò)求助他人，學(xué)習化解煩惱的方法；
�、弁ㄟ^(guò)培養興趣愛(ài)好轉移注意力；
�、軐W(xué)習自我調節，成為自己的“心理保健醫生�！�
三、課堂總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了青春期生理變化和心理變化。我們要正確對待這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正�，F象，掌握解決心理變化的方法，要根據自己不同的問(wèn)題選擇不同的方法解決這個(gè)時(shí)期出現的煩惱，做自己的心理醫生。
板書(shū)設計
身體外形變化
內部器官完善
性機能的成熟
悄悄變化的我
悅納生理變化
直面矛盾心理
《青春的邀約》教學(xué)設計 2
班會(huì )目的：
1、學(xué)會(huì )正確對待青春期對異性的好感；
2、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認識早戀的含義及其“利”與弊；
3、引導學(xué)生把愛(ài)慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀(guān)念，并能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過(guò)青春期。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，泰坦尼克號；藍色生死戀；紅樓夢(mèng)；影視海報……聽(tīng)到“愛(ài)情”這個(gè)話(huà)題，你們心里有什么感受？是羞澀，是興奮，還是期盼，抑或是怨恨？不管是什么感受，我們都要無(wú)法回避。
二、論說(shuō)愛(ài)情
�。ㄒ唬└鲗W(xué)習小組開(kāi)展討論：我怎樣看待中學(xué)生早戀？
�。ǘ┬〗M展示：
1、將觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)上黑板。
2、闡述各自觀(guān)點(diǎn)。
3、適當展開(kāi)黑板上觀(guān)點(diǎn)辯論。
三、明辯愛(ài)情
1、青春的愛(ài)（喜歡不等于愛(ài)情）
2、青春期對異性的好感是正常心理
3、愛(ài)情與友情的區別
四、早戀成因分析：
內部原因：虛榮心作怪，錯誤的榮辱觀(guān)念造成因為早戀而產(chǎn)生的錯誤的自我感覺(jué)，繼而引發(fā)互相攀比女朋友，或者相關(guān)暴力事件；責任心太差，低下的道德水平造成對早戀持有游戲的態(tài)度，不敢對雙方的感情負責，不敢對造成的傷害負責。
外部原因：受愛(ài)情書(shū)刊、影視作品等影響，受成人戀愛(ài)影響，比如前幾年《還珠格格》熱播時(shí)，很多青少年都開(kāi)始瘋狂模仿；還有作為獨生子女在家庭生活中的孤僻性，和上代人有不可逾越的代溝，沒(méi)有同齡人進(jìn)行感情交流從而引發(fā)早戀。
那么畸形早戀產(chǎn)生的根本原因是什么呢？是同學(xué)們對學(xué)習興趣淡薄，從而此類(lèi)“外物”很容易使同學(xué)們分心�？追蜃诱f(shuō)：年少之時(shí)，血氣方剛，戒之在色。同學(xué)們正處于學(xué)習的大好時(shí)機，如果能對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，就能堅定信念，自覺(jué)做到珍惜時(shí)間，不虛度青春韶華。正氣于內，邪不相侵，就不會(huì )出現學(xué)習的時(shí)間想著(zhù)他（她），不會(huì )拿學(xué)業(yè)為代價(jià)去畸形早戀，當然也不會(huì )本末倒置地去接受種種誘惑或制造無(wú)聊的.暴力事件，從而能夠正確處理自己感情發(fā)展需要，將男女同學(xué)之間的友誼正�；�。
五、早戀的危害
1、早戀會(huì )影響學(xué)業(yè)。
2、早戀還極有可能帶來(lái)嚴重的生理和心理痛苦。
3、早戀容易走下坡路甚至走上犯罪的道路。
4、容易出現打架、斗毆現象。
六、早戀的對策
1、理想觀(guān)價(jià)值觀(guān)高爾基說(shuō)：一個(gè)人的志向越遠大，他的才力也就發(fā)展的越快
2、日常行為規范的教育
3、違反紀律、是一種不理智的行為
4、構建嚴整、和諧、民主的班集
5、加強班級文化建設，用豐富的形式引導學(xué)生，樹(shù)立正確的交友觀(guān)。
6、家庭教育創(chuàng )造一個(gè)寬松健康積極文明向上的家庭氛圍。
七、總結：
愛(ài)在心中是一股催人奮進(jìn)的力量，但有時(shí)候“愛(ài)”在行動(dòng)上可能會(huì )成為我們成長(cháng)的絆腳石！以上我們就時(shí)下部分中學(xué)生的行為做了討論，接下來(lái)我想請大家談?wù)劙l(fā)生在自己身上的一些小故事，也許它是一種沒(méi)有結局的故事，也許只是成長(cháng)過(guò)程中的一種模糊而美妙的感覺(jué)，但我相信它們都純真美好，希望在這樣的交流中我們能夠更好的認識自己以及這樣一個(gè)美妙年華中我們所經(jīng)歷的一切美好。最后前后呼應提出問(wèn)題：我們在戀愛(ài)嗎？理想愛(ài)情的實(shí)現至少需要具備這樣三個(gè)條件：相對穩定的人格；經(jīng)濟上的獨立；了解、容納、關(guān)懷他人的能力。
《青春的邀約》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標
知識與能力
1、搜集與“青春”有關(guān)的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，培養有目的地搜集資料的能力。
2、培養當眾表達的能力。
過(guò)程與方法
�。�、教師指導學(xué)生前期的準備工作，實(shí)行分組負責制，每組確定自己的表演方式，作好準備。
�。�、班會(huì )過(guò)程中，教師發(fā)揮監督、協(xié)調的功能，由學(xué)生主持。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�、學(xué)生通過(guò)班會(huì )體會(huì )各種不同的“青春”的脈搏，享受青春，抒發(fā)青春的感受。
�。�、交流各自對“青春”的理解，共同成長(cháng)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)師生間、同學(xué)間的相互交流，感受青春的可貴可愛(ài)之處，引導學(xué)生正確對待生活中所出現的問(wèn)題。
教學(xué)準備
教師準備
�。�、活動(dòng)前布置任務(wù)，合理分組。
�。�、準備與“青春”話(huà)題相關(guān)的文學(xué)作品等。
�。�、指導學(xué)生組織活動(dòng)
學(xué)生準備
搜集資料，如與“青春”有關(guān)的文學(xué)作品、名人名言、名人成材故事等。
教學(xué)步驟
一、教師導入
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
�。�、競選下一任班長(cháng)。
�。�、結合自己年少時(shí)的想法作班會(huì )的開(kāi)場(chǎng)白。
�。�、引入“青春的心愿”話(huà)題，讓同學(xué)暢談心愿。
�。�、進(jìn)入“青春座右銘”版快，讓學(xué)生誦讀名人名言。
�。�1）、候選人上臺演講，學(xué)生投票。
�。�2）、嘗試理解教師的心情和心境，和教師更好的交流。
�。�3）、學(xué)生暢談心愿。
�。�4）、學(xué)生誦讀名人名言。
二、學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
“讓賢”，請出學(xué)生主持班會(huì )。在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中當好一名旁觀(guān)者，認真聆聽(tīng)，認真思考，認真總結，盡量多的通過(guò)這次活動(dòng)理解學(xué)生的心理。同時(shí)，適時(shí)引導，做好監督、管理的工作。講故事。講述名人青春成長(cháng)的故事。
歌“頌”青春。朗誦以“青春”為主題的詩(shī)歌。
以上活動(dòng)由主持人指名各小組代表完成。
三、教師發(fā)表感想
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
�。�、最后總結，針對所見(jiàn)所聽(tīng)發(fā)表所感，走進(jìn)學(xué)生生活世界。
�。�、布置學(xué)生作業(yè)，就主題班會(huì )寫(xiě)一篇隨感。
�。�1）、認真聆聽(tīng)教師的'感想，感受教師所感。
�。�2）、用文字暢談“青春”
班會(huì )總結
八年級的學(xué)生正處在成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，叛逆心理較強，存在較多問(wèn)題，對生活、對社會(huì )、對世界的質(zhì)詢(xún)很多。教師需要引導他們成長(cháng)，讓他們形成健康的個(gè)性和積極的人生觀(guān)。通過(guò)這次主題班會(huì )，形成交流溝通的良好氛圍，引導學(xué)生認識“青春”的寶貴與可愛(ài)。
《青春的邀約》教學(xué)設計 4
一、活動(dòng)緣起
人類(lèi)社會(huì )就是異性社會(huì )，如果我們從學(xué)生時(shí)期男女生之間就“閉關(guān)自守”、“老死不相往來(lái)”，這只能造成心靈的扭曲和心理的畸形，至少會(huì )使人際關(guān)系冷漠和疏遠。因為學(xué)生長(cháng)大后，總有一天，要涉足社會(huì )，不管在什么樣的工作崗位上，與異性交往都是必然的。因此，作為社會(huì )、老師和家長(cháng)，我們有責任，也有義務(wù)在學(xué)生在校期間幫助學(xué)生學(xué)會(huì )這門(mén)異性交往的學(xué)問(wèn)，不應以堵代替導，要提倡男女生正常交往并建立健康的友誼，以不留下遺憾。只要教會(huì )學(xué)生正常交往，就可以避免不正常的交往發(fā)生。
二、教育設計
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)背景
異性之間能否交往和如何交往是中學(xué)生的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，也是家長(cháng)和老師的一大困惑�，F在的中學(xué)生普遍早熟，異性交往不當，往往會(huì )出現“早戀”問(wèn)題，不管吧，怕出問(wèn)題；管多了吧，又怕引起學(xué)生的反感。但是中學(xué)階段是人生的黃金時(shí)代，是學(xué)習的大好階段，假如我們的學(xué)生不能準確的熟悉到兩者間的關(guān)系，終將釀成苦果。所以作為老師應該正確引導學(xué)生努力學(xué)習，做到“我們不早戀”。
�。ǘ┗顒�(dòng)目的
1.通過(guò)班會(huì )課的教育，認識異性交往的重要性，鼓勵中學(xué)生異性交往。
2.討論中學(xué)生異性交往應掌握的度，正確對待“早戀”問(wèn)題，引導學(xué)生做到“我們不早戀”。
�。ㄈ┗顒�(dòng)方式：
學(xué)生主持；播放《好一朵茉莉花》；學(xué)生討論，自由發(fā)言。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕膭町愋越煌�，珍惜同學(xué)友誼
主持人：俗話(huà)說(shuō)的好：“男女搭檔，干活不累”。男女同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習進(jìn)步，也有利于個(gè)性發(fā)展。但是，在中學(xué)校園里，這仍是一個(gè)敏感話(huà)題，處理不當，不僅影響學(xué)習，也會(huì )影響身心健康。請同學(xué)們就“男女生之間如何正常交往”這一話(huà)題進(jìn)行了熱烈討論。
學(xué)生暢所欲言。
主持人：我們同學(xué)認為同學(xué)交往是件很正常的事，這是同學(xué)間的友誼，我們應該珍惜。那么同時(shí)讓我們聽(tīng)聽(tīng)我們的家長(cháng)對此是持怎樣的態(tài)度的呢？
家長(cháng)：（錄音或視頻資料，事先準備好的）
主持人：看來(lái)，我們的家長(cháng)也是十分贊同男女同學(xué)的交往，當然有些家長(cháng)也提到了擔心的一些問(wèn)題：比如，交往不當，產(chǎn)生早戀問(wèn)題怎么辦？接下來(lái)，我們不妨就家長(cháng)擔心的問(wèn)題一起來(lái)探討一下。
�。ǘ┱_對待“早戀”，樹(shù)立正確的友誼觀(guān)
主持人：同學(xué)們，我們正處在青春期發(fā)育的高峰階段，由于身心的迅速發(fā)展，一些同學(xué)出現了早戀的現象，如個(gè)別約會(huì )、遞紙條等。這一現象如不加以正確引導，將會(huì )極大地影響我們的學(xué)習和生活。那么我們應該如何來(lái)對待這個(gè)比較敏感的問(wèn)題呢？先請欣賞：《好一朵茉莉花》歌曲、歌詞及茉莉花的美麗圖片。
�。ㄒ鲈�(huà)題“早戀”）
1、建議男生回答以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、倌阌X(jué)得怎樣的女孩子算是一個(gè)好的女孩子？
�、谀阌X(jué)得怎樣的男孩子才會(huì )受優(yōu)秀的女孩子喜歡？
2、建議女生回答以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、倌阌X(jué)得怎樣的男孩子算是一個(gè)好的男孩子？
�、谀阌X(jué)得怎樣的女孩子才會(huì )受優(yōu)秀的男孩子喜歡？
主持人對同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行小結。
3、戀愛(ài)需要條件
�、儆嬎隳愕某砷L(cháng)成本。
很多同學(xué)只算了一筆經(jīng)濟帳就已經(jīng)是一個(gè)天文數字了，還跟他們強調父母在你身上所付出的感情和所操的心。
�、谀阌X(jué)得戀愛(ài)需要哪些東西？
沒(méi)有一定的經(jīng)濟基礎，還沒(méi)有獨立的時(shí)候，你如果過(guò)早的涉及戀愛(ài)，你就是沒(méi)有責任感的表現。
主持人：其實(shí)過(guò)早的涉及戀愛(ài)，不僅是沒(méi)有責任感的表現，早戀的危害還有很多。（同學(xué)們自由發(fā)言）：
4、早戀的危害
�、俜稚⒕�，影響學(xué)習，不利于青少年的成長(cháng)，如某校一位１６歲的女生，剛進(jìn)該校時(shí)，成績(jì)優(yōu)異，由于與同班的一位男同學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)慕之情，并很快談上了戀愛(ài)，上課"走神"，下課思念，放學(xué)約會(huì )，結果不到一學(xué)期，學(xué)習成績(jì)急劇下降，最后竟沒(méi)有升入高中。
�、谧呱戏缸锏缆返�'開(kāi)端。某校學(xué)生李某，16歲，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，被學(xué)校列為保送重點(diǎn)高中的"尖子"�？墒撬既豢戳藦堻S色小報，結果一夜輾轉反側。第二天他就盯上了同班的一位女同學(xué)，并很快與她談上了"戀愛(ài)"后來(lái)逐步走上了犯罪道路。
�、奂彝ゼm紛的禍根。早戀往往不能取得雙方家庭的同意，即使成功也難獲得家庭和睦。
5.主持人：小結
6.班主任引導：
同學(xué)們，人生對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很寶貴，人生的黃金時(shí)代更要珍惜。這段時(shí)光如同明媚的春天，如何播下理想，灑下汗水，將來(lái)就會(huì )有收獲；如你沉溺于幻想，并將未成熟的青蘋(píng)果早早摘下品嘗，將來(lái)只能是一場(chǎng)空悲傷。因你的閱歷太淺，易把出于生理或情緒的一時(shí)沖動(dòng)當作愛(ài)情來(lái)理解。感情不穩定，何來(lái)永恒？事業(yè)尚未穩定何來(lái)成就？經(jīng)濟尚未獨立，何來(lái)保障？責任不能承擔，何來(lái)愛(ài)情？建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠不會(huì )牢固的。珍惜現在的學(xué)習，為我們的將來(lái)筑基！
三、課例效果
學(xué)生能積極參與，并且都能分享自己的真實(shí)感受，通過(guò)本次班會(huì )課的教育，學(xué)生對于同伴之間的異性交往有了較為深刻的認識，對于異性交往應把握的度也有了較為清醒的認識，“早戀”問(wèn)題的出現也屬于青春期學(xué)生正常出現的問(wèn)題之一，學(xué)生通過(guò)班會(huì )課也較深刻的認識到“早戀”的危害，最后大家達成共識：珍惜現在的美好光陰，認識學(xué)習，積極生活，為創(chuàng )造美好的未來(lái)努力！
四、課例啟示
對于早戀，我想每一個(gè)中學(xué)老師都會(huì )遇到，這已經(jīng)是一個(gè)公開(kāi)的秘密。有人說(shuō)每過(guò)幾年，早戀發(fā)生的年齡就會(huì )提前一歲，所以估計現在的小學(xué)對這個(gè)詞也早已不在陌生。因此，對于早戀的處理是每個(gè)老師尤其是班主任必須要面對的。前不久看了《今天怎樣做教師》一書(shū)中有很多案例是談及此的。他認為：“早戀是堵不住的。早戀的孩子大多數都是情感饑渴的孩子，他們在尋找感情的寄托。如果你能幫他找到正常的寄托（讓愛(ài)流向大海），他的感情得到合理的滿(mǎn)足，他就不必急著(zhù)投入“愛(ài)情”的避風(fēng)港了。男孩女孩都如此，女孩更明顯�！彼�說(shuō)：“青春期的有些孩子，在某一階段會(huì )“昏了心”的，十頭牛也拉不回來(lái)，但是他們不會(huì )永遠如此，他們會(huì )長(cháng)大的�！彼栽诟咧须A段，需要教師對異性交往的重要性，需把握尺度，對“早戀”問(wèn)題進(jìn)行正確的引導，使學(xué)生快樂(lè )地走出這段特殊的時(shí)期！
《青春的邀約》教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
一、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要青春期心理發(fā)展的自然規律。
二、引導學(xué)生樹(shù)立前黨的異性交往的原則和方法，并用以知道自己的異性交往行為。
教學(xué)準備：
多媒體演示文稿
教學(xué)過(guò)程：
一、班主任老師講故事
1、通過(guò)薄伽丘《十日談》中的一則故事，引入話(huà)題“青春期需要異性交往”。
小結：青春期是童年走向成年的過(guò)渡（10、12歲——16、17歲）是青少年社會(huì )的重要時(shí)期，要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇變化。
2、影響生長(cháng)的物質(zhì)主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種——促黃體酮生長(cháng)激素（LH）和促濾泡成熟激素（FSH）產(chǎn)生性腺，他們可使男女產(chǎn)生雄性激素和雌性激素主題班會(huì )教案。而激素產(chǎn)生的效應顯而易見(jiàn)——異性相吸。
3、歌德有詩(shī)“青年男子誰(shuí)個(gè)不鐘情，妙齡女子哪個(gè)不懷春？這是人性中的至潔至純�！�
心理學(xué)上的異性效應：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓女男同學(xué)分席而食，結果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤(pán)狼藉。第二天，老師讓同學(xué)男女合席而食，則出現了另一番風(fēng)情：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓?zhuān)笥芯语L(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。
小結：男、女同學(xué)表現出想與異性交往的行為是一種自然而然正常的現象，適當的異性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。
二、心理劇表演
“收到一封燙手的信”
情景一：一男同學(xué)收到信，在同伴中炫耀。
情景二：一女同學(xué)收到信（寫(xiě)信的男生她看不起），在教室中當場(chǎng)把信撕了。
情景三：一女同學(xué)收到信以后，對寫(xiě)信人不做任何答復。
討論：如果你收到這樣一封信，你將會(huì )怎么辦？
小結：異性交往的原則。
原則一、注意交往的方式
青少年男女以集體交往為宜，在異性的集體交往中，一些性格內向、不善交際的同學(xué)，免除了獨自面對異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學(xué)，則滿(mǎn)足了與人交往的需要。每個(gè)人都融入了濃濃的集體氛圍中，在集體中的異性交往，每人所面對的是一群異性同學(xué)，他們各有所長(cháng)，或幽默健談，或聰明善良，或樂(lè )觀(guān)大度，或穩重干練，使我們在吸收眾人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，開(kāi)闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發(fā)展“一對一”的戀愛(ài)關(guān)系
原則二、把握交往的尺度
在公開(kāi)場(chǎng)合的交往，女同學(xué)應端莊、坦蕩，不使對方產(chǎn)生誤解、非分之想；男同學(xué)應莊重、沉穩，尊重對方。
如果我也收到一封燙手的信，我們應遵循的原則是，態(tài)度要明確（不能含糊其辭，或不可置否，引起對方的誤解、猜測）方式要委婉（不能傷害他人的自尊心）。
三、“我的異性交往的困惑”
事先請同學(xué)寫(xiě)出自己平時(shí)生活中的異性交往困惑，不署名。歸納為以下四點(diǎn)：
1、有的同學(xué)在異性面前表現得很內向，感覺(jué)無(wú)話(huà)可說(shuō)，沒(méi)有共同話(huà)題，而在同性朋友面前感到很放得開(kāi)。有的同學(xué)想參與異性同學(xué)的話(huà)題討論，卻沒(méi)有勇氣。
討論并小結：青春期性意識發(fā)展有不同階段，每階段的心理表現是不同的（疏遠異性期、向往年長(cháng)異性期、渴望接近異性期等）。有的同學(xué)就處于疏遠異性期，建議增強性別魅力，男性要表現出男子漢的氣質(zhì)：胸懷博大，情感深沉，性格開(kāi)朗，情緒樂(lè )觀(guān)，風(fēng)度瀟灑，堅毅剛強，有進(jìn)取心，責任心和幽默感；女性要表現出女性特有的魅力：活潑開(kāi)朗，舉止大方，溫文爾雅，儀表端莊，親切善良，富于同情心。這種性別的特殊魅力，會(huì )贏(yíng)得異性好感，會(huì )使交往自然而協(xié)調。
2、什么時(shí)候開(kāi)始談戀愛(ài)最合適？
討論并小結：打個(gè)比方，我們游泳，有淺水池和深水池。不同的人根據自己的情況，選擇是不一樣的。只有拿到了深水證，才有資格到深水區暢游。請捫心自問(wèn)，在愛(ài)情的長(cháng)河中，你有深水證嗎？你可以控制水深、水淺嗎？若是不顧一切的游向深處，就算給你個(gè)救生圈，你能安全上岸嗎？你們稚嫩的肩膀，真的能像成人一樣承受愛(ài)的.重量嗎？
3、有時(shí)路上碰巧與認識的異性相遇，卻不知該如何打招呼，只得干脆視而不見(jiàn)。
討論并小結：排除異性交往的不自然感。異性交往要像同性交往一樣，敞開(kāi)心扉，坦誠相待，該說(shuō)的話(huà)就說(shuō)，該做的事就做，只要心里塌實(shí)、坦然，純潔的友誼最終會(huì )經(jīng)得起時(shí)間和事實(shí)的考驗。
4、有時(shí)與異性朋友很談得來(lái)，彼此相處也很愉快，但往往遭到別人的起哄、嘲笑，甚至“亂點(diǎn)鴛鴦譜”
討論并小結：起哄同學(xué)大多并無(wú)惡意，但他們的行為恰恰透露出內心對異性交往的向往的好奇，只是這種向往和好奇通過(guò)不太恰當的方式表現而已。不必太在意，只要遵循異性交往的原則，純潔的友誼會(huì )得到大家的認可。
四、男女同學(xué)通過(guò)正常的交往活動(dòng)可以增加相互間的了解，認識到男女之間的生理、心理差異。這不僅可以消除神秘感。而且可以使男女同學(xué)對異性的好奇心和向往轉變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習中的相互關(guān)心、幫助和體貼，從而提高他們對性道德價(jià)值的認識，建立起健康向上的異性友誼。
課后小結：
青春期的異性交往歷來(lái)是個(gè)敏感的話(huà)題，教師、家長(cháng)、學(xué)生都不約而同、小心翼翼地回避這個(gè)話(huà)題，一旦發(fā)現男、女同學(xué)之間交往增多，老師和家長(cháng)雖不至于視之為洪水猛獸，但神經(jīng)緊張是免不了的。
做了十多年班主任，面對16、17歲，正處于青春期的學(xué)生，我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說(shuō)教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講，16、17歲正是激素分泌的最旺期，對異性的渴求和想往正如正負電子相吸一樣，是誰(shuí)也阻止不了的。與其遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面,不如大大方方地面對。因此，我雖然心里不免戰戰兢兢，還是毅然選擇“青春期異性交往”，作為心理主題班會(huì )的主題，題名為“男生女生”從班會(huì )的籌備到正式舉行，學(xué)生們的表現應該是出乎我的意料的。他們沒(méi)有我想象中的那么拘謹，相反都能落落大方，坦然面對這個(gè)話(huà)題。無(wú)論是心理劇表演，還是自由討論發(fā)言，他們都很真實(shí)，坦誠。在進(jìn)入“我的異性交往困惑”這個(gè)環(huán)節時(shí)，甚至有學(xué)生大膽提出“什么時(shí)候開(kāi)始談戀愛(ài)最合適？”這還真是個(gè)說(shuō)不清道不明的問(wèn)題，對此我未作正面回答，而是用生動(dòng)形象的比喻啟發(fā)學(xué)生，讓他們領(lǐng)悟其中的道理。
一節課的容量畢竟有限，學(xué)生們的交流發(fā)言無(wú)法展開(kāi)，這是個(gè)遺憾，但這次直面類(lèi)似“早戀”這樣的話(huà)題卻是一個(gè)突破，一個(gè)新的起點(diǎn)。班會(huì )后，我和學(xué)生們仿佛都長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣。唉，原來(lái)我們以前都太過(guò)于緊張了，只要把握好異性交往的方式、尺度，消除人為造成的神秘感，那么異性友誼不但有助于個(gè)性的全面發(fā)展，還有助于培養青少年健康的性心理。
正如我在班會(huì )結束時(shí)說(shuō)的那樣：“青春多美好，我希望每位同學(xué)都能以健康、積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去迎接明天的太陽(yáng)，那將是老師最大的欣慰！”
《青春的邀約》教學(xué)設計 6
教學(xué)目標
知識與能力
1、搜集與“青春”有關(guān)的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，培養有目的地搜集資料的能力。
2、培養當眾表達的能力。
過(guò)程與方法
1、教師指導學(xué)生前期的準備工作，實(shí)行分組負責制，每組確定自己的表演方式，作好準備。
2、班會(huì )過(guò)程中，教師發(fā)揮監督、協(xié)調的功能，由學(xué)生主持。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、學(xué)生通過(guò)班會(huì )體會(huì )各種不同的“青春”的脈搏，享受青春，抒發(fā)青春的感受。
2、交流各自對“青春”的理解，共同成長(cháng)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)師生間、同學(xué)間的相互交流，感受青春的可貴可愛(ài)之處，引導學(xué)生正確對待生活中所出現的問(wèn)題。
教學(xué)準備
教師準備
1、活動(dòng)前布置任務(wù)，合理分組。
2、準備與“青春”話(huà)題相關(guān)的文學(xué)作品等。
3、指導學(xué)生組織活動(dòng)
學(xué)生準備
搜集資料，如與“青春”有關(guān)的文學(xué)作品、名人名言、名人成材故事等。
教學(xué)步驟
一、教師導入
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、競選下一任班長(cháng)。
2、結合自己年少時(shí)的想法作班會(huì )的開(kāi)場(chǎng)白。
3、引入“青春的心愿”話(huà)題，讓同學(xué)暢談心愿。
4、進(jìn)入“青春座右銘”版快，讓學(xué)生誦讀名人名言。
�。�1）、候選人上臺演講，學(xué)生投票。
�。�2）、嘗試理解教師的心情和心境，和教師更好的交流。
�。�3）、學(xué)生暢談心愿。
�。�4）、學(xué)生誦讀名人名言。
二、學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
“讓賢”，請出學(xué)生主持班會(huì )。在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中當好一名旁觀(guān)者，認真聆聽(tīng)，認真思考，認真總結，盡量多的通過(guò)這次活動(dòng)理解學(xué)生的心理。同時(shí)，適時(shí)引導，做好監督、管理的工作。講故事。講述名人青春成長(cháng)的故事。
歌“頌”青春。朗誦以“青春”為主題的詩(shī)歌。
以上活動(dòng)由主持人指名各小組代表完成。
三、教師發(fā)表感想
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、最后總結，針對所見(jiàn)所聽(tīng)發(fā)表所感，走進(jìn)學(xué)生生活世界。
2、布置學(xué)生作業(yè)，就主題班會(huì )寫(xiě)一篇隨感。
�。�1）、認真聆聽(tīng)教師的'感想，感受教師所感。
�。�2）、用文字暢談“青春”
班會(huì )總結
八年級的學(xué)生正處在成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，叛逆心理較強，存在較多問(wèn)題，對生活、對社會(huì )、對世界的質(zhì)詢(xún)很多。教師需要引導他們成長(cháng)，讓他們形成健康的個(gè)性和積極的人生觀(guān)。通過(guò)這次主題班會(huì )，形成交流溝通的良好氛圍，引導學(xué)生認識“青春”的寶貴與可愛(ài)。
《青春的邀約》教學(xué)設計 7
班會(huì )目的：
1、學(xué)會(huì )正確對待青春期對異性的好感;
2、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認識早戀的含義及其“利”與弊。
3、引導學(xué)生把愛(ài)慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀(guān)念，并能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過(guò)青春期。
班會(huì )重點(diǎn)：
掌握預防早戀的策略，建立正確的人生觀(guān)。
班會(huì )形式：
播放視頻、電影片段、學(xué)生討論、倡議書(shū)、朗誦準備：
1、搜索相關(guān)的資料，制作課件、視頻
2、確定主持人、邀請嘉賓、準備倡議書(shū)
3、會(huì )場(chǎng)布置、準備獎品、排練
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng )設情境，主持人引題：由播放“學(xué)生因早戀引發(fā)跳樓成功營(yíng)救的視頻”導入。
早戀是一朵不結果實(shí)的花，對我們的學(xué)習和生活造成了很大的影響，時(shí)刻敲響早戀的警鐘，防微杜漸，避免產(chǎn)生意想不到的事件�！斑h離早戀，拒絕早戀”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
1、早戀的危害性
展示學(xué)生課前準備好的因早戀引發(fā)的負面案例，小組討論歸納早
戀的危害性
(1)感情沖動(dòng)“越軌”導致懷孕，無(wú)奈選擇墮胎
(2)為對方購買(mǎi)禮物去搶劫，走上違法犯罪道路
(3)爭奪異性朋友，爭風(fēng)吃醋，斗毆傷害他人生命健康
學(xué)生發(fā)言
荒廢學(xué)業(yè)，損害健康，違法犯罪，自殘自殺，葬送前途，家破人亡，扭曲人格
(設計目的：通過(guò)因早戀引發(fā)的負面案例討論分析，讓學(xué)生知道早戀的危害性;他山之石，可以攻玉，希望早戀者趕快懸崖勒馬，亡羊補牢)
2、預防早戀的策略
學(xué)生展示課前準備好預防早戀的成功案例，小組討論歸納預防早戀的策略
學(xué)生發(fā)言
把精力放在學(xué)習上，與異性同學(xué)正常交往，與異性同學(xué)真誠友愛(ài)，拋棄對異性同學(xué)私心雜念，學(xué)會(huì )拒絕異性同學(xué)的示愛(ài)，出現困惑尋找老師父母幫助指導
(設計目的：通過(guò)展示和討論預防早戀的成功案例，使學(xué)生掌握預防早戀的`策略，敲響遏制早戀的警鐘，防微杜漸，避免意想不到的悲劇發(fā)生)
3、什么是愛(ài)情——播放電影《泰坦尼克號》片段。(小組討論)
愛(ài)情其實(shí)就是一種生活。與你愛(ài)的人相視一笑，默默牽手走過(guò)，無(wú)須言語(yǔ)不用承諾。愛(ài)情其實(shí)就是一種責任。
愛(ài)情其實(shí)就是一種緣分。
愛(ài)情其實(shí)就是一種人生。相儒以沫，不離不棄，挽著(zhù)你的手，風(fēng)雨一起經(jīng)受。
(設計目的：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道從盤(pán)古開(kāi)天地，三皇五帝到如今，愛(ài)情一直是人類(lèi)傳唱不衰、古老而又新鮮的話(huà)題，我們都是無(wú)法回避的;用自己的生命保護了自己所愛(ài)的人，用生命詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦，愛(ài)情是兩顆心共同經(jīng)受生活的甘苦，患難與共、同舟共濟。)
4、如何對待異性交往(小組討論)
學(xué)會(huì )和異性正確相處;學(xué)會(huì )提高自身的素養;學(xué)會(huì )包容和關(guān)心。
(設計意圖：學(xué)會(huì )與異性正常交往，能夠更好的認識自己，享受美妙年華中我們所經(jīng)歷的一切美好)
5、“遠離早戀，拒絕早戀”倡議書(shū)簽名活動(dòng)
(大家在黑板上簽名，拍照片存檔紀念)
(設計目的：倡導男女同學(xué)間文明正常交往，大家都是同一屋檐下的兄弟姐妹，應該坦誠相待，互助友愛(ài))
6、學(xué)校領(lǐng)導、班主任、教師代表發(fā)言(寄語(yǔ)、感言)
(設計意圖：通過(guò)不同層次的寄語(yǔ)或感言，起到總結班會(huì )的作用，起到思想引領(lǐng)的作用，進(jìn)一步增強學(xué)生是非的評判技巧)
7、班會(huì )結束，集體朗誦美國作家肖伯納名言
“如果你有—個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，我們仍只有一個(gè)蘋(píng)果;如果你有一種思想;我有一種思想，彼此交換，我每個(gè)人就有了兩種思想�！�
(設計意圖：通過(guò)朗誦，讓學(xué)生感悟到人際交往的偉大，真正做到知行統一的效果)
《青春的邀約》教學(xué)設計 8
教學(xué)目標
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
初步樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)；體會(huì )青春期的美好
能力目標
掌握與異性交往的原則與尺度，建立與異性之間的友誼；學(xué)會(huì )恰當處理異性之間的朦朧情感
知識目標
知道對異性的欣賞和向往并不是真正的愛(ài)情；了解青春期的我們對異性有好感是正�，F象；正確看待異性交往
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確看待異性交往。
教學(xué)難點(diǎn)：青春期對異性有好感是正�，F象，學(xué)會(huì )正確處理與異性之間的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
通過(guò)上節課的學(xué)習我們知道，男生與女生是有差異的，各自有著(zhù)自己的優(yōu)勢。
寫(xiě)一寫(xiě)：現在大家在紙上寫(xiě)出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。
教師總結：年幼時(shí)，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會(huì )出現一些敏感問(wèn)題。這也是我們這節課所要探討的問(wèn)題——青春萌動(dòng)。
二、新課講授
目標導學(xué)一：異性朋友
活動(dòng)一：心理咨詢(xún)
情景一：小梅的苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開(kāi)始，我忽然變得愿意和男生說(shuō)話(huà)了，在各種活動(dòng)中有男生在場(chǎng)才覺(jué)得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩兒?jiǎn)�？我很害怕�！?/p>
情景二：一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因為自己臉上的.一個(gè)小疤痕，前桌的女生笑話(huà)他是“刀疤”，而這個(gè)場(chǎng)景恰巧被他所欣賞的女生撞見(jiàn)，大海覺(jué)得自己很沒(méi)面子。
議一議：
(1)小梅和大海為什么苦惱？他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)？
提示：從情景材料中找他們的苦惱。共同特點(diǎn)是他們在異性面前有自我表現的欲望，更加在意自己的形象。
(2)你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？
提示：正確看待自己在青春情感中的萌動(dòng)；正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)等。
(3)在成長(cháng)過(guò)程中，你遇到過(guò)這樣的苦惱嗎？
提示：根據實(shí)際情況回答。
教師講述：小梅、大海都想在異性面前表現自己最好的一面。步入青春期，我們會(huì )有一種特殊的情感體驗，就是青春期的心理萌動(dòng)。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受，這是屬于正常的心理現象。
活動(dòng)二：出謀劃策
情景：假如某校有這樣的校規：
男生女生不得成對兒出現在校園；
男生女生交往距離不能小于50厘米；
男生女生不得同桌吃飯；
男生女生不得……
議一議：
(1)你贊同這樣的校規嗎？為什么？
提示：不贊同。理由從男女生各自的優(yōu)勢考慮。
(2)學(xué)校制定這樣的校規，表明校長(cháng)和老師擔心什么？他們的擔心有哪些合理之處？
提示：從在青春期，學(xué)生容易出現早戀情況，影響學(xué)習等方面思考。
討論：怎樣與異性相處？
提示：有分寸，注意時(shí)間、場(chǎng)合、頻率等。
教師講述：與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼會(huì )成為我們青春美好的見(jiàn)證。
目標導學(xué)二：異性情感
活動(dòng)三：閱讀曉敏的故事
故事一：曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著(zhù)曉敏。一想起他，既甜蜜又自責……小敏問(wèn)自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”
思考：
(1)你認為這種現象正常嗎？為什么？
教師講述：其實(shí)，這樣的心理可能你也有過(guò)。相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青春成長(cháng)中的正�，F象。正如詩(shī)人歌德所言：哪個(gè)少男不鐘情？哪個(gè)少女不懷春？
過(guò)渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？
故事正在繼續……
故事二：一次偶然的機會(huì )，曉敏和男孩兒認識了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封……這是一封情書(shū)！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？
他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？
生理上、心理上
還不成熟
時(shí)間、精力上
沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力
經(jīng)濟上
不能獨立，沒(méi)有能力承擔相應的責任
學(xué)習上
會(huì )影響到自己的學(xué)業(yè)
老師、父母的態(tài)度
反對
同學(xué)評價(jià)
不佳
我們的結論
慎重對待、理智處理
討論：
(2)通過(guò)以上分析，你想對曉敏說(shuō)些什么？
提示：可以從生理、心理、時(shí)間、經(jīng)歷、經(jīng)濟上和對學(xué)習的影響等方面勸說(shuō)曉敏謹慎對待青春期的情感，理智處理。
教師講述：在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì )因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。
《給花季中的男孩女孩》
在青春這個(gè)美麗的季節里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿(mǎn)面。我們不可能避開(kāi)這段復雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無(wú)法留住的歲月的河。青春的青蘋(píng)果，誰(shuí)采摘了，誰(shuí)就會(huì )品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。錯過(guò)今天不成熟的情感，還會(huì )有明天的“芳草”。如果錯過(guò)了青春——這段學(xué)習的最佳時(shí)間，我們將抱憾終身。
急于用千絲萬(wàn)縷的柔情編制愛(ài)巢，在那里窒息的不僅僅是“愛(ài)”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！
討論：
(3)女孩應該怎么做？
提示：她有兩種選擇：一是接受，結果——給雙方學(xué)習、生活帶來(lái)嚴重影響；二是拒絕，但要注意方式，因為一不小心就會(huì )傷害對方。
教師強調：所以當面對生活中可能出現的朦朧的情感時(shí)，我們應該慎重對待，理智處理。
教師總結：如何正確理解愛(ài)情？
愛(ài)情是一種高尚的情感。愛(ài)情既意味著(zhù)欣賞與尊重，更需要責任和能力。
《青春的邀約》教學(xué)設計 9
知識目標：
1、對于青春的內涵有較正確的認識和較深刻理解。
2、決定青春最重要的是什么。
能力目標：
1、對青春期的內涵有較為深刻的認識。
2、培養學(xué)生的思辨能力，提高學(xué)生思維的深度，幫助學(xué)生形成對青春的理性認識。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：
1、深刻體會(huì )青春的內涵，體驗青春的幸福，珍惜美好的青春。
2、仔細體味自己在青春期擁有的幸福，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。
教學(xué)重點(diǎn)：
決定青春最重要的因素是心態(tài)
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣追求青春
教學(xué)方法：
情境案例分析法、討論法、總結法探究合作法
教具
多媒體
教學(xué)時(shí)數
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導入新課
上課之前，先讓學(xué)生欣賞一段音樂(lè )《青春舞曲》（多媒體附歌詞）
青春舞曲
太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái)
花兒謝了明天還是一樣的開(kāi)
美麗小鳥(niǎo)飛去無(wú)影蹤
我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)
我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)
別的那樣呦
別的那樣呦
我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)
師：同學(xué)們，喜歡聽(tīng)這首歌嗎？
生：喜歡。
同學(xué)們，在前邊的一個(gè)框題中，我們學(xué)習和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應該采取的調適措施。通過(guò)學(xué)習，我們知道，青春期的到來(lái)會(huì )使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來(lái)了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會(huì )嚴重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們容易出現哪些認識和行為上的偏差呢？我們又應該怎樣全面認識青春的內涵，如何度過(guò)自己的青春時(shí)光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節課要學(xué)習和探討的問(wèn)題。請同學(xué)們打開(kāi)教材39頁(yè)。
講授新課
一、青春誤讀
活動(dòng)一：青春縮影
教師用ppt打出兩位同學(xué)的對話(huà)，讓學(xué)生分組參與討論，然后表達自己的.想法。
師：該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓兀?/p>
拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會(huì )有什么感受？
�。ǖ谝唤M討論1分鐘）
學(xué)生代表：我認為取綽號的同學(xué)的做法是不對的，因為與同學(xué)相處時(shí)，設身處地地為對方著(zhù)想，幽默時(shí)不故意傷人，尷尬時(shí)懂得自嘲，這就是一種善心和善意，那一份善便是香草！彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。
a應該談?wù)�，這是個(gè)人成長(cháng)的一種表現，應該正確認識，并能通過(guò)交流和討論共享成長(cháng)的體驗，解決其中的煩惱。
b不合適，感覺(jué)不被他人尊重。
教師歸納：同學(xué)們，對于青春，我們都充滿(mǎn)了好奇，因此，我們需要通過(guò)同學(xué)間的相互交流，彼此分享成長(cháng)的經(jīng)驗。彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。在尊重與關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì )到青春成長(cháng)的美好。
1、彼此尊重，共享青春的美好
PPT展示P40頁(yè)一段材料，并思考有關(guān)問(wèn)題
師：小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？
小剛對媽媽說(shuō)“你知道什么！”這反映了他的一種什么心態(tài)？
小剛是怎樣理解長(cháng)大的含義的？你又是怎樣理解的呢？
�。ǖ诙M討論1分鐘）
學(xué)生代表甲：我認為小剛所理解的“酷”不是真正的酷，這是一種好出風(fēng)頭的顯擺，并不是真正的賞心悅目，而且也并不是有個(gè)性的表現，青少年追求應該給人健康向上的打扮和穿著(zhù)。
學(xué)生代表乙：小云的行為我覺(jué)得一點(diǎn)都不是真正的美，中學(xué)生應該遵守日常行為規范，而不是故意裝扮成花枝招展。
師：
a小剛理解的“酷”指與眾不同，追求個(gè)性，裝扮上標新立異。
真正的`“酷“指符合審美需要，體現積極健康、蓬勃向上的風(fēng)格，即從內心散發(fā)出的個(gè)人魅力。
b有“成人感”企圖擺脫他人的管束，自行其事，獨立地作出判斷，追求個(gè)性和獨立的意識增強。
c小剛理解的長(cháng)大指擺脫了小學(xué)生的天真幼稚和服從聽(tīng)話(huà)的心理特點(diǎn)，能任意地按照自己的觀(guān)點(diǎn)，意志和生活方式安排學(xué)習、生活和處理人際關(guān)系，不受父母的任何約束。
真正意義上的長(cháng)大指有較強的自尊自信和獨立人格，能逐漸擺脫依賴(lài)，對自己的行為負責。
同學(xué)們都說(shuō)得很好。那么什么是真正的個(gè)性和獨立呢？
�。ㄕ埓蜷_(kāi)教材40頁(yè)）。請同學(xué)舉手回答。
教師歸納：
真正的個(gè)性在于從內心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴(lài)，勇于為自己行為負責的精神。
2、板書(shū)：追求真正的青春個(gè)性和獨立
第三副圖：
小菲最近心里很煩，因為與男生小宵經(jīng)常探討學(xué)習上的問(wèn)題，被同學(xué)議論“兩人有意思”，于是小菲便開(kāi)始躲開(kāi)小宵，小宵也開(kāi)始疏遠小菲
《青春的邀約》教學(xué)設計 10
教學(xué)目標
1.知識目標：知道青春期的常見(jiàn)誤區，了解青春更是一種精神追求。
2.能力目標：克服一些常見(jiàn)的青春誤區，全面把握青春內涵。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：青春期是學(xué)生成長(cháng)的重要發(fā)展階段，既要認識青春期的一些觀(guān)念及行為誤區，學(xué)會(huì )尊重他人，又要對青春有更全面的理解和把握，從關(guān)注自身的身心變化提升到一種精神上的追求。
教學(xué)重點(diǎn)
針對學(xué)生青春期出現的典型問(wèn)題探討如何面對青春。
教學(xué)難點(diǎn)
男女同學(xué)如何正確交往。學(xué)會(huì )克服青春期的煩惱。
教學(xué)方法：
討論法、活動(dòng)法
教學(xué)過(guò)程：
講授新課：
導入新課：
同學(xué)們，在前邊的一個(gè)框題中，我們學(xué)習和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應該采取的調適措施。通過(guò)學(xué)習，我們知道，青春期的到來(lái)會(huì )使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來(lái)了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會(huì )嚴重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們容易出現哪些認識和行為上的偏差呢?我們又應該怎樣全面認識青春的內涵，如何度過(guò)自己的青春時(shí)光呢?怎樣才能使青春永駐我們的心間呢?這些就是我們這一節課要學(xué)習和探討的問(wèn)題。
一、青春誤讀(板書(shū))
(由教師組織，學(xué)生討論青春期里我們喜愛(ài)談?wù)搮s又很難正確把握的一些話(huà)題，并有選擇性地進(jìn)行講解和引導)
討論：在青春期里，我們容易出現哪些認識上和行為上的誤區?我們應該怎樣對待和處理上述種種誤區?
經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化
經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系
喜歡以各種方式逞強，表現自己的個(gè)性
總覺(jué)得父母和老師太羅嗦，愛(ài)管閑事，總是和自己過(guò)不去
總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手
教師在學(xué)生發(fā)言的基礎上講解：
1、該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓?拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是否合適?
對于青春，我們充滿(mǎn)了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長(cháng)的經(jīng)驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì )到青春成長(cháng)的美好。拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是不應該的，這是對他人人格的.不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會(huì )用自己的智慧維護自己的榮譽(yù)。
2、如何表現自己的個(gè)性?
真正的個(gè)性不是裝扮上的標新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，而是從內心深處散發(fā)的美麗和魅力，真正的獨立和長(cháng)大應該是逐漸擺脫依賴(lài)，勇于為自己行為負責的精神，能準確地明辨是非分清美丑，是自覺(jué)地遵守各種規章制度和道德規范，是學(xué)會(huì )有效的保護自己，自覺(jué)地抵制社會(huì )上的種種不良誘惑。
3、男女同學(xué)之間要不要交往?應該如何交往?
男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以?xún)?yōu)勢互補，取長(cháng)補短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨團結合作的`氛圍。但要做到以下幾點(diǎn)：要端正態(tài)度，培養健康的交往意識;要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深;交往關(guān)系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過(guò)于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸
4、“哥兒們義氣”是不是真正的友誼?為什么?
“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點(diǎn)是只講友誼不講是非，它很容易導致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會(huì )助長(cháng)壞思想、壞行為。其結果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學(xué)就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。
5、我們應該怎樣正確對待父母和老師的教育?
我們有些青少年同學(xué)對家長(cháng)和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認為父母趕不上潮流，對父母的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣;對老師的批評教育很反感。認為老師和父母總愛(ài)和自己過(guò)不去。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們青少年的獨立意識會(huì )逐漸增強，這是難能可貴的，但是，我們不應該將其同接受成年人的正確教育對立起來(lái)。我們應該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會(huì )經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都還比較缺乏，虛心接受家長(cháng)和老師的正確教育和引導是很有必要的。如果，連老師和家長(cháng)的正確教育和引導都聽(tīng)不進(jìn)去，我們就很容易在生活的道路上出現偏差，甚至會(huì )誤入歧途。
二、青春暢想(板書(shū))
學(xué)生活動(dòng)：朗誦描寫(xiě)青春的詩(shī)歌、散文，或自己創(chuàng )作，課堂上進(jìn)行朗誦表演。
通過(guò)這些文章，讓學(xué)生領(lǐng)悟信心、愛(ài)與美麗的夢(mèng)想將使青春永駐。青春將使我們對未來(lái)充滿(mǎn)新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。
學(xué)生活動(dòng)：青春ABC…
找學(xué)生朗讀P41的青春的意義。
教師進(jìn)行歸納點(diǎn)評，結束教學(xué)
青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個(gè)人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰;時(shí)間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂(yōu)愁、疑慮、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會(huì )使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏變得衰老，但是，我們的信心、勇氣、智慧和夢(mèng)想不能蒼老。只要我們擁有信心，擁有愛(ài)與美的夢(mèng)想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠年輕，永遠保持青春和活力!
《青春的邀約》教學(xué)設計 11
【學(xué)習目標】
1.認識5個(gè)生字；有感情地朗讀課文，積累好詞好句。
2.了解歐陽(yáng)海舍身救列車(chē)的經(jīng)過(guò)，學(xué)習他奮不顧身排險，把青春獻給祖國和人民的崇高精神。
3.了解課文的敘述順序。
【學(xué)習重點(diǎn)】
了解課文的敘述順序和“遇險排險”這部分的內容。
【學(xué)習難點(diǎn)】
體會(huì )歐陽(yáng)海這種舍生忘死的英雄氣概
【學(xué)習準備】
收集有關(guān)歐陽(yáng)海的資料，以及當代英雄的事跡。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，你們有自己喜歡的名言嗎？都有哪些你自己喜歡的名言呢？
學(xué)生說(shuō)自己喜歡的名言。
今天，老師也給大家帶了一句，請看（出示）——如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個(gè)人都應該，也可以做到——臉不變色，心不跳。
看了這句話(huà)，你感受到了什么？
學(xué)生暢所欲言談自己的感受
這是歐陽(yáng)海在自己的日記中寫(xiě)的一句樸實(shí)無(wú)華的話(huà)，也是他的人生寫(xiě)照。今天，我們就來(lái)認識歐陽(yáng)海。板書(shū)課題：“壯麗的青春”。
你對歐陽(yáng)海有那些認識呢？說(shuō)說(shuō)你收集到的資料。
學(xué)生交流收集到的資料。
二、整體感知，自學(xué)課文。
這是一篇略讀課文，要求同學(xué)們自己來(lái)讀懂，有信心嗎？你們準備怎么讀懂？
學(xué)生說(shuō)自己的方法，大家互相啟發(fā)。
請同學(xué)們讀閱讀提示，明確要求。
出示閱讀要求：
1．自讀課文，遇到不認識的字詞，通過(guò)小組合作或者查字典的方式解決。
2．自由閱讀課文，想想課文先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么？最后寫(xiě)了什么？（遇險排險犧牲）
3．邊讀邊在你的頭腦里想象作者所描繪的場(chǎng)面。
4．找出給你留下深刻印象的段落，抓住文章中人物的動(dòng)作、神情體會(huì )文章表達的感情。注意讀出自己的`感受。
小組合作解決問(wèn)題：
請你用自己喜歡的方式讀書(shū)，弄懂課文內容中你遇到的問(wèn)題，談?wù)勀愕捏w會(huì )。
學(xué)生小組合作交流，采取有感情的讀、說(shuō)體會(huì )等方式匯報自己的是如何解決這些問(wèn)題的。
三、重點(diǎn)探究，體會(huì )感情
當時(shí)的情況“萬(wàn)分危急”具體表現在哪里?歐陽(yáng)海是怎么挺身而出的?他為什么要這樣做?
1．出示有關(guān)句子：
情況萬(wàn)分危急（出示有關(guān)句子：列車(chē)駛近了……死活不動(dòng)……就要發(fā)生……越逼越近……）
你從那些字詞中了解到了情況的危急？讀讀，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
把你感受到的讀出來(lái)。指導學(xué)生有感情地朗讀，注意讀出感嘆號所表達的感情。
2．歐陽(yáng)害挺身而出（出示有關(guān)句子：箭步飛身……搶……臉不變色……心不跳……推出……）
讀一讀，你從這些句子中體會(huì )到了什么？讀到這里，我想你一定被歐陽(yáng)海的精神所感動(dòng)，你有什么要說(shuō)的嗎？
學(xué)生說(shuō)。再讀，指導學(xué)生有感情朗讀。
3．一場(chǎng)慘禍就這樣避免了，可是我們的戰士歐陽(yáng)海卻獻出自己年輕的生命，讓我們來(lái)讀讀課文的最后四個(gè)自然段，注意把此時(shí)此刻的感受讀出來(lái)，讀出你對歐陽(yáng)海的崇敬之情，你想怎么讀就怎么讀。
假如你就站在旁邊，你會(huì )怎么想？怎么說(shuō)？把你要說(shuō)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
交流、評價(jià)學(xué)生所說(shuō)的內容。
現在就在歐陽(yáng)海犧牲的地方有一尊他的塑像，要是你來(lái)寫(xiě)塑像的介紹，你會(huì )怎么寫(xiě)？
學(xué)生回答，教師相機指導鼓勵。
四、總結拓展
1、在緊急關(guān)頭歐陽(yáng)海為什么會(huì )有這樣的勇氣來(lái)犧牲自己解救別人？你是怎么認為的，你明白為什么說(shuō)是“壯麗的青春”？請你來(lái)談?wù)劇?/p>
學(xué)生談自己的認識，感受歐陽(yáng)海那種舍生忘死的精神。
2、通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習課文，我們對歐陽(yáng)海又有了新的認識，同學(xué)們，再讓我們來(lái)讀歐陽(yáng)海的那句話(huà)——如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個(gè)人都應該，也可以做到--臉不變色，心不跳。讀后，你又有什么新的感受呢？請你說(shuō)一說(shuō)。
交流學(xué)生感受。
3、同學(xué)們，如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個(gè)人都應該，也可以做到——臉不變色，心不跳。這是多么樸實(shí)的一句話(huà)，讓我們飽含激情齊讀課文最后4個(gè)自然段。
學(xué)生齊讀課文最后4個(gè)自然段。
五、作業(yè)
1、把英雄歐陽(yáng)海、雷宏的故事講給他人聽(tīng)。
2、抄錄自己喜歡的好詞好句。
《青春的邀約》教學(xué)設計 12
教學(xué)準備：
鋼琴(電子琴)、錄音機、磁帶、小型打擊樂(lè )器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設備等。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì )歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極參與意識，培養節奏感和創(chuàng )造力，訓練協(xié)調性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂(lè )特點(diǎn)，并可結合維吾爾族服裝、樂(lè )器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì )音樂(lè )與舞蹈的結合。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè )作品的內容和音樂(lè )風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂(lè )曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿(mǎn)“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學(xué)過(guò)程：
1、聆聽(tīng)《青春舞曲》。
2、提問(wèn)：
(1)這是哪個(gè)民族的.歌曲?
(2)說(shuō)出這首歌曲音樂(lè )特點(diǎn)，包括曲調、節奏、速度、情緒。
3、再聽(tīng)兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開(kāi)課本，百年聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè )譜，可以跟著(zhù)歌曲的拍子拍手，體會(huì )節拍感。當聽(tīng)第二遍時(shí)，找出主要節奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂(lè )活動(dòng)(一)——編配打擊樂(lè )伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè )器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè )器的演奏方法。
5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè )器(除新疆打擊樂(lè )器以外的其它打擊樂(lè )器或自制打擊樂(lè )器)，自編與歌曲相配合的節奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節奏，全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，哪一組的節奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據情況而定)。
8、音樂(lè )活動(dòng)(二)——創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作�？梢允切陆�，也可以是其他的，如現代的，最主要的是與歌曲的節奏相適應。
9、全班分成機組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng )舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。
10、在兩項音樂(lè )活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂(lè )伴奏組、舞蹈組、樂(lè )器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂(lè )器等，視情況而定)載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿(mǎn)“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或學(xué)生以一句話(huà)結束這節音樂(lè )課。
小結：充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂(lè )伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導。
【《青春的邀約》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
感悟青春青春暢想教學(xué)設計07-02
青春萌動(dòng)教學(xué)設計11-17
《青春舞曲》教學(xué)設計05-05
青春萌動(dòng)教學(xué)設計02-24
《青春舞曲》教學(xué)設計01-19
青春隨想寫(xiě)作教學(xué)設計06-01
《青春舞曲》教學(xué)設計(7篇)05-05