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青春萌動(dòng)教學(xué)設計
作為一名教職工，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編為大家整理的青春萌動(dòng)教學(xué)設計，歡迎大家分享。
青春萌動(dòng)教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)，正確認識異性之間的交往與友誼。
能力目標：掌握與異性交往的原則與尺度，建立與異性之間的情誼。
知識目標：理解男生女生優(yōu)勢互補的意義；知道對異性的欣賞和向往并不是真正的愛(ài)情。
二、教材分析
內容分析：本課是第二課《青春的心弦》中的第二框題《青春萌動(dòng)》。本課所依據的課程標準一是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對應的內容標準是：“學(xué)會(huì )用恰當的方式與同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼，正確認識異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺度�！倍恰俺砷L(cháng)中的我”中的“認識自我”。具體對應的內容標準是：“了解青春期心理衛生常識，體會(huì )青春期的美好，學(xué)會(huì )克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動(dòng)�！�
本框題由“異性朋友”“異性情感”兩目組成。幫助學(xué)生正確認識和處理兩性之間的性別差異，學(xué)會(huì )優(yōu)勢互補，引導學(xué)生把握與異性交往的原則與尺度。
三、學(xué)情分析
學(xué)會(huì )與異性交往，是青春期重要的目標之一。學(xué)生的成長(cháng)不僅僅局限于學(xué)識的增長(cháng)，還包括身體的發(fā)育、心理的發(fā)展、個(gè)性的形成、品質(zhì)的提升和法治素養的養成等方面。隨著(zhù)青春期的到來(lái)，學(xué)生對異性同學(xué)產(chǎn)生興趣，開(kāi)始關(guān)注異性，希望與異性交往，卻往往表現出對異性的故意疏遠和排斥，又如一些學(xué)生中存在的“紙條戀愛(ài)”和朦朧狀態(tài)下的“狂熱初戀”，實(shí)際上是帶有很大好奇和模仿成分的一種性心理幼稚的表現。對于身處青春期的七年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對什么是真正的愛(ài)情以及愛(ài)情所包含的社會(huì )責任和義務(wù)一無(wú)所知或知之甚少，在此幫助他們建立積極向上、健康發(fā)展的異性友誼，對促進(jìn)他們的成長(cháng)具有重要意義。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：異性朋友
設問(wèn)：你心目中的男神、女神是什么樣子的？
評價(jià)任務(wù)：分析心目中男神、女神的`樣子。
反饋指導
1.與異性交往，要學(xué)習對方的優(yōu)秀品質(zhì)
設問(wèn)：心目中的男神、女神的哪些閃光點(diǎn)在吸引著(zhù)你？
小結：異性的吸引不僅僅是因為性別和外貌，更是被對方身上的優(yōu)秀品質(zhì)所吸引，這種性別差異在交往中可以形成一種互補效應，可以相互學(xué)習，取長(cháng)補短，從而使各自的發(fā)展更加充分、更加完善，在彼此的學(xué)習中促進(jìn)自我人格的完善。
2.青春期的萌動(dòng)心理
設問(wèn)：友誼是不是僅僅局限在男生與男生之間，或者女生與女生之間呢？
青春期男生女生之間的青春萌動(dòng)，不管是從生理上來(lái)說(shuō)，還是心理上來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)很正常的現象。上幼兒園時(shí)，出去活動(dòng)都是男女生手拉著(zhù)手，我們也不覺(jué)得別扭和不好意思。性別意識萌生后，知道男女授受不親，男女生之間互相看不起，女生覺(jué)得男生這也不好那也不好，男生覺(jué)得女生不貼心、不溫柔。當某一天，你遇到一個(gè)很欣賞的異性，就開(kāi)始情竇初開(kāi)。
小結：在異性面前更想表現自己美好的一面，在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受是青春期發(fā)展過(guò)程中一種正�，F象，大可不必擔心與煩惱，以樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度對待青春期。
3.與異性交往需要注意言談得當、舉止得體
設問(wèn)：為什么我們本來(lái)和某個(gè)異性很正常的交往，卻被同學(xué)、家長(cháng)和老師誤解呢？怎樣才能避免誤解和質(zhì)疑，讓異性之間的交往變得自然？
小結：與異性交往是我們成長(cháng)的一個(gè)重要方面，也是對我們的考驗。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼就會(huì )成為我們青春美好的見(jiàn)證。
環(huán)節二：異性情感評價(jià)任務(wù)：閱讀第20頁(yè)“閱讀感悟”一個(gè)苦惱男孩的來(lái)信，思考以下問(wèn)題：
1.設問(wèn)：男生女生之間喜歡、欣賞正常嗎？
2.感情終止是否正確？理由是什么？
3.如果給這個(gè)男孩提建議，你會(huì )怎么說(shuō)？
反饋指導：
1.對異性的欣賞和向往并不是真正的愛(ài)情。
2.面對生活中可能出現的朦朧情感，應該慎重對待，理智處理。
活動(dòng)：觀(guān)看電影片段《怦然心動(dòng)》
1.設問(wèn)：朱莉一開(kāi)始因為什么喜歡布萊斯？
2.他們之間的矛盾、誤會(huì )是怎樣產(chǎn)生的？
3.朱莉后來(lái)為什么開(kāi)始疏遠布萊斯？
4.布萊斯對朱莉從一開(kāi)始的厭惡到后來(lái)的欣賞，他是被朱莉的哪一點(diǎn)所吸引的？
小結：在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì )因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專(zhuān)一的感情。真正的愛(ài)情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。
青春萌動(dòng)教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標：
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：正確認識并接受青春期開(kāi)始出現的對異性的愛(ài)慕心理，反思并正確把握情感問(wèn)題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀(guān)。
知識與能力：了解青春期對異性的好感是正�，F象；正確看待異性交往；學(xué)會(huì )正確處理異性情感。
過(guò)程與方法：利用現代教學(xué)技術(shù)與語(yǔ)言描述創(chuàng )設情境，通過(guò)參與討論、爭論、辯論，學(xué)會(huì )理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當活動(dòng)的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性，倡導自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
男生女生恰當的交往方式。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
正確對待青春期的情感問(wèn)題。
四、教法學(xué)法：
啟發(fā)式教學(xué)法
五、課時(shí)安排：
1課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
通過(guò)上節課的學(xué)習知道，男生與女生是有差異的，各自有著(zhù)自己的優(yōu)勢。
年幼時(shí)，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會(huì )出現一些敏感問(wèn)題。這也是我們這節課所要探討的問(wèn)題----青春萌動(dòng)。
二、新課講授
(一)自主預習：學(xué)生思考回答。
1．怎樣理解青春期的心理萌動(dòng)？
(1)青春期的心理萌動(dòng)的含義：
步入青春期，一股從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動(dòng)。
(2)青春期的心理萌動(dòng)的表現：
在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。
2．與異性交往(相處)的作用有哪些？
(1)有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
(2)我們與異性交往，成為好朋友，能從對方身上看到和學(xué)習某些優(yōu)秀品質(zhì)。
(3)與異性交往是我們成長(cháng)的一個(gè)重要方面，也是對我們的考驗。
3．怎樣經(jīng)受與異性交往的考驗(與異性交往的正確態(tài)度或做法)?
異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼就會(huì )成為我們青春美好的見(jiàn)證。
(二)合作探究：
小麗上初中不久，就被班上一位男生吸引，總想看到他。有一天，他生病沒(méi)有來(lái)上學(xué)，小麗整天悶悶的，心里盼他早日回校。
1、你認為他們出現這種情況正常嗎？
2、他們能否交往？
學(xué)生思考回答：可以交往：
教師總結：通過(guò)交往有助于我們了解異性的思維方式，情感特征，還能從對方身上學(xué)到某些優(yōu)秀品質(zhì)，利于我們的成長(cháng)。
但請你注意：在異性交往時(shí)要內心坦蕩，言談得當，舉止得體，自重自愛(ài)、掌握分寸、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率
學(xué)生思考回答以下問(wèn)題：
二、異性情感
1、面對青春期的心理萌動(dòng)，我們該如何認識和面對異性情感？
正確態(tài)度：面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。
愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含婚姻的目的、家庭的責任。愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專(zhuān)一的感情。真正的愛(ài)情包含尊重、責任、珍惜、平等、自律。
2、如何正確理解愛(ài)情？
愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責任。愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎和共同的.生活理想，是強烈、穩定、專(zhuān)一的感情。真正的愛(ài)情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。
合作探究：材料進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，小紅發(fā)現班上的同學(xué)小強不僅學(xué)習成績(jì)棒，而且性格活潑開(kāi)朗，很有幽默感。不知不覺(jué)中，小紅發(fā)現自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時(shí)更想入非非。特別是看到他與其他女同學(xué)交往，心里有些難受。
材料中她也早就開(kāi)始默默關(guān)注他了。你是怎么看待這個(gè)現象的呢？他們的感情能進(jìn)一步發(fā)展嗎？
學(xué)生思考回答。
教師歸納：隨著(zhù)青春期的到來(lái)，我們生理和心理發(fā)生一系列的變化。我們開(kāi)始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛(ài)慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。他們的感情不能進(jìn)一步發(fā)展。在異性交往時(shí)應注意保持平常心，異性的相互吸引是正常的現象，不要把注意力過(guò)份地放在一兩位異性同學(xué)身上，要與全體同學(xué)自然、順暢、正常的交往，把視線(xiàn)重點(diǎn)放在學(xué)業(yè)上。初中生異性之間萌動(dòng)的情感具有的特點(diǎn)：幼稚、沖動(dòng)、多變、模糊。
進(jìn)一步發(fā)展容易早戀，早戀會(huì )帶來(lái)身心危害。早戀是枚青蘋(píng)果，誰(shuí)采摘了，誰(shuí)就只會(huì )品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。早戀讓我們不再快樂(lè )，讓我們青春的臉上寫(xiě)滿(mǎn)憂(yōu)傷。錯過(guò)今天所謂的愛(ài)情，還會(huì )有明天的“芳草”，如果錯過(guò)了青春——這段學(xué)習的最佳充電時(shí)間，我們將抱憾終身。
教師小結：在與異性相處時(shí)，要學(xué)會(huì )保護自己。雖然社會(huì )的法律、道德，學(xué)校的紀律、守則，社會(huì )的良好習俗，健康的文化環(huán)境，給我們外界保護。但是，增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及我們的自律，才是對自己的最好保護。
七、課堂小結：
異性朋友------------青春期的心理萌動(dòng)
青春萌動(dòng)
異性情感-----------青春成長(cháng)中的正�，F象
八、教學(xué)板書(shū)：
�。ㄒ唬┊愋耘笥�
1、青春期萌動(dòng)的表現
2、與異性交往的意義
3、與異性交往的正確態(tài)度
�。ǘ┊愋郧楦�
1、正確對待青春期的異性情感
2、我們要正確認識愛(ài)情
九、課堂練習：
1.男女同學(xué)之間是可以建立起友誼的。男女同學(xué)之間進(jìn)行正常交往，就應該做到(A)
�、僭诋愋悦媲百u(mài)弄、擺闊氣，以贏(yíng)得對方注意
�、谧匀淮蠓�，不過(guò)分拘謹、冷淡，也不過(guò)分隨便、親昵
�、坌枰们‘數姆绞絹�(lái)表達男女同學(xué)之間的真摯友誼
�、苣信瑢W(xué)之間要真誠相待，平等交往，互相尊重，互相幫助
A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③
2.當你突然收到一封異性朋友的情書(shū)，你應該(B)
A.把情書(shū)公開(kāi)B.冷靜處理，避免傷害
C.答應他(她)的要求D.不理不睬
3.男女同學(xué)之間的友誼適宜(C)
A.在個(gè)別同學(xué)之間發(fā)展
B.與高年級之間發(fā)展
C.在集體活動(dòng)之中發(fā)展
D.發(fā)展在成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)之間
4.下列關(guān)于與異性交往的好處的說(shuō)法，不正確的是(D)
A.有助于我們了解異性的思維方式、情感特征
B.還能從對方身上學(xué)到某些優(yōu)秀品質(zhì)
C.利于我們的健康成長(cháng)
D.有利于我們談戀愛(ài)
5.與異性同學(xué)交往時(shí)應注意(B)
�、僖獌刃奶故�，言談得當
�、谂e止得體，自重自愛(ài)，掌握分寸
�、蹠r(shí)間和頻率
�、茏⒁鈭�(chǎng)合
A.②③④
C.①③④B.①②③④D.①②③
十、課后作業(yè)：
做（高效課堂）
十一、教學(xué)反思：
本課結合當前學(xué)生生活問(wèn)題，通過(guò)情景教學(xué)，既增加了課堂教學(xué)的容量，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性，同時(shí)也調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習政治課的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)組織學(xué)生自主學(xué)習、合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生通過(guò)自己分析得出結論，這樣學(xué)生對理論觀(guān)點(diǎn)的把握也就更透徹，從而加深了學(xué)生對“青春萌動(dòng)”的理解。
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