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《滑縣木版年畫(huà)》教學(xué)設計（通用13篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《滑縣木版年畫(huà)》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《滑縣木版年畫(huà)》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1.欣賞滑縣傳統木版年畫(huà)，初步了解其藝術(shù)特點(diǎn)。
2.了解滑縣木版年畫(huà)的發(fā)展歷程。
3.愿意欣賞年畫(huà)作品，并為之感到自豪。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受和了解木版年畫(huà)的藝術(shù)特色與制作方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣導入
師：今天老師給大家帶來(lái)了一些非常有特色的畫(huà)，為什么說(shuō)非常有特色呀？第一這些畫(huà)不是畫(huà)出來(lái)的,是用一種特殊的方法制作出來(lái)的；第二這些畫(huà)是我們滑縣的一種古老的民間藝術(shù)；第三這些畫(huà)被好多個(gè)家庭當作寶貝供起來(lái)；大家猜這是什么畫(huà)？
師：（出示課件看大屏幕）你們以前見(jiàn)過(guò)這樣的畫(huà)嗎？這些畫(huà)與我們平時(shí)見(jiàn)到的油畫(huà)、水粉畫(huà)、水墨畫(huà)一樣嗎？知道它們叫什么畫(huà)嗎？對，看來(lái)這個(gè)同學(xué)很關(guān)注生活，是個(gè)有心人。他們確實(shí)是年畫(huà)，是專(zhuān)門(mén)為過(guò)年而生產(chǎn)的，而且是世界上唯一一種以年為題材的繪畫(huà)。
二、欣賞滑縣木版年畫(huà)，在問(wèn)題中感受滑縣木版年畫(huà)的藝術(shù)特色
師：象這樣獨特的年畫(huà)藝術(shù)品光看圖片是不是不過(guò)癮，想不想拿著(zhù)真年畫(huà)近距離的好好看看呢？不過(guò)你們不能白看，我這里還有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，請看大屏幕：（出示問(wèn)題）
1、這些畫(huà)都畫(huà)了什么？
2、這些畫(huà)為什么要畫(huà)這些內容？
3、這些畫(huà)在色彩與造型上有什么特點(diǎn)？
師：同學(xué)們可以一邊看，一邊和小組內的同學(xué)對這幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流，過(guò)一會(huì )我們大家在一起進(jìn)行討論。
生：觀(guān)賞與交流。
師：找學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，總結。
師：通過(guò)剛才與大家的交流，我發(fā)現這些年畫(huà)在色彩、造型以及表現內容上還真是與眾不同。同時(shí)我也知道了這年畫(huà)在張貼上是有講究的，不能隨便亂貼。
師：說(shuō)到這老師忽然想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，過(guò)年的時(shí)候家家戶(hù)戶(hù)為什么要貼年畫(huà)呢？貼這些年畫(huà)的目的又是什么呢？
生：發(fā)表見(jiàn)解。
師：總結。在滑縣當地家家供灶君，供奉灶君也有規矩。灶君分為大龍灶、二龍灶。大龍灶畫(huà)的是一夫二妻，二龍灶畫(huà)的是一夫一妻。一個(gè)家庭愿意供誰(shuí)就供誰(shuí)，但不能更換，要祖祖輩輩供下去。中堂神像畫(huà)時(shí)間長(cháng)了若需更換新的，本地人叫給神“換換衣裳”。族譜也是中堂形式，是每個(gè)家庭必須供奉的。體現了對列祖列宗的追思和紀念，表現的是中華民族的傳統孝道。鐘馗捉鬼是鎮宅避邪的，既是神像畫(huà)，也是世俗畫(huà)，家家戶(hù)戶(hù)都可以張貼懸掛。在滑縣民間信仰的歷史上，影響最大的還是老天爺、關(guān)公、財神、灶君。
三、探尋木版年畫(huà)的制作工藝
師：那這樣有歷史有內涵的年畫(huà)藝術(shù)品到底是怎樣制作出來(lái)的，同學(xué)們想不想知道，其實(shí)這些年畫(huà)的制作和一種材料有關(guān)，是什么材料呢？大家往這看，那它會(huì )和木板有什么關(guān)系呢？誰(shuí)來(lái)大膽的猜一猜。
生：猜想。
師：同學(xué)們猜的對不對呢，下面我們來(lái)看一段視頻。（放視頻）
師：恭喜同學(xué)們答對了，這些年畫(huà)確實(shí)是在木板上刻圖案然后印制出來(lái)的，而且是一色一版，按需上色，再轉印到紙上的傳統手工年畫(huà)。所以我們把他們叫做木版年畫(huà)。
師：大家可不要小看這兩個(gè)字，它是一種方法，更是一種技術(shù)，它可是在現代印刷技術(shù)產(chǎn)生前，大批量生產(chǎn)圖畫(huà)的唯一方法。而它卻是我們中國的勞動(dòng)人民最先掌握的，這充分說(shuō)明，我們中國古代的勞動(dòng)人們他們真的很聰明很智慧，也很有創(chuàng )新精神。
師：那現在你們想不想現場(chǎng)來(lái)看一看這種木版年畫(huà)的印制過(guò)程。（播放視頻）
師：同學(xué)們看了老師的表演有什么感受呢？
生：談感受。
師：總結。（這種方法確實(shí)很神奇，它使年畫(huà)可以快速的批量生產(chǎn)，正因為這樣，所以在宋代的時(shí)候隨著(zhù)木版印刷技術(shù)的'普及木版年畫(huà)便在民間迅速發(fā)展起來(lái)，內容也變得豐富多樣。到了明清時(shí)期木版年畫(huà)的發(fā)展更是達到了鼎盛，全國很多地方都盛產(chǎn)年畫(huà)，比如天津的楊柳青、河南的朱仙鎮等都是有名的年畫(huà)之鄉。今天老師給大家帶來(lái)的年畫(huà)，就是產(chǎn)自于我們滑縣的木版年畫(huà)。）
四、滑縣木版年畫(huà)的歷史影響
師：滑縣木版畫(huà)主要產(chǎn)地在慈周寨鄉、老店鄉、八里營(yíng)鄉。據在世的老年人講，1963年是新中國成立前后一段時(shí)期內木版畫(huà)生意最好的時(shí)期，當時(shí)慈周寨李方屯村幾百口人，做木版畫(huà)的有四五十戶(hù)，知名的老店鋪就有好幾家，全村生產(chǎn)量約50萬(wàn)張。他們的木版畫(huà)除滑縣本地使用外，還遠銷(xiāo)他鄉。每年一進(jìn)臘月就有長(cháng)垣的、內黃的、�？h的、山東的、河北的、安徽的、山西批發(fā)商來(lái)到滑縣，住在各店鋪等著(zhù)，甚至一住就是七八天。
五、小結
師：看了這么多年畫(huà)也聽(tīng)了關(guān)于我們滑縣木版年畫(huà)的歷史，你們想說(shuō)點(diǎn)什么。
生：談感受。
師：同學(xué)們說(shuō)的真不錯，滑縣木版年畫(huà)的確是我們滑縣的寶貴文化遺產(chǎn)，也是一種古老的民間藝術(shù)，通過(guò)本節課的學(xué)習現在老師更喜歡它們了。我想同學(xué)們此時(shí)的心情應該和老師一樣的。
師：那么在這里老師真心希望大家在以后的學(xué)習中生活中能夠去多多關(guān)注我們身邊的藝術(shù)，關(guān)注祖國的民間藝術(shù)，做民間藝術(shù)的欣賞者、學(xué)習者、保護者、繼承者和宣傳者。這節課就上到這，謝謝同學(xué)們，下課。
《滑縣木版年畫(huà)》教學(xué)設計 2
活動(dòng)目標
1、欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿(mǎn)的構圖。
2、初步理解年畫(huà)所表達的含義。
3、能用語(yǔ)言和體態(tài)表現自己的感受，體驗年畫(huà)歡樂(lè )祥和的氣氛和人們的美好愿望。
活動(dòng)準備
1、各種年畫(huà)圖片，如“年年有余、門(mén)神”等。
2、《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè )片段
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)。
師：過(guò)年了，人們喜歡在門(mén)上貼什么？
2、欣賞年畫(huà)。
�。�1）欣賞“年年有余”“門(mén)神”等年畫(huà)，分析畫(huà)中的內容、構圖與選用的色彩。
�。�2）教師：畫(huà)中畫(huà)有什么？為什么要畫(huà)這些？年畫(huà)中的人物表達什么意思？
3、圍繞年畫(huà)的內容、色彩討論。
�。�1）師：年畫(huà)一般選用什么顏色？為什么？為什么要畫(huà)這些內容？
�。�2）幼兒結合生活經(jīng)驗談?wù)勛约簩δ戤?huà)的`理解。
�。�3）師：你還見(jiàn)過(guò)其他的年畫(huà)嗎？你看年畫(huà)有什么感覺(jué)？為什么？
4、表現作品。
�。�1）欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè )片段。
教師：你覺(jué)得哪一段音樂(lè )與年畫(huà)相配？
�。�2）表現作品。
�。�3）師：選一幅你最喜歡的年畫(huà)，用動(dòng)作模仿年畫(huà)內容，可以自己也可以與同伴一起合作表現。（在《金蛇狂舞》背景下進(jìn)行）
小結：年畫(huà)是過(guò)年時(shí)人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來(lái)年如意吉祥而張貼的畫(huà)。畫(huà)中內容藏著(zhù)人物祈愿的話(huà)，如年年有余、五福臨門(mén)等。因為紅色是吉祥的顏色，所以年畫(huà)很多都選用了紅色。
活動(dòng)延伸
幼兒自己創(chuàng )作一幅年畫(huà)。
《滑縣木版年畫(huà)》教學(xué)設計 3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿(mǎn)的構圖。
2、引導幼兒初步理解年畫(huà)所表達的含義。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和姿態(tài)表現自己的感受，體驗年畫(huà)歡樂(lè )祥和的氣氛和人們的美好愿望。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、《年年有余》掛圖1幅。
2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂(lè )磁帶、錄音機。
3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時(shí)侯看到過(guò)的年畫(huà)內容，并參觀(guān)過(guò)新華書(shū)店的各種掛歷、年畫(huà)。
4、師生共同收集年畫(huà)，將活動(dòng)室布置成年畫(huà)展覽廳;五角星掛件若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知年畫(huà)的特點(diǎn)。
1、在《喜洋洋》的背景音樂(lè )伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞活動(dòng)室里的年畫(huà)展覽，自由地交談、議論。
2、讓幼兒在活動(dòng)室中間找個(gè)位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫(huà)是專(zhuān)門(mén)過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà)，這種畫(huà)叫年畫(huà)，是我國獨有的一種畫(huà)，現在，在農村還有貼年畫(huà)歡度春節的習慣。
3、提問(wèn)：你看了這些年畫(huà)有什么感覺(jué)?(高興、快樂(lè )，有種過(guò)年的感覺(jué)等)
(評析：開(kāi)放式寬松的環(huán)境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過(guò)談看年畫(huà)的感覺(jué)，使幼兒初步對年畫(huà)有了整體的感受。)
二、欣賞《年年有余》年畫(huà)的內容。
1、指《年年有余》這幅畫(huà)，要求幼兒仔細觀(guān)察。
2、提問(wèn)：這幅畫(huà)上有些什么?讓幼兒自由議論再發(fā)言。
教師小結：畫(huà)面上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的小男孩，手里抱著(zhù)一條大鯉魚(yú)，笑嘻嘻地盤(pán)腿坐在蓮花座上，旁邊還有大大的荷葉和結著(zhù)桃子的桃樹(shù)。
(評析：讓幼兒自由議論，引起幼兒講述年畫(huà)內容的興趣，教師簡(jiǎn)短的小結，幫助他們理清了年畫(huà)內容的思路。)
三、欣賞《年年有余》的構圖和色彩，感受其快樂(lè )祥和的氣氛。
1、提問(wèn)：這幅畫(huà)主要畫(huà)的是什么?畫(huà)家把它畫(huà)在畫(huà)面的什么地方?
2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹(shù)，引導幼兒體會(huì )畫(huà)面的飽滿(mǎn)感，再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹(shù)，引導幼兒體會(huì )畫(huà)面的均衡感。
3、提問(wèn)：你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?為什么你看了這幅畫(huà)會(huì )感到心情很愉快呢?
啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的'表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。
4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè )(片段)。
提問(wèn)：你覺(jué)得哪一段音樂(lè )與這幅畫(huà)相配?
5、放《金蛇狂舞》的音樂(lè )，讓幼兒學(xué)一學(xué)畫(huà)中小男孩的姿態(tài)，或讓幼兒合作用自己的動(dòng)作來(lái)表現這幅畫(huà)。
(評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫(huà)面的均衡、構圖的飽滿(mǎn)，方法巧妙直觀(guān)。匹配音樂(lè )讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表達自己對作品的感受和想象，給幼兒創(chuàng )造了多通道充分體驗的機會(huì )，同時(shí)也體驗了美術(shù)欣賞帶來(lái)的快樂(lè )。)
四、舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫(huà)的含義。
1、提問(wèn)：為什么人們在過(guò)春節時(shí)要貼這幅有魚(yú)的年畫(huà)?貼了這幅有魚(yú)的畫(huà)，是希望家里怎樣?
(教師提示幼兒欣賞鯉魚(yú)和古錢(qián)幣的組合年畫(huà)，幫助幼兒理解“魚(yú)”和“余”字是諧音，表示富裕的意思。過(guò)新年貼有魚(yú)的年畫(huà)意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。)
2、畫(huà)中的蓮花座，又表達了人們什么樣的心愿?
(提示蓮蓬里有“蓮子”，諧音有子孫。)
3、畫(huà)中的桃子又有什么意思?
(結合欣賞壽星手上托著(zhù)桃子的年畫(huà)，得出年畫(huà)上的“桃子”是希望家里的人健康長(cháng)壽。)
(評析：運用游戲競賽的方法，提高了幼兒主動(dòng)參與的積極性，獎品五角星掛件的運用，提示教師要讓每個(gè)幼兒都嘗到成功的喜悅。)
五、讓幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字。
教師小結：今天，我們欣賞了年畫(huà)，知道了年畫(huà)色彩鮮艷，畫(huà)面飽滿(mǎn)，有一種歡樂(lè )祥和的氣氛，表達了人們的美好愿望。
(評析：給年畫(huà)起名字，進(jìn)一步突出了年畫(huà)的主題，教師的總結，幫助幼兒梳理了年畫(huà)的特征。)
六、活動(dòng)延伸：幼兒自己創(chuàng )作一幅年畫(huà)。
(總評：欣賞過(guò)程清楚，層層深入，活潑有序。注意調動(dòng)幼兒的審美積極性，幼兒成為活動(dòng)的主體，教師為幼兒創(chuàng )設了良好的活動(dòng)環(huán)境。)
活動(dòng)反思：
怎樣上美術(shù)欣賞課，這對于我市大多數幼兒教師來(lái)說(shuō)還是個(gè)難題，為了在全市范圍內開(kāi)展美術(shù)欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節美術(shù)欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節課我的體會(huì )還是挺深刻的。
1、幼兒學(xué)習知識一定要建立在感性經(jīng)驗之上。這節課雖然不是幼兒生成的，但上這節課時(shí)我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗。提出主題后，我和孩子們一起收集年畫(huà)，家長(cháng)們也參與了此活動(dòng)，他們和孩子一起到圖書(shū)館、新華書(shū)店找年畫(huà)，或上網(wǎng)搜集資料，他們還把自己小時(shí)候看到的年畫(huà)內容和自己的孩子作了交流。正因為孩子們有了大量的感性經(jīng)驗，所以他們在上課時(shí)有話(huà)可說(shuō)，情緒高漲，反應熱烈。
2、孩子們大有潛力可挖，千萬(wàn)不要小看了他們。在為畫(huà)面匹配音樂(lè )這一環(huán)節，大部分孩子都認為這幅畫(huà)應該匹配《金蛇狂舞》，而王元初認為，《二泉映月》很抒情，他仿佛看到抱魚(yú)的小男孩在月光下的荷塘中對他微笑，我不禁為他的解釋所折服，帶頭鼓起掌來(lái)。還有在聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小男孩的姿態(tài)或大家合作用動(dòng)作表演這幅畫(huà)這一環(huán)節，我看見(jiàn)乖巧的張雨番笑瞇瞇地盤(pán)腿坐在小椅子上，雙手做抱魚(yú)的動(dòng)作。我朝她豎起了大拇指。一轉身看見(jiàn)管銀等五個(gè)調皮的小男孩糾纏在一起，心想他們是否在胡鬧吧，正想張口詢(xún)問(wèn)，管銀卻等不及了，一把拖住我急忙向我介紹，他們是五個(gè)人合作表演這幅畫(huà)的。管銀演魚(yú)童盤(pán)腿笑瞇瞇地坐在地毯上，朱琛張開(kāi)手演荷葉，另外三個(gè)演桃樹(shù)和兩個(gè)桃子。聽(tīng)他這樣一解釋?zhuān)一腥淮笪�，又一次被他們所感�?dòng),為自己不了解孩子而臉紅。
3、只有了解每個(gè)孩子，和孩子的關(guān)系水乳交融，才能上好一節公開(kāi)課。在上試教課時(shí)，我拿另一個(gè)班級試教，由于我不熟悉孩子們，孩子們也不太熟悉我，顯得很拘謹。聽(tīng)課的教師及時(shí)地提出了這個(gè)意見(jiàn)，我及時(shí)加以采納。除了和上課班級的孩子共同參觀(guān)新華書(shū)店、收集年畫(huà)外，還化了三個(gè)半天的時(shí)間和他們一起玩游戲。所以，上公開(kāi)課時(shí)，我們彼此已很熟悉，上課時(shí)“瘋”在了一起。
《滑縣木版年畫(huà)》教學(xué)設計 4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞引導幼兒了解古代年畫(huà)的構圖及其所要表現的含義。
2、引導幼兒欣賞年畫(huà)的主要色調，感受年畫(huà)色彩所呈現的快樂(lè )、喜慶、吉祥的氣氛。
3、引導幼兒自由創(chuàng )作一幅具有某種含義或能表現自己美好祝愿的年畫(huà)。
作品選擇與活動(dòng)準備：
1、收集各類(lèi)古代年畫(huà)。
2、了解一些喜慶吉祥的問(wèn)候語(yǔ)。
3、錄有鞭炮聲和《金蛇狂舞》音樂(lè )的磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
、聽(tīng)放鞭炮的聲音，隨著(zhù)《金蛇狂舞》的音樂(lè )，教師身穿唐裝帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室的門(mén)窗上張貼年畫(huà)，導入活動(dòng)。師：聽(tīng)，這是什么聲音？聽(tīng)到鞭炮聲我們感覺(jué)要——過(guò)—年—啦！過(guò)年啦，我們一起來(lái)貼年畫(huà)吧。（教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中聽(tīng)著(zhù)《金蛇狂舞》的音樂(lè )在活動(dòng)室的門(mén)窗上一起張貼年畫(huà)。）（評析：教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中，聽(tīng)著(zhù)《金蛇狂舞》的音樂(lè )在活動(dòng)室的門(mén)窗上張貼年畫(huà)，把幼兒帶入了一個(gè)張燈結彩、歡歡喜喜過(guò)大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動(dòng)的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。貼完年畫(huà)，孩子們紛紛發(fā)出：“哇……好美”的贊嘆聲，接著(zhù)在孩子的興趣點(diǎn)上，教師自然的引入對年畫(huà)進(jìn)行欣賞。）
二、欣賞年畫(huà)，了解年畫(huà)的構圖及要表現的含義。
1、欣賞年畫(huà)的內容。
�。�1）引導幼兒分散自由討論欣賞。師：這么多畫(huà)貼在窗上真漂亮呀，現在請你和好朋友一起看看這些年畫(huà)上畫(huà)了些什么？（教師引導幼兒欣賞年畫(huà)中的主要內容）
�。�2）集中欣賞，請個(gè)別觀(guān)察幾幅典型年畫(huà)并講得較好的幼兒交流。
師：你看了哪幅年畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)了些什么？（根據幼兒的講述出示相應的年畫(huà)并展示在黑板上）
幼1：我看的這幅畫(huà)上中間有個(gè)金黃色的“�！弊�，邊上有許多五顏六色的魚(yú)，還有一曲一曲的波浪。
幼2：我看的這幅畫(huà)上中間有一個(gè)很大的盆，里面有許多的珍珠和元寶，閃閃發(fā)光，邊上圍著(zhù)三只羊。
幼3：我看的這幅畫(huà)上有一個(gè)財神爺，手里有個(gè)如意，還有兩個(gè)小孩，一個(gè)手里拿著(zhù)做官的帽子，一個(gè)手里拿著(zhù)金元寶，上面還有一棵樹(shù)，樹(shù)上都是錢(qián)。
幼4：這幅畫(huà)上有一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，他們手里都提著(zhù)錢(qián)，還有用金子做的魚(yú)，身上穿著(zhù)幸福的衣服在恭喜別人。
幼5：這幅畫(huà)上有幾個(gè)仙人，一個(gè)仙人手里拿著(zhù)桃子，一個(gè)拿著(zhù)錢(qián)。
幼6：這幅畫(huà)上有一匹馬在跑，馬背上有元寶，地上也有金銀珠寶。
幼7：這幅畫(huà)上有一個(gè)小女孩騎在鳳上，臉上笑瞇瞇的，手里拿著(zhù)一個(gè)彩帶好像在說(shuō)祝福的話(huà)，還有一個(gè)小男孩騎在龍上，臉上笑瞇瞇的，手里也拿著(zhù)一個(gè)彩帶好象也在說(shuō)祝福的話(huà)。
2、通過(guò)討論，使幼兒了解年畫(huà)所表現的含義。
師：剛才我們看了許多年畫(huà)，每一幅年畫(huà)上的內容都不一樣，那你知道畫(huà)家為什么要畫(huà)上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？
幼1：這幅畫(huà)表示三羊開(kāi)泰。
師：你怎么知道呢？
幼1：上面畫(huà)了三只羊。
師：你們覺(jué)得呢？
幼：三羊開(kāi)泰。
師：還有幾幅呢？
幼2：這幅表示年年有余，上面畫(huà)了許多魚(yú)。
師：年年有余是什么意思呢？
幼2：希望我們每一年有很多錢(qián)多出來(lái)到明年用。
幼3：這幅表示財源廣進(jìn)，恭喜發(fā)財，上面有許多的金銀珠寶。
師：有誰(shuí)有不同意見(jiàn)嗎？
幼：沒(méi)有。
幼4：還表示萬(wàn)事如意，升官發(fā)財，上面有如意還有官帽。
幼5：這幅畫(huà)我覺(jué)得表示龍馬精神。
幼6：這幅畫(huà)上有小女孩小男孩我覺(jué)得是祝愿我們新年萬(wàn)事如意，羊年喜氣洋洋。
幼7：還祝福我們身體健康，發(fā)大財。
教師小結：
原來(lái)這些年畫(huà)都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。
�。ㄔu析：教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動(dòng)中初步感受年畫(huà)的不同形式和內容，并有針對性的對幾幅較典型的年畫(huà)進(jìn)行集體欣賞講述，可以使幼兒對年畫(huà)形式、內容有更進(jìn)一步的認識。接著(zhù)教師轉入對年畫(huà)所表現含義的討論中，這一環(huán)節教師提出問(wèn)題：“你知道畫(huà)家為什么要畫(huà)上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？”讓幼兒運用現有的經(jīng)驗發(fā)表自己的想法，在討論中再聽(tīng)取其他人的不同意見(jiàn)，共同理解每一幅年畫(huà)所要表現的含義。教師正體現了一個(gè)寬松、民主的討論與交流的環(huán)境，同時(shí)也給了幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的機會(huì )。）
三、欣賞年畫(huà)的'色彩，感受色彩所帶來(lái)的喜慶、吉祥、歡樂(lè )的氣氛。
師：我們欣賞了這么多年畫(huà)，你發(fā)現它們大都用了什么顏色？
幼1：紅色最多，還有金黃色
幼2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很漂亮
師：紅色、金黃色給你什么感覺(jué)呢？
幼1：很熱鬧、很開(kāi)心
幼2：很快樂(lè )
幼3：很吉祥
四、交代要求，幼兒自由創(chuàng )作。
師：如果請你來(lái)設計一幅年畫(huà)，你想在上面畫(huà)些什么？（幼兒交流）
為什么要畫(huà)這些？
幼1：我要畫(huà)許多魚(yú)，祝爸爸媽媽年年有余。
幼2：我要畫(huà)一個(gè)“�！�，還有許多元寶，祝爸爸媽媽發(fā)大財。
幼3：我要畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬(wàn)事如意。
師：我們也來(lái)設計一幅年畫(huà)，先想想你的年畫(huà)上要畫(huà)些什么，表達什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現出過(guò)年時(shí)熱鬧、歡樂(lè )、喜慶、吉祥的氣氛，看誰(shuí)設計得和別人不一樣。
五、結束講評。
展示幼兒作品
1、請你說(shuō)說(shuō)你的年畫(huà)上畫(huà)了些什么？表示什么意思？
2、你覺(jué)得誰(shuí)的年畫(huà)看上去很熱鬧、很喜慶？為什么？
活動(dòng)評析：
1、教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中，聽(tīng)著(zhù)《金蛇狂舞》的音樂(lè )在活動(dòng)室的門(mén)窗上張貼年畫(huà)，把幼兒帶入了一個(gè)張燈結彩、歡歡喜喜過(guò)大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動(dòng)的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。在對內容進(jìn)行欣賞時(shí)，教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動(dòng)中初步感受年畫(huà)的不同形式和內容，并有針對性的對幾幅較典型的年畫(huà)進(jìn)行集體欣賞講述，可以使幼兒對年畫(huà)形式、內容有更進(jìn)一步的認識。同時(shí)教師也體現了一個(gè)寬松、民主的討論與交流的環(huán)境，同時(shí)也給了幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的機會(huì )。
2、幼兒在創(chuàng )作中，表現出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子畫(huà)面中間畫(huà)了一個(gè)“�！�，而這個(gè)“�！弊譀](méi)有教師的幫助，都是他們經(jīng)過(guò)自己的觀(guān)察和感受完全“畫(huà)”出來(lái)的，在“�！敝�?chē)性S多的元寶，左右畫(huà)了兩個(gè)小孩手里那著(zhù)錢(qián)，他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財。有的孩子畫(huà)面中間畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù)，邊上有兩個(gè)孩子，穿著(zhù)有“喜”字的衣服，他們周?chē)际清X(qián)，也是恭喜我們財源滾滾來(lái)，有的孩子畫(huà)了許多魚(yú)，祝大家年年有魚(yú)，有的孩子畫(huà)了輛汽車(chē)，裝了許多錢(qián)，都掉下來(lái)了，希望自己發(fā)財。從幼兒這些充滿(mǎn)童貞的作品中，看出通過(guò)這次欣賞活動(dòng)，孩子們真正體會(huì )到了古代年畫(huà)的構圖內容所表現的含義，同時(shí)也表現出了孩子內心的感受和真實(shí)想法。
《滑縣木版年畫(huà)》教學(xué)設計 5
一、教材分析
教材提供了多幅中國民間木版年畫(huà)典型圖例，給予學(xué)生一種視覺(jué)上的藝術(shù)感受。教師應通過(guò)講小故事，引導學(xué)生感受民間木版年畫(huà)的形式美感和獨特的色彩搭配，加深學(xué)生對民間木版年畫(huà)的認識，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，提高他們的審美素養。
二、教學(xué)目標
1.知識與技能：欣賞我國不同地區的民間木版年畫(huà)，了解民間版畫(huà)的制作工藝和藝術(shù)特色。
2.過(guò)程與方法：結合地方特點(diǎn)，通過(guò)對比，談?wù)勑蕾p不同地方的木版年畫(huà)的感受。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)木版年畫(huà)的欣賞，培養學(xué)生熱愛(ài)中國傳統文化的精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：不同地方的木版年畫(huà)比較，了解木版年畫(huà)的特色和不同的原因
2.難點(diǎn)：學(xué)生能感受各地方木版年畫(huà)美感
四、教學(xué)過(guò)程
(一）課題導入
談話(huà)導入
1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)新年一般在門(mén)上貼什么？
2.那以前人們會(huì )在門(mén)上貼什么呢？
�。ㄩT(mén)神，門(mén)神是我們中國傳統木版年畫(huà)的一種，也是中國木版年畫(huà)最早表現的一種題材）
過(guò)渡:你了解木版年畫(huà)嗎，今天老師帶你們走進(jìn)中國傳統文化，木版年畫(huà)
(二)揭示課題
木版年畫(huà)
(三)新授過(guò)程
木版年畫(huà)題材和貼的地方
1.木版年畫(huà)從剛開(kāi)始單一的門(mén)神畫(huà)逐漸發(fā)展出很多題材：門(mén)神畫(huà)、財神畫(huà)、灶王畫(huà)、喜慶吉祥畫(huà)、戲曲畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)等。
2.木版年畫(huà)除了貼門(mén)上，還能貼哪里？貼在這個(gè)地方你會(huì )選擇什么題材？
�。ǜ鶕煌念}材，可以貼在不同的地方）
門(mén)神秦瓊和尉遲恭的來(lái)歷
1.今天主要講的是門(mén)神畫(huà)和喜慶吉祥畫(huà)
2.播放短片，短片的主角是誰(shuí)？你能說(shuō)說(shuō)有關(guān)秦瓊的事么？
3.出示朱仙鎮秦瓊門(mén)神木版年畫(huà)，這個(gè)秦瓊和剛才短片里的秦瓊給你有什么不同的感覺(jué)？
5.你覺(jué)得人們?yōu)槭裁匆亚丨偖?huà)成這樣？
6.還有一個(gè)人，他和秦瓊大戰了三百回合都沒(méi)有分出勝負，他是誰(shuí)？
7.秦瓊和尉遲恭都是歷史人物，為什么會(huì )變成門(mén)神呢？
�。▊髡f(shuō)：唐太宗生病了，晚上經(jīng)常做噩夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)冤魂來(lái)殺他，秦瓊和尉遲恭得知后就自告奮勇要求站崗，果然冤魂沒(méi)有再纏著(zhù)唐太宗了，唐太宗見(jiàn)他們這么忠心這么辛苦，就命畫(huà)師將他們畫(huà)成畫(huà)像，然后貼在門(mén)上，這件事傳到了民間，于是百姓們紛紛效仿，當然最主要還是他們正氣凜人和英勇善戰）
過(guò)渡：我們看的是朱仙鎮的門(mén)神木版年畫(huà)，那每個(gè)地方的木版年畫(huà)都會(huì )一樣嗎？
四大產(chǎn)地門(mén)神木版年畫(huà)比較
1.了解四大著(zhù)名產(chǎn)地（朱仙鎮，楊家埠，楊柳青，桃花塢）所在位置
�。�1）他們分別在哪些��？
�。�2）出示南北方分割線(xiàn)，哪幾個(gè)在北方，哪幾個(gè)在南方？
�。�3）北方人和南方人性格各有什么特點(diǎn)？
過(guò)渡：由于地域環(huán)境和人們生活方式的不同，他們的木版年畫(huà)風(fēng)格也是不同的，我們來(lái)仔細看一下他們各有什么特色。
2.對比四大產(chǎn)地門(mén)神
�。�1）朱仙鎮，這幅畫(huà)用了哪些顏色？所用顏色有什么特點(diǎn)？為什么人物畫(huà)的大，馬畫(huà)的��？
�。ù肢E，鄉土味較重人物夸張，突出頭部，色彩鮮艷，對比強烈）
�。�2）楊家埠，和朱仙鎮比，顏色有什么不一樣的地方？有哪些地方相同？
�。ù肢E，鄉土味重，以紅、黃為主，加入少量紫、綠，更顯莊重）
�。�3）楊柳青和前兩個(gè)都是北方的.，他的門(mén)神木版年畫(huà)人物造型和顏色和前兩者差別大么？他用了哪些顏色，人物造型是怎樣的？給你的感覺(jué)又有什么不同？
�。ㄉ嗜岷�，人物較寫(xiě)實(shí)，繼承中國畫(huà)工筆重彩的特點(diǎn)）
�。�4）桃花塢是南方的，用了哪些顏色，給你的感覺(jué)和之前幾個(gè)一樣嗎？
�。ㄑ胖�，顏色善用粉紅、粉綠、中黃等）
過(guò)渡：不僅秦瓊和尉遲恭成為了門(mén)神，還有一些人成為了門(mén)神
門(mén)神鐘馗
1.你看到鐘馗有什么感覺(jué)？為什么會(huì )有這樣的感覺(jué)？
�。ㄢ徰�、獅鼻、狼牙）
2.為什么人們要把鐘馗畫(huà)成這樣？
3.桃花塢的鐘馗和朱仙鎮的鐘馗給你的感覺(jué)一樣嗎？為什么兩個(gè)風(fēng)格差的這么多？
�。ㄖ煜涉偸窃诤幽蠈儆诒狈�，桃花塢是屬于南方，受當地人的性格和環(huán)境等因素影響）
過(guò)渡
1.看了這些門(mén)神，你覺(jué)得人們貼這些門(mén)神目的是什么？（驅邪，避魔）
2.隨著(zhù)人們觀(guān)念的轉化，木版年畫(huà)從單一的門(mén)神題材和驅邪的目的開(kāi)始慢慢轉變，我們現在人在門(mén)上貼的還是為了驅邪避魔嗎？那是什么？
�。S著(zhù)人們觀(guān)念的轉變，人們貼的主題慢慢變成喜慶吉祥的了）
喜慶吉祥
1.你覺(jué)得人們貼五子圖是為了什么？
2.一團和氣的畫(huà)是什么形狀的？為什么是圓形的？
3.看各種娃娃圖，他們又代表了什么吉祥的寓意？你是怎么判斷的？
過(guò)渡：了解了木板年畫(huà)的一些題材，我們再看一下它的制作過(guò)程
木版年畫(huà)制作過(guò)程
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教師課堂總結木版年畫(huà)雖然淡出了我們的生活，但是它凝結了人們的智慧和汗水，是寶貴的藝術(shù)品，也是我們中國特有的文化傳統
《滑縣木版年畫(huà)》教學(xué)設計 6
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.提高幼兒的觀(guān)察力和想象力，增強繪畫(huà)技能。
3.學(xué)習小牛的擬人畫(huà)法，能為畫(huà)面添加上喜慶的色彩。
活動(dòng)分析：
重點(diǎn)--學(xué)習小牛的擬人畫(huà)法。
難點(diǎn)--掌握好牛的比例關(guān)系。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)--教師范畫(huà)、每人一套36色油畫(huà)棒、黑色水筆一支。
知識--簡(jiǎn)單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)相結合。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
談話(huà)引入主題，出示教學(xué)范畫(huà)。
提問(wèn)：今年是什么年?小牛長(cháng)的什么樣?(請幼兒根據自己的知識經(jīng)驗介紹牛的外形特征)
過(guò)渡語(yǔ)：今天有位牛寶寶為小朋友們送來(lái)了禮物。(出示范畫(huà))
二、展開(kāi)：
1.根據牛的特征，示范牛頭的畫(huà)法。
指導語(yǔ)：先畫(huà)牛的大鼻子，像顆摔倒的`大花生;鼻子上面畫(huà)牛臉，寬寬大大立中間;從上到下來(lái)添加，頭頂畫(huà)牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。
2.結合幼兒的生活經(jīng)驗，示范小牛的擬人畫(huà)法。
(1)發(fā)散思維，聯(lián)想生活。
提問(wèn)：過(guò)新年，小朋友會(huì )穿上什么樣的衣服?(紅紅的、嶄新的衣服，喜歡穿唐裝)
指導語(yǔ)：我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。
(2)講解示范小牛的擬人畫(huà)法。
指導語(yǔ)：梯形變新裝，胳膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮;男孩愛(ài)穿褲，女孩愛(ài)穿裙，新衣穿身上，小牛樂(lè )陶陶。
(3)觀(guān)察范畫(huà)，引導幼兒感受畫(huà)面的喜慶。
提問(wèn)：看到這位牛寶寶，你有什么感覺(jué)?(很喜慶、很開(kāi)心、紅紅火火)
指導語(yǔ)：牛年畫(huà)牛，今天就讓我們一起來(lái)畫(huà)開(kāi)開(kāi)心心過(guò)大年的牛寶寶。
3.指導幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
(1)指導幼兒的繪畫(huà)姿勢，注意握筆和坐姿。
(2)提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫(huà)法，牛鼻子的大小和位置，決定了牛寶寶的大小和位置。
(3)結合自己過(guò)大年時(shí)候的情景，為牛寶寶穿上漂亮的新裝，用色要均勻。
(4)及時(shí)對有創(chuàng )意的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評，支持幼兒大膽的想象。
三、結束：
舉辦“牛寶寶大聚會(huì )”作品展，比一比誰(shuí)的牛寶寶最神氣。
《滑縣木版年畫(huà)》教學(xué)設計 7
活動(dòng)背景：
年關(guān)將近，中國作為一個(gè)擁有很多民俗傳統的國家應該把我們的優(yōu)良傳統繼續傳承給下一代。所以為了符合節日氣氛，也為了傳承文化，幼兒園本周將以“歡樂(lè )中國年”為大主題背景，在藝術(shù)領(lǐng)域準備以美術(shù)課的形式教會(huì )小朋友們用廢舊的報紙撕出年畫(huà)。
活動(dòng)目標：
1.嘗試并學(xué)會(huì )用報紙進(jìn)行撕貼畫(huà)；
2.了解中國民間習俗；
3.對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，感受過(guò)年時(shí)喜慶吉祥的節日氣氛。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.引導幼兒用報紙進(jìn)行撕貼畫(huà)。
2.如何用報紙進(jìn)行撕貼。
活動(dòng)準備：
報紙、膠水、ppt課件、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入部分：ppt出示過(guò)年的喜慶場(chǎng)景，教師提問(wèn)：小朋友喜歡過(guò)年嗎？為什么？（教師鼓勵幼兒大膽交流）
2.主體部分：
了解過(guò)年的習俗，教師提問(wèn)：剛才我們都看到了什么？（燈籠、鞭炮、紅包、春聯(lián)、年畫(huà)、倒貼的福字??）這些東西都是什么顏色的？你知道這是為什么嗎？（紅色，為了表示喜慶。）
ppt出示一幅手撕畫(huà)，幼兒欣賞并觀(guān)察。教師提問(wèn)：小朋友看到了什么，這張畫(huà)有什么特點(diǎn)？（用報紙粘貼的畫(huà)）；畫(huà)中都有些什么？（幼兒自由發(fā)言交流）；如果是你設計師，你想在你的作品中設計哪些物品呢？
教師示范引導，幼兒學(xué)習用報紙撕貼燈籠、鞭炮以及人物等。
教師說(shuō)明本次活動(dòng)要求：⑴先在報紙上畫(huà)出物品的輪廓，再進(jìn)行撕貼。⑵小朋友要把撕好的圖案粘貼到書(shū)上組成一幅畫(huà)。⑶要把撕剩的廢紙放到籃子里，保護我們周?chē)沫h(huán)境；動(dòng)過(guò)程具有導向作用，引領(lǐng)著(zhù)教學(xué)過(guò)程順利開(kāi)展。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我們教師對教學(xué)目標的定位仍存在著(zhù)問(wèn)題，主要表現在：
1、目標定位太低。在一些觀(guān)摩活動(dòng)中，我們時(shí)常會(huì )碰到一些看似過(guò)程順暢，形式新穎、師幼對答如流的“完美”活動(dòng)。但透過(guò)現象看內涵，我們不免會(huì )反思：活動(dòng)的知識點(diǎn)在哪里?活動(dòng)中幼兒獲得了什么?究其實(shí)質(zhì)，教學(xué)目標制定未能準確定位幼兒的“最近發(fā)展區”，忽略了挑戰性。案例：中班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的紙制品》，教師為此制定的知識目標是“收集、觀(guān)察各種各樣的紙制品，了解其質(zhì)地和用途”。顯然，這樣的目標定位只停留在淺層次的觀(guān)察上，對于中班幼兒來(lái)說(shuō)無(wú)需付出努力就能做到，所以我們在知識點(diǎn)的難易層次上必須提升一個(gè)梯度，如可增加“嘗試根據某一特征給各種紙制品進(jìn)行分類(lèi)”的坡度設置，這樣才能讓幼兒充分感受到“跳一跳才能摘得到果子”的成功感。
2.目標表述籠統。有的教學(xué)目標雖看似表達完整連貫，但從任何一點(diǎn)教學(xué)目標看，都無(wú)法斷定這個(gè)教學(xué)活動(dòng)究竟教的是什么，甚至個(gè)
別教學(xué)目標可套用到任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。如：一位教師制定的目標是：
(1)了解各種水果都是有種子的。
(2)有求知的欲望，喜歡探索身邊的科學(xué)現象。我們仔細分析，就會(huì )發(fā)現其存在著(zhù)籠統含糊的問(wèn)題，第一點(diǎn)目標缺乏可操作性，第二點(diǎn)目標更缺乏針對性，適用于任何一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。案例：中班體育活動(dòng)“貓捉老鼠”的目標表述為:引導幼兒練習鉆、爬、翻等動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調性;培養幼兒動(dòng)手能力,友好合作的能力以及愛(ài)勞動(dòng)的良好品德。這兩條目標看似全面,既有動(dòng)作,又有身體素質(zhì),還有社會(huì )性、個(gè)性品質(zhì),但卻是準確性不夠的幾條很籠統的目標,如爬的動(dòng)作要領(lǐng)是手膝著(zhù)地爬,還是手腳
3.表述方式不一。如果我們從表述的邏輯性看，教師在教學(xué)目標制定中還存在著(zhù)行為主體不統一的現象。例：體育游戲“小動(dòng)物開(kāi)車(chē)”中目標一：“練習在指定范圍內四散跑，并能學(xué)會(huì )互相不碰撞”。這是從幼兒行為發(fā)展目標，從幼兒學(xué)習的角度提出的目標，即把幼兒作為主體來(lái)表述。目標二：“培養幼兒遵守交通規則的意識”。這是從教師教育的角度提出目標，即把教師作為主體來(lái)表述。兩種表達方式同時(shí)出現在一個(gè)教學(xué)活動(dòng)目標中，表述主語(yǔ)混亂，前后不統一。
案例1:大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)“年畫(huà)”的目標為:培養幼兒喜歡我國傳統的民間文化——年畫(huà);教幼兒大膽嘗試運用圖案、線(xiàn)條的變化繪畫(huà)年畫(huà)。由此可見(jiàn),目標表述中運用了“培養”“教”等詞,表明這次活動(dòng)中作為教育者的教師期望通過(guò)本次活動(dòng)培養幼兒“喜歡我國傳統的民間文化——年畫(huà)”“運用圖案、線(xiàn)條的變化繪畫(huà)年畫(huà)”的繪畫(huà)技巧以及“大膽嘗試”的作畫(huà)態(tài)度。這種教育目標的表述方式,表達了教師組織這次教學(xué)活動(dòng)預期的教育作用。
案例2:班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)“多彩的秋林”的目標為:一是能欣賞秋天樹(shù)林色彩的絢麗;二是能用點(diǎn)畫(huà)技法表現秋天的樹(shù)林,并大膽嘗試、欣賞色與色交融所產(chǎn)生的色彩變化;三是能與同伴合作使用顏料和畫(huà)筆,并能正確擺放和收拾。這個(gè)活動(dòng)的目標是從幼兒角度來(lái)表述的,表達了在這次活動(dòng)中幼兒自身發(fā)展水平的行為目標:“能欣賞秋天樹(shù)林色彩的絢麗”“能用點(diǎn)畫(huà)技法表現秋天的樹(shù)林”“能與同伴合作使用顏料和畫(huà)筆”等也就是通過(guò)教師設計的活動(dòng),了解幼兒在主動(dòng)地欣賞、作畫(huà)過(guò)程中,其認知經(jīng)驗、美術(shù)技能、創(chuàng )造性和表現力等方面發(fā)展水平的狀態(tài)。發(fā)展性目標表現的是教師從幼兒身心發(fā)展的起點(diǎn)出發(fā),期望得到的新的發(fā)展。幼兒教師承載著(zhù)教育的目的性,幼兒顯示著(zhù)發(fā)展的可能性,這兩者具有內在的統一性。因此,思考任何一個(gè)教育、教學(xué)活動(dòng)時(shí),既可以從教育角度出發(fā)提目標(教育目標),也可以從幼兒角度出發(fā)提目標(行為目標)。自貫徹《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》后,一線(xiàn)教師往往采用發(fā)展目標的表述方式,但常常又混淆不清。
案例3:小班音樂(lè )活動(dòng)“北風(fēng)爺爺別神氣”的目標:學(xué)唱歌曲,能有力、自豪地演唱歌曲(這是
發(fā)展目標);通過(guò)故事幫幼兒理解歌曲內容(這是教育目標);初步探索創(chuàng )編歌詞,提高幼兒演唱興趣(前半段是發(fā)展目標,后半段是教育目標)。
我們暫且不分析這三條目標是否適度、是否符合小班幼兒特點(diǎn),單從表述目標的角度看,教師在準備這節課時(shí)思路是混亂的,一會(huì )兒從教育者角度提要求,一會(huì )兒又從學(xué)習者角度提要求。筆者認為幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)要體現教師有目的、有計劃地引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程,因此,在思考目標時(shí)應該從本次活動(dòng)的教育價(jià)值考慮,更應從幼兒的發(fā)展價(jià)值考慮,并努力追求目標的一致性,在表述目標時(shí)應盡量從一個(gè)角度出發(fā)進(jìn)行陳述,避免思維的混亂。
二、目標原則
《綱要》強調教師要關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學(xué)活動(dòng)要體現幼兒的經(jīng)驗。因此，我們不能惟書(shū)至上，照搬照抄，而應在遵循《綱要》標準的同時(shí)根據本班幼兒的實(shí)際情況，體現教學(xué)目標的適宜性、個(gè)性化，否則，會(huì )導致教學(xué)活動(dòng)目標過(guò)難或挑戰性不足，教學(xué)活動(dòng)會(huì )成為單純的談話(huà)和表演�；谶@點(diǎn)，我們在制定目標時(shí)可遵循以下幾點(diǎn)：
�。�1）體現幼兒年齡特點(diǎn)。目標制定要依據本班幼兒的實(shí)際，只有在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎上，才能確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。因此教師要觀(guān)察、了解兒童發(fā)展的現狀及內在需要，使教學(xué)活動(dòng)目標處于幼兒的`最近發(fā)展區內，并促進(jìn)幼兒潛在發(fā)展水平向現實(shí)水平過(guò)渡。案例：小班繪畫(huà)活動(dòng)“美麗的鮮花”的目標表述為:通過(guò)學(xué)畫(huà)各種形狀的小花,提高幼兒對花的認識與理解;培養幼兒耐心細致的良好品質(zhì),發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。這是一個(gè)小班的繪畫(huà)教
學(xué)活動(dòng),一般小班幼兒認知經(jīng)驗少,一個(gè)活動(dòng)中能大膽地表現一兩種花就不簡(jiǎn)單了,還提“各種形狀”就太多太難了,而“耐心、細致”就小班幼兒來(lái)說(shuō)在這個(gè)活動(dòng)中也不太合適,應鼓勵他們大膽地畫(huà),再則,學(xué)畫(huà)各種形狀的小花怎么培養“發(fā)散性思維”呢?因此,本項活動(dòng)的目標可作以下修改。如果以教育目標呈現,可以這樣表述:引導幼兒感知花園中多種顏色、形狀的花,感受花的美麗;鼓勵幼兒大膽地選用手指或棉簽點(diǎn)畫(huà)出自己喜愛(ài)的花。如果以發(fā)展目標呈現,可以這樣表述:能感知花園中多種顏色、形狀的花,感受花的美麗;能大膽地選用手指或棉簽點(diǎn)畫(huà)出自己喜愛(ài)的花。
�。�2）體現領(lǐng)域學(xué)科特點(diǎn)。要關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值，比如語(yǔ)言領(lǐng)域的核心價(jià)值在于傾聽(tīng)、感受、理解、表達，不同的語(yǔ)言教學(xué)形式，側重點(diǎn)有所不同；
科學(xué)領(lǐng)域的核心價(jià)值，傾向于孩子積極主動(dòng)的探究
學(xué)習，多種感官多通道對事物的感知，對事物探究的興趣的激發(fā)等等；而藝術(shù)領(lǐng)域的核心價(jià)值更傾向于對美的感受與表達。案例：我們再從以下三個(gè)案例來(lái)看目標的表述。第一個(gè)案例目標的表述為:學(xué)習兒歌,感受小主人公(李苗苗)愛(ài)動(dòng)腦筋的形象特點(diǎn);樂(lè )于向小問(wèn)號學(xué)習,并能初步提出自己的問(wèn)題。第二個(gè)案例目標的表述為:學(xué)習用繪畫(huà)的方法表達自己的問(wèn)題;能大膽地構圖,比較確切地表達自己的意思。第三個(gè)案例目標的表述為:初步學(xué)唱歌曲《為什么》,會(huì )用提問(wèn)的語(yǔ)氣唱;能唱準附點(diǎn)音符和休止符;對探索周?chē)F象有較濃的興趣。
從目標的表述中,我們可以清楚地感知,以上三個(gè)案例雖然都是圍繞小問(wèn)號、提問(wèn)題等開(kāi)展的活動(dòng),但卻是三個(gè)不同領(lǐng)域的活動(dòng)。第一個(gè)是語(yǔ)言活動(dòng),第二個(gè)是美術(shù)活動(dòng),第三個(gè)是音樂(lè )活動(dòng)。因為每個(gè)案例的目標表述都清楚地提出了相關(guān)領(lǐng)域的目標,當然又同時(shí)分別涉及興趣、能力、社會(huì )等其他方面的目標。即使是綜合活動(dòng),其目標也不應是面面俱到的大雜燴,而應該重點(diǎn)突出。如綜合活動(dòng)“快樂(lè )大家庭”的目標可以這樣表述:能?chē)@調查表和照片的內容介紹自己的家庭,語(yǔ)言清楚、比較連貫;樂(lè )意與同伴交流家庭中快樂(lè )的事情;能安靜聽(tīng)別人的發(fā)言,分享愛(ài)父母、愛(ài)家庭的快樂(lè )心情。從以上目標可以看出,這是一個(gè)以社會(huì )和語(yǔ)言為主的綜合活動(dòng),還涉及觀(guān)察調查表和照片等內容,但是不需要面面俱到,只突出主要目標就行了。
三、活動(dòng)目標要具體細化
教學(xué)活動(dòng)目標是教學(xué)過(guò)程的指引，是評價(jià)教學(xué)效度的標尺。所以，只有具體的、有針對性的目標，才能夠為教學(xué)過(guò)程導航，才能夠給檢測學(xué)習達成度以標尺。所以我們在制定教學(xué)活動(dòng)目標時(shí)要具體，要對教材和幼兒學(xué)習能力分析透徹。如當我們面對一個(gè)教學(xué)內容時(shí)，首先要審視其中蘊涵哪些知識和技能點(diǎn)，還要推敲在何種程度上操作，才能夠對所教幼兒產(chǎn)生真正教育意義上的價(jià)值；其次，要考慮幼兒的學(xué)習方式和獲得知識技能的方法；在相關(guān)的學(xué)習中，還需要分析所蘊涵哪些情感、社會(huì )性?xún)r(jià)值。而且，每個(gè)活動(dòng)內容都會(huì )有不同的目標側重點(diǎn)。案例：小班科學(xué)活動(dòng)《水果里的種子》教學(xué)活動(dòng)目標是：
1.品嘗蘋(píng)果、桂圓、橘子等水果，知道水果里的籽就是種子，種子種在泥土里能長(cháng)出苗苗。
2.觀(guān)察各種種子，知道它們是不一樣的。
3.大膽地運用多種方式表達自己的發(fā)現，獲得探索的樂(lè )趣。老師在制定目標前，對教學(xué)素材所蘊涵的各種教育要素進(jìn)行分析、推敲，對教材中各種教育點(diǎn)的取舍反復思考；在本活動(dòng)中，教師讓幼兒選取幾種特征明顯的水果，在觀(guān)察自己品嘗的水果種子的基礎上又引導孩子去觀(guān)察別的種子，發(fā)現它們的不同。教學(xué)活動(dòng)目標具體清晰，針對性、操作性強。
要求目標陳述精確、標準、具體、規范。從表述的方式上說(shuō)，幼兒園教學(xué)活動(dòng)的目標通常采用“行為目標”的方式來(lái)表述。行為目標是具體的可操作的教學(xué)目標，它指向教學(xué)過(guò)程后幼兒所發(fā)生的行為變化，常以“學(xué)習??”，“知道??”，“理解??”，“區分??”，“體驗??”等方式的表述�；顒�(dòng)目標也是教師心中預期的達成方向，也不妨可以從教師的角度提出，使用諸如“培養??””“促進(jìn)??””“鼓勵??””等字眼。需要注意的是，在表述目標的時(shí)候，不論采用教師還是幼兒的視點(diǎn)，前后必須統一，以體現對目標的整體思考為宜，不要出現表述方式不一的現象。
四、幼兒數學(xué)教學(xué)目標的制定
幼兒園數學(xué)教育目標是對幼兒數學(xué)學(xué)習的要求，也是幼兒園實(shí)施數學(xué)教育的依據。
幼兒園數學(xué)教學(xué)目標的框架結構
幼兒園數學(xué)教育目標是一個(gè)有機的整體，它是以有序的結構組織起來(lái)的系統。從縱向的角度來(lái)看.它一般可以分為總目標、年齡階段目標、數學(xué)教育活動(dòng)目標三個(gè)層級：從橫向的角度來(lái)看，它一般可以分為認知目標、情感與態(tài)度目標、操作技能目標三類(lèi)。
總目標(一級目標)
認知目標：引導幼兒學(xué)習一些粗淺的數學(xué)知識和技能，幫助幼兒獲得有關(guān)物體形狀、數量以及空間、時(shí)間等方面的感性經(jīng)驗。使幼兒逐步形成一些初步的數學(xué)概念，并在此基礎上發(fā)展幼兒的數學(xué)思維活動(dòng)與解決問(wèn)題的能力。
《滑縣木版年畫(huà)》教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標：
1、欣賞年畫(huà)的色彩和內容，初步理解“年年有余”的含義。
2、能用語(yǔ)言表達觀(guān)賞作品后的感受，豐富相應詞匯。
3、創(chuàng )作鯉魚(yú)圖，色彩鮮艷。
活動(dòng)準備：
課件、畫(huà)紙、畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題激趣。
你喜歡過(guò)年嗎？人們是怎樣迎接新年到來(lái)的？
�。ㄑ菔菊n件）老師帶來(lái)了一張畫(huà)，你在哪兒看到過(guò)這幅年畫(huà)？
二、觀(guān)察欣賞年畫(huà)《年年有余》。
�。�1）你看到了什么？
�。�2）重點(diǎn)欣賞鯉魚(yú)的姿態(tài)。
�。�3）欣賞年畫(huà)的色彩，感受色彩所帶來(lái)的喜慶、吉祥、歡樂(lè )的.氣氛。
�。�4）這幅畫(huà)中什么顏色用得最多？
�。�5）紅色、金黃色給你什么感覺(jué)？
�。�6）看了這幅年畫(huà)有什么感覺(jué)？
�。�7）理解“年年有余”的含義。
三、欣賞其他“年年有余”年畫(huà)和剪紙畫(huà)。
你最喜歡哪幅畫(huà)，為什么？
四、創(chuàng )作“年年有余”畫(huà)，畫(huà)出色彩鮮艷的鯉魚(yú)。
《滑縣木版年畫(huà)》教學(xué)設計 9
教學(xué)目標：
一、知識與技能
1、讓學(xué)生初步了解年畫(huà)的造型、色彩、構圖的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、鼓勵學(xué)生大膽用語(yǔ)言表達對年畫(huà)的感受。
3、讓學(xué)生了解民間年畫(huà)的寓意。
二、過(guò)程與方法
1、學(xué)生通過(guò)回憶、詢(xún)問(wèn)長(cháng)輩、翻閱書(shū)籍、上網(wǎng)查詢(xún)、參觀(guān)展覽等方式了解什么是年畫(huà)，了解年畫(huà)的歷史及發(fā)展。通過(guò)收集年畫(huà)、年畫(huà)故事以及年畫(huà)的裝飾物等，進(jìn)一步加深對年畫(huà)的認識，培養學(xué)生自主探究的能力。
2、通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手涂繪年畫(huà)，感受年畫(huà)獨特的美。體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生熱愛(ài)祖國民族傳統繪畫(huà)藝術(shù)，熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感
教學(xué)重點(diǎn)：
感受傳統年畫(huà)的造型、色彩、構圖等特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)欣賞，能利用已有的知識進(jìn)行繪畫(huà)欣賞活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設過(guò)年的氣氛，引入新課。
師問(wèn)：同學(xué)們，聽(tīng)到這段音樂(lè )，是否覺(jué)得就象回到了過(guò)年哪天？同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？
生答：（略）
師：你們在知道過(guò)年有些什么習俗呢？
生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對聯(lián)、貼年畫(huà)等等。
同學(xué)們，你們看，這些畫(huà)漂亮嗎？你見(jiàn)過(guò)這些畫(huà)嗎？給你什么感覺(jué)？這些就是年畫(huà)。年畫(huà)是我國特有的傳統民間藝術(shù)，大多數的年畫(huà)藝人都是生活在鄉鎮的農民。今天這節課就讓我們一起走近年畫(huà)，了解年畫(huà)�。ㄕn件播放課題：走近年畫(huà)藝術(shù)）
師問(wèn)：同學(xué)們，到底什么是年畫(huà)？
師：年畫(huà)就是過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà)，用以增添節日的氣氛，又因為一年更換一次，故稱(chēng)為年畫(huà)。（播放課件）
二、介紹年畫(huà)
1、年畫(huà)的來(lái)歷
同學(xué)們，瞧！你們認識年畫(huà)中的這兩個(gè)人嗎？（播放課件）他們一個(gè)叫尉遲恭、一個(gè)叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎？他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門(mén)神了呢？這里流傳著(zhù)一個(gè)有趣的傳說(shuō)，同學(xué)們，想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎？
傳說(shuō)在唐太宗李世民時(shí)，宮中經(jīng)常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛于宮門(mén)兩旁，說(shuō)來(lái)神奇，宮中果然平靜了下來(lái)。久而久之，太宗覺(jué)得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫(huà)師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門(mén)兩旁。后來(lái)這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門(mén)神驅鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。
同學(xué)們知道的門(mén)神有哪些呢？學(xué)生列舉……門(mén)神
但是不同的時(shí)期，不同的地域、所創(chuàng )作的門(mén)神都不一樣，下面我們一起去領(lǐng)略一下各個(gè)時(shí)期的門(mén)神畫(huà)（課件展示各種門(mén)神）你覺(jué)得這些門(mén)神畫(huà)有什么特點(diǎn)？如：形象威武、造型夸張、色彩對比強烈。
師：門(mén)神多取自中國古典名著(zhù)中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門(mén)神的？我們可以在課外查閱相關(guān)的資料。
2、年畫(huà)欣賞（學(xué)生活動(dòng)：欣賞、評述）
師：同學(xué)們，你們知道，年畫(huà)除了門(mén)神，貼在門(mén)上，還有些什么作品可以貼在什么地方？（課件展示）
�。�1）、欣賞展板作品
�。�2）、欣賞電腦作品：動(dòng)腦筋想一想每一幅年畫(huà)包含了什么意思？（課件展示）
�。�2）、展示各自收集的年畫(huà)資料，介紹各自收集的'年畫(huà)特點(diǎn)？
師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現，年畫(huà)多以什么為題材？（課件展示）
師：隨著(zhù)歷史的不斷發(fā)展，年畫(huà)的題材也逐漸擴展到生活風(fēng)俗、神話(huà)傳說(shuō)、歷史故事等方面。
生：年畫(huà)多以吉祥、喜慶、歡樂(lè )、美好等事物，或者是以典故、成語(yǔ)歷史故事、神話(huà)傳說(shuō)作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫(huà)面散發(fā)出濃郁的鄉土氣息。
�。�4）、你知道這些年畫(huà)是怎樣制作的嗎？（課件展示制作工序）早期以手繪為主，后來(lái)發(fā)明印刷術(shù)就用木刻印制。還有剪紙等形式。
3、年畫(huà)的擺放
師：下面我們共同來(lái)欣賞年畫(huà)的其他種類(lèi)。
課件：中堂畫(huà)：貼在客廳的中央。條屏和單幅：貼在客廳兩邊。斗方、門(mén)畫(huà)：貼在大門(mén)等一些傳統習俗的地方。
4、年畫(huà)的產(chǎn)地
師：我國的年畫(huà)歷史悠久，哪位同學(xué)們知道哪些地方的年畫(huà)最有名嗎？
課件：年畫(huà)產(chǎn)地
天津楊柳青：造型夸張、工藝精細有畫(huà)、刻、印、描等多種工序與工筆重彩融為一體，別具風(fēng)采。
山東濰坊：主要采用木板套色、以紅黃綠為主色彩艷麗、對比強烈，以反映農村生活為主。
蘇州桃花塢：以粉紅、粉綠為主，畫(huà)面精細、秀美和諧，鮮明中含有雅致。
四川綿竹：以溝、染為主彩繪精細，一氣呵成奔放洗練，頗有大寫(xiě)意之神韻也是綿竹之獨特的一種。
這是我國有名的四大年畫(huà)產(chǎn)地。
師：老師這里有幾幅來(lái)自山東濰坊著(zhù)名的楊家埠（部）的木板年畫(huà)。
5、通過(guò)欣賞，同學(xué)們知道了年畫(huà)有哪些特點(diǎn)？（課件展示）
年畫(huà)色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫(huà)造型夸張強烈，構圖飽滿(mǎn)、繁密。表達了勞動(dòng)大眾健康淳樸的情趣。
三、課后拓展
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，你們知道了年畫(huà)哪些知識？課后我們可以通過(guò)圖書(shū)館、上網(wǎng)等方式進(jìn)一步了解我國年畫(huà)在漫長(cháng)的歷史長(cháng)河中產(chǎn)生了那些年畫(huà)藝術(shù)中心，尋找年畫(huà)藝人，了解年畫(huà)在當今的狀況等相關(guān)知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒(méi)有年畫(huà)，下節課我們還將更進(jìn)一步探討年畫(huà)藝術(shù)，了解更多的年畫(huà)知識。
《滑縣木版年畫(huà)》教學(xué)設計 10
活動(dòng)目標：
1.認識年畫(huà)。
2.了解"年年有余"是一幅傳統的中國年畫(huà)。
3.從畫(huà)面、人物、造型、構圖、色彩等方面，感受中國傳統年畫(huà)的獨特風(fēng)格。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1.幼兒用書(shū)、學(xué)習單、掛圖、磁帶、CD。
2.賀卡年畫(huà)、新年的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放新年的音樂(lè )，創(chuàng )設過(guò)年的氣氛，引入活動(dòng)。
教師：聽(tīng)到這段音樂(lè )，是否覺(jué)得要過(guò)年了？你們知道過(guò)年有哪些習俗呢？
2.介紹年畫(huà)。
�。�1）教師：瞧！你們認識這是什么嗎？
�。�2）教師介紹年畫(huà)的來(lái)歷。
教師：年畫(huà)是我國特有的傳統民間藝術(shù)，以前人們喜歡在過(guò)年的時(shí)候張貼年畫(huà)，祝愿新年吉祥。
3.年畫(huà)欣賞。
�。�1）教師出示掛圖請幼兒欣賞年畫(huà)《年年有余》。
師：畫(huà)上有誰(shuí)？小朋友手里抱著(zhù)什么？為什么要抱魚(yú)？畫(huà)上有哪些你認識的'顏色？
�。�2）教師解釋"年年有余"的含義。
�。�3）教師引導幼兒欣賞其他兩幅油畫(huà)，尋找年畫(huà)的共同特征。
教師小結：年畫(huà)多以吉祥，喜慶，歡樂(lè )，美好等事物，或是以典故，成語(yǔ)，歷史故事，神話(huà)傳說(shuō)作為主題，表達人們對美好生活的向往。
4.幼兒自由欣賞賀卡年畫(huà)，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)明間藝術(shù)，再次感受年畫(huà)的淳樸的情趣。
《滑縣木版年畫(huà)》教學(xué)設計 11
活動(dòng)目標
1.欣賞年畫(huà)，了解年畫(huà)所呈現的不同主題，發(fā)現畫(huà)面中的常用色彩。
2.感知年畫(huà)明的色彩風(fēng)格，理解并感受它蘊含的吉祥寓意。
活動(dòng)準備
課件準備：《新年喜洋洋》歌曲音頻、年畫(huà)插圖5幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示年畫(huà)并播放歌曲音頻，引導幼兒一同賞年畫(huà)。
1.在《新年喜洋洋》音樂(lè )中欣賞年畫(huà)。
2.鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)看完年畫(huà)的感受。
年畫(huà)好看嗎？你喜歡哪幾幅畫(huà)？為什么？
有哪些顏色年畫(huà)里經(jīng)常用到？
小結：大紅色、翠綠色、明黃色，因為明快、鮮艷的顏色能表達人們過(guò)新年的愉快心情。所以家家戶(hù)戶(hù)在過(guò)年時(shí)，就喜歡把它們貼在墻上或門(mén)上，這就是年畫(huà)。
二、教師出示部分年畫(huà)，引導幼兒找一找年畫(huà)里的故事。
1.鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)他感受到的故事及寓意。
看看這些年畫(huà)，你覺(jué)得它在說(shuō)什么故事？
你在年畫(huà)上看到了什么動(dòng)物、人物、花朵和特別的圖案？它們是什么顏色的？
小結：其實(shí)年畫(huà)都是表達人們對于美好生活的.向往，祈求生活平安幸福。
三、教師與幼兒一起貼年畫(huà)送年畫(huà)
1.大家一起貼年畫(huà)。
就要過(guò)年啦，我們一起來(lái)給教師貼上年畫(huà)吧！
2.欣賞用年畫(huà)裝扮的教室。
教室里貼上了漂亮的年畫(huà)，是不是更喜慶熱鬧？
3.給弟弟妹妹送年畫(huà)。
活動(dòng)延伸
1.家園共育
鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起收集各種年畫(huà)，帶來(lái)學(xué)校繼續年畫(huà)展覽。
2.區域活動(dòng)
年畫(huà)的色彩特點(diǎn)鮮明、易于把握，教師可以通過(guò)區域活動(dòng)的形式，組織幼兒用鮮艷的色彩風(fēng)格來(lái)表達自己的新年愿望，創(chuàng )作屬于自己的年畫(huà)。
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活動(dòng)目標：
1、知道年畫(huà)和春聯(lián)是迎新年時(shí)用地吉祥物，它們預示著(zhù)人們對新年地美好祝愿。
2、在了解年畫(huà)和春聯(lián)的特點(diǎn)上，能創(chuàng )編春聯(lián)，能用喜慶的色彩繪畫(huà)年畫(huà)。
3、在欣賞的過(guò)程中，萌發(fā)幼兒對傳統文化的喜愛(ài)。
活動(dòng)準備：
課件，看過(guò)新年貼春聯(lián)和年畫(huà)的熱鬧景象。
收集年畫(huà)和春聯(lián)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄像觀(guān)察人們迎新年的場(chǎng)面，體會(huì )過(guò)年的喜悅之情師：他們在干什么？看了你有什么感覺(jué)？
二、了解春聯(lián)和年畫(huà)的特點(diǎn)師：“你知道春聯(lián)上寫(xiě)的什么？人們一般喜歡在春聯(lián)上寫(xiě)些什么？為什么寫(xiě)這些內容？”“老師這里也有幾幅春聯(lián)，你能看懂嗎？自己試著(zhù)讀一讀�！�
小結：人們用好聽(tīng)的詞語(yǔ)表達自己對生活的美好向往。春聯(lián)的.學(xué)問(wèn)可大了，你們能看出春聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎？（介紹春聯(lián)的對仗和春聯(lián)的結構）
師：誰(shuí)也能說(shuō)一幅春聯(lián)的。
三、欣賞年畫(huà)師：過(guò)年時(shí)，除了春聯(lián)可以表示喜慶，還可以用年畫(huà)來(lái)表示喜慶氣氛。
師：看一看，這些年畫(huà)畫(huà)了什么？它們表示什么意思？
小結：年畫(huà)和春聯(lián)都是中國人在迎新年時(shí)用的吉祥物。年畫(huà)是用畫(huà)面來(lái)表達美好祝愿，而春聯(lián)是用文字的形式表達的。
四、幼兒創(chuàng )作年畫(huà)總結：
1、將幼兒創(chuàng )作的年畫(huà)和春聯(lián)展覽出來(lái)。
2、帶領(lǐng)幼兒讀一讀春聯(lián)。
《滑縣木版年畫(huà)》教學(xué)設計 13
活動(dòng)目標
1、欣賞年畫(huà)的色彩和構圖。
2、初步理解年年有余的含義。
3、能用語(yǔ)言表達觀(guān)賞作品后的.感受。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)，掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示年畫(huà)，引起幼兒興趣。
今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看了以后有什么感覺(jué)？
這幅畫(huà)你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？與我們以前看到的畫(huà)有什么不一樣？
教師簡(jiǎn)單小結。這一幅畫(huà)叫年畫(huà)，每到過(guò)年的時(shí)候，人們會(huì )在家里貼上許多年畫(huà)，祝福新年。
2、引導幼兒欣賞年畫(huà)，這幅年畫(huà)上畫(huà)著(zhù)什么？猜猜看他們代表什么意思呢？
畫(huà)面上有哪里色彩？色彩給人什么感覺(jué)？
為什么看了這幅畫(huà)會(huì )感到心情很愉快呢？
3、幫助幼兒理解"年年有余’的含義。
你知道為什么人們在過(guò)春節的時(shí)候要張貼這幅有魚(yú)的畫(huà)嗎？
幼兒討論，集體交流。
教師簡(jiǎn)單小結：這幅畫(huà)叫"年年有余"，魚(yú)和余的讀音一樣。它代表著(zhù)人們希望過(guò)年的時(shí)候家里還剩有許多的食物，叫年年有余。也就是它代表著(zhù)人們希望生活美好的吉祥祝福。
4、結合幼兒用書(shū)，引導幼兒繼續欣賞年畫(huà)
開(kāi)放性提問(wèn)：
1、除了貼年畫(huà)，人們在過(guò)年的時(shí)候還在門(mén)上貼什么？（春聯(lián)，福字等）為什么要貼春聯(lián)、呢？你知道哪些對聯(lián)？
2、外國人過(guò)年嗎？新年到了，外國人用什么方式來(lái)慶祝新年？
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