人教版一年級上冊《比尾巴》教學(xué)設計
教材分析:
在孩子們的眼中,小動(dòng)物是他們最親近的朋友,本課用三問(wèn)三答的形式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖,課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂,極富兒童情趣的語(yǔ)言,能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望,還能引起學(xué)生觀(guān)察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
設計理念:
創(chuàng )設情景,利用現代化教學(xué)手段,如:多媒體動(dòng)畫(huà),音樂(lè )等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,創(chuàng )造性地使用多種教學(xué)方式,讓學(xué)生在朗讀中感悟,在想象中創(chuàng )造,自己去探究,去獲取知識,重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向,使教學(xué)呈現一種動(dòng)態(tài)性、生成性的對話(huà)過(guò)程,從而使學(xué)生的語(yǔ)文能力和審美情趣,在整個(gè)對話(huà)過(guò)程中得以培養與提升。
教學(xué)目標:
1、認知目標:能借助拼音正確流利地朗讀課文,學(xué)習朗讀疑問(wèn)句語(yǔ)氣的句子,背誦課文。
2、能力目標:知道課文寫(xiě)的幾種動(dòng)物,了解它們尾巴的特點(diǎn)。
3、情感目標:通過(guò)課文學(xué)習使學(xué)生產(chǎn)生對動(dòng)物的喜愛(ài),以及對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn):能正確流利地朗讀并背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。
教具:多媒體課件、詞卡
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情景,初知大意
1、談話(huà)導入:小朋友們,你們喜歡動(dòng)物嗎?你們知道哪些動(dòng)物?
2、多媒體出示動(dòng)物王國圖及課題
今天,老師要帶你們到動(dòng)物王國去看看。瞧,動(dòng)物王國正在進(jìn)行一場(chǎng)比賽呢,連牌子都掛出來(lái)了——比尾巴
3、學(xué)生齊讀課題
4、有哪些動(dòng)物參加比賽呢?(學(xué)生請出參賽動(dòng)物)掌聲響起來(lái),歡迎動(dòng)物模特上場(chǎng)。
5、它們多高興啊,你們就是這場(chǎng)比賽的評委了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)?
[設計意圖:在孩子的精神世界里,希望自己是個(gè)發(fā)現者,研究者。新課程也十分注重倡導自主、合作、探究的學(xué)習形式。在課文導入時(shí),出示多媒體動(dòng)畫(huà),把其置于動(dòng)物王國比尾巴大賽中,讓學(xué)生做評委,主動(dòng)參與,充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)的欲望,將學(xué)生推向了學(xué)習的主體位置]
二、指導朗讀,理解詞句
(一)學(xué)習問(wèn)句部分
過(guò)渡:動(dòng)物們的尾巴各有各的特點(diǎn),那么這次比賽的項目是什么呢?(課件出示6個(gè)問(wèn)句)
1、學(xué)生借助拼音試讀,然后指名一人讀一句。
2、師范讀第一句引導學(xué)生讀好問(wèn)句。
3、你們覺(jué)得該怎樣的語(yǔ)氣問(wèn)人家最棒就怎樣問(wèn)?試一下,看誰(shuí)問(wèn)得最棒。
4、指名讀
5、想讀的同學(xué)用自己覺(jué)得最棒的語(yǔ)氣和老師一起讀
(二)學(xué)習答句部分
過(guò)渡:你們都是最出色的評委了,請你根據比賽項目給動(dòng)物們評評獎吧!
1、出示寫(xiě)有動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的字卡,讓學(xué)生貼到對應的動(dòng)物圖下。
2、你能用一句話(huà)說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)嗎?(指名說(shuō))
3、課件出示6個(gè)答句,生試讀,然后開(kāi)火車(chē)讀。
4、引導讀“最好看”
孔雀的尾巴多美呀!你們喜歡它嗎?誰(shuí)來(lái)夸夸這支美麗的孔雀。(指名讀,引導學(xué)生配上動(dòng)作)
請你們也來(lái)夸夸其它5個(gè)動(dòng)物,用上你自己最喜歡的語(yǔ)氣和動(dòng)作。
全班齊讀(配上動(dòng)作),一起夸夸這些可愛(ài)的小動(dòng)物。
(三)自由朗讀,熟讀成誦
過(guò)渡:你們都是最好的評委了,有一位叔叔也來(lái)到了比賽現場(chǎng),觀(guān)看了比賽,并編寫(xiě)了一首兒歌。
1、他把問(wèn)句分兩部分,為小節,數數共幾個(gè)小節。
2、這位叔叔把這首兒歌發(fā)表在我們語(yǔ)文書(shū)上了,找出來(lái)齊讀。
3、引導學(xué)生配上動(dòng)作背誦課文。
[設計意圖:《語(yǔ)文課程標準》指出:學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人,語(yǔ)文教學(xué)應為學(xué)生創(chuàng )造良好的自主學(xué)習的情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。在這個(gè)環(huán)節的教學(xué)中,出示各種動(dòng)物圖,直觀(guān)的了解其特點(diǎn),引導學(xué)生配上動(dòng)作一問(wèn)一答方式讀背課文,使讀不再枯燥無(wú)味,進(jìn)一步鞏固了對動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的理解,學(xué)生在玩樂(lè )中嘗試自己,達到“寓教于樂(lè )”的目的,讓每一位學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展]
三、編唱兒歌(多媒體播放音樂(lè )及畫(huà)面)
[借助錄像中的音樂(lè )及畫(huà)面,讓學(xué)生把課文內容用唱歌的形式和舞蹈動(dòng)作表現出來(lái),既鞏固了內容,又給學(xué)生展示自我的平臺,寓教于樂(lè )。]
四、自主實(shí)踐,編說(shuō)兒歌
出示課件
過(guò)渡:還有幾個(gè)小動(dòng)物也來(lái)參加比尾巴大賽,也請你們來(lái)給它們評評獎吧。
1、說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。
2、小組合作編兒歌:誰(shuí)的尾巴()?()的尾巴()。
3、交流、匯報。
[設計意圖:豐富多彩的動(dòng)畫(huà)圖案,讓課文內容拓展延伸,挖掘了學(xué)生的潛能,讓他們把生活中的知識運用到課堂上,放飛想象。既培養了口語(yǔ)交際能力,又使其感受到了學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。這正是體現了新課標中指出的要求:全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養,使學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言的情感]
五、作業(yè)設計
在動(dòng)物王國里呀,還有許多動(dòng)物都想參加比尾巴大賽,等待著(zhù)同學(xué)們給它們評點(diǎn),同學(xué)們把自己的評點(diǎn)編成兒歌,好嗎?
[設計意圖:叢生活中來(lái),到生活中去,不失時(shí)機地引導學(xué)生尋找更廣闊的學(xué)習空間,體現了由你內向的外延伸拓展的大語(yǔ)文觀(guān),使學(xué)生思維得以擴展,凸顯了語(yǔ)文教學(xué)情感熏陶和語(yǔ)文實(shí)踐的完美結合]
六、板書(shū)設計
猴子長(cháng)
公雞彎
兔子短
鴨子扁
松鼠一把傘
孔雀最好看
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