《比尾巴》一年級上冊教學(xué)設計（通用11篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《比尾巴》一年級上冊教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《比尾巴》一年級上冊教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、認識“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。
信息資源：
1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。
2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
3、認讀生字的相關(guān)課件。（生字卡片也可以）
重點(diǎn)難點(diǎn)：
練習朗讀和認字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)（根據教學(xué)實(shí)際自行安排）
教學(xué)流程：
一、激趣導入，揭示課題：
1、以“動(dòng)物王國要舉行比賽”為題談話(huà)導入，教師相機板書(shū)課題。
2、引導學(xué)生認識“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕音讀法。
�。◤膶W(xué)生已有的識字經(jīng)驗出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導輕聲的讀法。）
3、釋題：看到課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個(gè)別指導。
2、同座互相練讀，會(huì )讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì )讀的.互相幫助，然后請4個(gè)小伙伴合作讀，嘗試互相評價(jià)，注意把課文讀通順。
3、指名匯報讀，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？（學(xué)生知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少，教師不設定統一的感知目標。）
三、隨文識字，感情朗讀。
1、認讀理解帶動(dòng)物名稱(chēng)的生字。
�。�1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準字音。
�。�2）不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）把生字卡片貼在對應的動(dòng)物圖上，指名領(lǐng)讀。
�。�4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀。
2、認讀理解“短”、“扁”、“最”。
�。�1）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子讀一讀。
�。�2）重點(diǎn)指導問(wèn)句的讀法：
誰(shuí)的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點(diǎn)范讀指導好問(wèn)句末尾詞語(yǔ)的升調。學(xué)生做游戲，兩個(gè)小朋友，我問(wèn)你讀，你問(wèn)我讀，看誰(shuí)的語(yǔ)氣讀的最像。）
�。�3）其他幾句問(wèn)句學(xué)生可結合生活實(shí)際，體驗、嘗試讀。
在問(wèn)句的指導中，教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴，順勢理解“最”的意思。
�。�4）聯(lián)系生活實(shí)際，拓展運用詞語(yǔ)。日常生活中什么東西長(cháng)？什么東西短？“扁”用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？
3、利用字族“巴”認識“把”，教師重點(diǎn)指導長(cháng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗著(zhù)模仿讀。
四、有感情的朗讀課文，背誦課文。
1、師生、生生引讀、對讀。
2、同座拍手讀。
3、加上動(dòng)作表演讀。
4、男女生比賽讀
5、小組內評讀、推薦讀
6、開(kāi)展“比尾巴”表演賽（背誦）
�。ǘ嘟o學(xué)生展示、評價(jià)的機會(huì )，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著(zhù)讀讀�！薄罢l(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀�！薄皩τ谒睦首x，你談?wù)勛约旱目捶��！保?/p>
五、挖掘課外資源，拓展運用。
1、貼畫(huà)，說(shuō)尾巴。結合書(shū)后“讀讀畫(huà)畫(huà)”讓學(xué)生貼（指名貼）、畫(huà)（全班學(xué)生在書(shū)上畫(huà)）。然后教師再鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。
2、開(kāi)展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì )”。讓學(xué)生以小解說(shuō)員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達形式不限，能用上今天學(xué)習的詞語(yǔ)更好。
�。ǔ浞终故緦W(xué)生課外的學(xué)習資源，如圖片、玩具、模型等。）
3、有能力的學(xué)生還可模仿書(shū)上的句子也編幾句小兒歌。
六、指導書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”。
1、學(xué)生仔細觀(guān)察它們在田字格中的位置。
2、引導學(xué)生發(fā)現寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫(xiě)。
《比尾巴》一年級上冊教學(xué)設計 2
【教學(xué)目標】
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。認識1種筆畫(huà)：撇折，認識兩個(gè)偏旁八和鳥(niǎo)。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認識12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好文中的問(wèn)句。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)準備】
生字卡片、課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入，學(xué)習詞語(yǔ)
師：我們班的小朋友一直都很聰明，今天朱老師特意帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)給大家猜！愿意嗎？請聽(tīng)老師把謎面說(shuō)完再舉手回答，好嗎？
謎語(yǔ)1：三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。（課件：兔子圖片）認識生字兔子。
謎語(yǔ)2：小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（課件：松鼠圖片）認識詞語(yǔ)松鼠。
謎語(yǔ)3：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最?lèi)?ài)吃桃。（課件：猴子圖片）認識詞語(yǔ)猴子。
師：看到大家表現這么棒，公雞、孔雀、鴨子也趕過(guò)來(lái)湊熱鬧了，跟它們打個(gè)招呼吧！學(xué)習詞語(yǔ)：公雞、孔雀、鴨子。
動(dòng)物們今天要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，想請大家做評委，可它們比什么呢？猜猜看。（課件：比尾巴）板書(shū)課題
二、學(xué)習生字
1、觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。（相機出示生字卡片：短、把、扁、最）
2、學(xué)習生字
�、胖该x卡片上生字
�、普堊x得好的孩子當小老師帶讀
�、驱R讀生字
3、識記字形，學(xué)習部首：“矢”字部、“曰”字頭
4、說(shuō)“短”、“扁”的反義詞
5、認讀生字（課件：不帶拼音的'生字）
三、學(xué)習課文
1、師：動(dòng)物們到底比尾巴的什么呢？請看大屏幕（課件：出示前三問(wèn)句）
2、指名讀、教師范讀、評價(jià)、齊讀
3、指名說(shuō)答案，（課件：猴、兔、松鼠圖片）
4、分男女生以問(wèn)答形式對讀。
師：這組動(dòng)物比得可真起勁！看另一組在比什么呢？
5、（課件出示三問(wèn)句，齊讀）
6、指名說(shuō)答案，指導把話(huà)說(shuō)完整（課件相機出示）
7、分大組以問(wèn)答形式對讀。
四、課中休息
五、指導背誦課文
1、開(kāi)書(shū)自由讀課文。
2、老師范讀課文
3、學(xué)生有表情地朗讀課文
4、配樂(lè )背誦課文。
六、拓展
1、看圖編兒歌
2、說(shuō)說(shuō)你還知道哪些動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)和用處。
《比尾巴》一年級上冊教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標：
1、掌握本課后田字格里的生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，了解其敘述方法。
3、通過(guò)看圖，學(xué)習課文，理解詞句和每段的意思，了解小魚(yú)、黃牛、燕子、壁虎尾巴用處，及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。小
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能熟讀生字，流利地朗讀課文，規范書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、通過(guò)看圖，學(xué)習課文，理解詞句和每段的意思，了解小魚(yú)、黃牛、燕子、壁虎尾巴用處，及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。
三、課前準備：
課件。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n，理解借尾巴原因。
1、導語(yǔ)：小壁虎的尾巴是怎么斷的，讓我們到《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事中尋找答案吧！
2、用課文中的句子回答以上問(wèn)題。
3、動(dòng)作演示理解“一掙”，理解小壁虎尾巴易斷的特點(diǎn)。
4、指導朗讀句子：沒(méi)有尾巴多難看哪！
�。ǘ┫确龊蠓�，學(xué)習借尾巴的經(jīng)過(guò)。
1、小壁虎向誰(shuí)借尾巴，怎么借的，借到了嗎？朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
2、以扶為主，領(lǐng)學(xué)課文第三自然段。
1）小壁虎來(lái)到哪？
2）比較句子哪句好，為什么？
小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。
小壁虎爬到小河邊。
3）學(xué)習第3、4句。出示句式：小壁虎怎么說(shuō)，小魚(yú)怎么答。（小壁虎說(shuō)：“小魚(yú)姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚(yú)說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴撥水呢�！保⿲W(xué)生分組讀對話(huà)。
4）出示句式：小魚(yú)為什么不把尾巴借給壁虎？學(xué)生通過(guò)思考討論得出結論是因為小魚(yú)要用尾巴撥水�！皳芩笔鞘裁匆馑�？演示魚(yú)模型，理解“撥水”意思。
5）總結學(xué)法：（指著(zhù)板示的`句式）我們學(xué)習第三自然段，先學(xué)習壁虎爬到哪，看見(jiàn)什么；再學(xué)習小壁虎怎么說(shuō)，小魚(yú)怎么答；最后想想：為什么小魚(yú)不把尾巴借給壁虎。
6）填空練習，回顧本段的構段方法，練習背誦課文。
3、半扶半放，學(xué)習第四自然段。
1）學(xué)生自讀課文，提出讀書(shū)要求：找出與第二段不同的地方。
2）反饋，指導讀角色對話(huà)，理解老牛尾巴的作用。
3）填空練習，指導背誦。
4、放手自學(xué)第五自然段。
1）學(xué)生自讀課文，像小老師一樣向別人提出問(wèn)題。
2）學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生解答，教師隨機指導。
3）練習背誦本段課文。
�。ㄈ⿲W(xué)習第六、七段，了解小壁虎尾巴的特點(diǎn)、用處。
1學(xué)生自由讀六、七自然段，找出壁虎心情變化的詞語(yǔ)。（難過(guò)、高興）
2小壁虎為什么難過(guò)？（因為它向水里的魚(yú)、陸上的黃牛、空中的燕子都沒(méi)借到尾巴。）
3它為什么高興？（因為它又長(cháng)出一條新尾巴啦！——再生）練讀句子。
4小結：壁虎尾巴一掙就斷，斷了能長(cháng)出新的來(lái)，這種易斷、再生的特點(diǎn)對它有什么用處？
�。ㄋ模┛偨Y全文，擴散思維。
�。�1）壁虎媽媽叫小壁虎傻孩子，小壁虎到底傻不傻？
�。�2）學(xué)習本課，我們知道了魚(yú)的尾巴能撥水，黃牛的尾巴能趕蠅子，燕子尾巴能掌握方向，壁虎的尾巴能保護自己。你們還知道哪些動(dòng)物尾巴有什么用？出示課件，屏幕中顯示了猴子、松鼠、啄木鳥(niǎo)、狗等動(dòng)物，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們尾巴的作用。
�。�3）模仿第三自然段的結構句式說(shuō)一段話(huà)。比如：小壁虎爬呀爬、爬到大樹(shù)上，看見(jiàn)猴子在樹(shù)上搖來(lái)晃去，小壁虎說(shuō)：“猴子大叔，您把尾巴借給我行嗎？”猴子說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴蕩秋千呢！”
五、板書(shū)設計
小壁虎借尾巴
小壁虎斷尾圖片
�。ㄒ讛啵�
小魚(yú)圖片搖撥水
黃牛圖片甩趕蠅子
燕子圖片擺掌握方向
小壁虎長(cháng)出尾巴圖片
�。ㄔ偕�
《比尾巴》一年級上冊教學(xué)設計 4
一、素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)會(huì )6個(gè)生字，尾、巴、的、長(cháng)、把、子。認識3個(gè)偏旁“尸”“白”“扌”認識8個(gè)生字“比短好像猴兔看鴨”
2．能正確流利地讀短文，學(xué)習朗讀問(wèn)話(huà)的句子，會(huì )背誦課文
3．認識圖上的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)
�。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)
通過(guò)觀(guān)察插圖再讀課文，訓練學(xué)生讀書(shū)、說(shuō)話(huà)能力
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習句子詞語(yǔ)
三、課時(shí)安排
2課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設計
1．認識圖上動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)
2．通過(guò)各種形式的讀書(shū)學(xué)習朗讀問(wèn)話(huà)的語(yǔ)句
3．利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習生字詞
五、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土晫�
�。ǘ┲笇Э磮D揭示課題
1．圖上有哪些動(dòng)物？說(shuō)出它們的名稱(chēng)
2．這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的？有什么特點(diǎn)？
這節課我們學(xué)習第9課，比尾巴，強調“巴”的筆順，看教師寫(xiě)，齊讀課題，認識“尾巴”這兩個(gè)字
�。ㄈ┱w感知
1．朗讀課文。要求，借助拼音讀準字音
2．指名讀，隨時(shí)正音
3．出示生字卡片認讀生字詞
�。ㄋ模⿲W(xué)習句子，詞語(yǔ)
1．指讀課文，學(xué)習前6句話(huà)
2．齊讀第一句，認識問(wèn)號，哪句話(huà)是問(wèn)它的？理解“長(cháng)”和猴子的尾巴長(cháng)比起來(lái)，兔子的尾巴怎么樣？理解“短”可點(diǎn)一下圖。（松鼠的尾巴經(jīng)常翹起來(lái)，毛絨絨的好像打開(kāi)的傘，理解“好像”）
3．指導學(xué)生用對話(huà)的語(yǔ)氣讀，讀問(wèn)句時(shí)，語(yǔ)氣要上揚，讀答句時(shí)語(yǔ)氣要平緩肯定。
4．用一問(wèn)一答形式讀書(shū)或做拍手游戲
�。ㄎ澹┳詫W(xué)后六句話(huà)
1．熟讀，說(shuō)出寫(xiě)了幾種動(dòng)物，認讀公雞、鴨子
2．這三種動(dòng)物的尾巴什么樣？
3．為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看，理解“最”看圖比較
4．討論交流
�。├首x課文
1．有感情地朗讀全文，把六種小動(dòng)物的尾巴取下來(lái)再找同學(xué)給貼上，邊貼邊說(shuō)尾巴的特點(diǎn)。
2．用對話(huà)的`形式讀課文
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)
1．讀課文要求會(huì )背
2．讀生字詞
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土晫�
用對話(huà)的形式讀課文
�。ǘ┱J讀生字詞
尾巴、長(cháng)、一把、的、子
�。ㄈ┱J記生字，指導書(shū)寫(xiě)
1．認識三個(gè)新偏旁尸→尾
扌→把
白→的
2．重點(diǎn)指導長(cháng)、
長(cháng)書(shū)空
巴。注意最后一筆，不要寫(xiě)成“”
�。ㄋ模┱遗笥延螒�
一個(gè)同學(xué)手拿“尸”說(shuō)，我的朋友在哪里？拿毛的同學(xué)說(shuō)，你的朋友在這里，齊讀“尾”。尾巴的尾，齊讀對對對，請四位，用同樣的方法，讀“的”、“把”
�。ㄎ澹⿻�(shū)寫(xiě)生字
學(xué)生在田字格上寫(xiě)字每三個(gè)寫(xiě)，并組一個(gè)詞
《比尾巴》一年級上冊教學(xué)設計 5
【教材分析】：
《比尾巴》是義務(wù)教育人教版第三單元中富有兒童情趣的一首兒歌。這首兒歌，共有四個(gè)小節，一、二節和三、四節在結構形式上是一樣的，課文采用“三問(wèn)三答”的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀(guān)察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
【學(xué)情分析】：
一年級孩子非常喜歡小動(dòng)物，對于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數的孩子都接觸過(guò)這首兒歌，這些有利因素為本節課的教學(xué)奠定了堅實(shí)的感情基礎。
【教學(xué)目標】：
1、復習“比、尾、巴”等12個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養探究的興趣。通過(guò)教師的引領(lǐng)、啟發(fā)學(xué)生自主探究、學(xué)習領(lǐng)悟、明白每個(gè)人都有自己的長(cháng)處。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
1、朗讀課文。
2、讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】：
二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】：
一、導入。
師：上節課我們一起觀(guān)看了動(dòng)物比尾巴大會(huì )，那比賽到底進(jìn)行的怎么樣了，我們今天繼續來(lái)看看。先把我們的小選手都請出來(lái)吧。
1、（出示動(dòng)物圖片）復習字詞。
2、做連線(xiàn)題，復習課文內容。
二、談話(huà)進(jìn)入課文學(xué)習
1、你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物的尾巴，為什么？小組討論。生發(fā)言。
2、那你們猜猜比賽結果誰(shuí)是冠軍？為什么？引導生體會(huì )每個(gè)動(dòng)物尾巴都有各自的特點(diǎn)，誰(shuí)也比不了。
3、引導生感悟到每個(gè)人都有各自的'長(cháng)處，誰(shuí)也比不了。
三、再讀課文
比賽結果出來(lái)了，你們快來(lái)讀讀課文，宣布一下結果吧。
四、拓展訓練
出示其他動(dòng)物的圖片，讓生根據課文形式，一問(wèn)一答，誰(shuí)的耳朵怎么樣？先小組內互相說(shuō)練，然后找小組展示。
五、總結，布置作業(yè)。
小朋友，今天我們很高興認識了六種小動(dòng)物，以及它們尾巴的特點(diǎn)。其實(shí)，有許許多多的動(dòng)物，它們的尾巴都有各自的特點(diǎn)。請小朋友在課下收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的圖片、知識等，讓我們了解更多小動(dòng)物的奧秘。
六、板書(shū)設計。
10、比尾巴
各有所長(cháng)
《比尾巴》一年級上冊教學(xué)設計 6
【教材分析】：
《比尾巴》是義務(wù)教育人教版第三單元中富有兒童情趣的一首兒歌。這首兒歌，共有四個(gè)小節，一、二節和三、四節在結構形式上是一樣的，課文采用“三問(wèn)三答”的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀(guān)察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
【學(xué)情分析】：
一年級孩子非常喜歡小動(dòng)物，對于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數的孩子都接觸過(guò)這首兒歌，這些有利因素為本節課的教學(xué)奠定了堅實(shí)的感情基礎。
【教學(xué)目標】：
1、復習“比、尾、巴”等12個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養探究的興趣。通過(guò)教師的引領(lǐng)、啟發(fā)學(xué)生自主探究、學(xué)習領(lǐng)悟、明白每個(gè)人都有自己的長(cháng)處。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
1、朗讀課文。
2、讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】：
二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】：
一、導入。
師：上節課我們一起觀(guān)看了動(dòng)物比尾巴大會(huì )，那比賽到底進(jìn)行的怎么樣了，我們今天繼續來(lái)看看。先把我們的小選手都請出來(lái)吧。
1、（出示動(dòng)物圖片）復習字詞。
2、做連線(xiàn)題，復習課文內容。
二、談話(huà)進(jìn)入課文學(xué)習
1、你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物的尾巴，為什么？小組討論。生發(fā)言。
2、那你們猜猜比賽結果誰(shuí)是冠軍？為什么？引導生體會(huì )每個(gè)動(dòng)物尾巴都有各自的'特點(diǎn)，誰(shuí)也比不了。
3、引導生感悟到每個(gè)人都有各自的長(cháng)處，誰(shuí)也比不了。
三、再讀課文
比賽結果出來(lái)了，你們快來(lái)讀讀課文，宣布一下結果吧。
四、拓展訓練
出示其他動(dòng)物的圖片，讓生根據課文形式，一問(wèn)一答，誰(shuí)的耳朵怎么樣？先小組內互相說(shuō)練，然后找小組展示。
五、總結，布置作業(yè)。
小朋友，今天我們很高興認識了六種小動(dòng)物，以及它們尾巴的特點(diǎn)。其實(shí)，有許許多多的動(dòng)物，它們的尾巴都有各自的特點(diǎn)。請小朋友在課下收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的圖片、知識等，讓我們了解更多小動(dòng)物的奧秘。
六、板書(shū)設計。
10、比尾巴
各有所長(cháng)
《比尾巴》一年級上冊教學(xué)設計 7
教學(xué)目標：
1、認識部分生字，會(huì )寫(xiě)“公”字。認識筆畫(huà)“撇折”和偏旁“八”字頭。
2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。
3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字、朗讀課文。
難點(diǎn)：讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入。
師：小朋友，你喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）今天我們教室來(lái)了好多可愛(ài)的小動(dòng)物，想不想知道它們是誰(shuí)呀？（想）這些小動(dòng)物也急著(zhù)跟大家打招呼呢。如果你認識他們，就請你大聲的叫出它們的名字好嗎？
你們知道這些小動(dòng)物今天到這里來(lái)是來(lái)干什么的嗎？（板書(shū)課題：比尾巴）
有誰(shuí)認識這三個(gè)字嗎，請你來(lái)給大家讀一讀。
師強調“尾巴”是輕聲詞。若指名讀的學(xué)生讀得好，教師在強調“尾巴”是輕聲后讓這位同學(xué)帶著(zhù)大家讀一讀。
�。ǚ此迹航虒W(xué)開(kāi)始，通過(guò)生動(dòng)形象的小動(dòng)物圖片，創(chuàng )設了一個(gè)把學(xué)生領(lǐng)入意境的學(xué)習情趣，利用兒童的好奇心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。）
二、整體感知，初讀課文。
師：原來(lái)小動(dòng)物們今天來(lái)這里是來(lái)比尾巴的呀，那它們到底是怎樣比的呢？讓我們趕快讀一讀課文，從課文中去找一找答案吧！讀的時(shí)候我們還要做一件事，那就是請你一邊讀一邊把課文中的生字寶寶給圈出來(lái)，再多認幾遍，現在開(kāi)始吧！
學(xué)生自由朗讀，圈生字，教師巡視指導。
師：剛才小朋友們都讀得很認真，但是呀小動(dòng)物們在比賽開(kāi)始前還要先來(lái)考考你們，看看你們到底認不認識課文中的這些生字寶寶。（課件出示帶拼音的生字）我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)吧！
如果他讀對了，其他同學(xué)就跟著(zhù)他讀兩遍，如果他讀錯了，那就請同桌小朋友趕緊站起來(lái)幫助他好嗎？
師：為了和大家交朋友，生字寶寶們有禮貌地摘掉了自己的拼音帽子，不知你們還認不認識它們呀？（課件出示去掉拼音的生字）男生讀一個(gè)，女生讀一個(gè)，比一比到底是男生讀得好還是女生讀得棒！
師：同學(xué)們你們可真棒，在這么短的時(shí)間里就認識了這么多的字，可真了不起，老師挺佩服你們的！那你們都用了哪些好方法來(lái)記住它們呀，能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎，老師也特別想聽(tīng)一聽(tīng)。你能說(shuō)哪個(gè)字就說(shuō)哪個(gè)字。
生：（紛紛舉手，躍躍欲試。）
師：同學(xué)1
生1：我認識把字，它是一個(gè)提手旁加一個(gè)尾巴的巴。
師：哦，你是用熟字加偏旁的'辦法。
生2：我認識鴨，左邊是一個(gè)甲，右邊是小鳥(niǎo)的鳥(niǎo)。
師：對了，鴨的右邊是鳥(niǎo)字邊，是今天我們要學(xué)習的一個(gè)新偏旁。我們以前在哪兒見(jiàn)過(guò)?
師：同學(xué)們可真會(huì )學(xué)習，加一加，猜一猜，利用熟字加偏旁的方法都是我們記字時(shí)可以用的好方法。生字寶寶們呀也特別高興，瞧，它們帶著(zhù)自己的朋友蹦蹦跳跳地跑來(lái)了！我們的小火車(chē)也又要開(kāi)動(dòng)了，準備好了嗎？（開(kāi)火車(chē)讀，其余學(xué)生跟讀）
�。ǚ此迹鹤R字是一年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，在這一教學(xué)過(guò)程中，注意變換各種方式認讀生字，使學(xué)生對生字的接觸處于一種常識常新的狀態(tài)，并且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣和表現欲，使學(xué)生體驗到學(xué)習的快樂(lè )。但在交流識字方法時(shí)控制不當，有點(diǎn)零散，占用的時(shí)間稍多了點(diǎn)。）
三、再讀課文，讀中感悟
師：剛才呀，小動(dòng)物們悄悄地告訴我說(shuō)，我們班的小朋友真的很能干，它們想邀請同學(xué)們來(lái)為它們的比賽當裁判，你們愿意嗎？
生：愿意。
師：下面請四人小組比賽，看誰(shuí)讀得最正確最流利。
師：這么多同學(xué)都愿意呀，小動(dòng)物們對裁判的要求可高了，想當裁判呀課文可得讀好哦，有信心嗎？
生：有。
師：老師剛收到消息，這次比尾巴大賽呀一共分兩場(chǎng)，第一場(chǎng)比賽馬上就要開(kāi)始了，我們趕快去看看吧！第一場(chǎng)比賽都有哪些項目呢？（課件出示前三個(gè)問(wèn)句）各位小裁判們，請你們自己先認真的讀一讀吧！
生自瀆課文
師：你認為你那句話(huà)讀的最好，你就把那句話(huà)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
生讀
師：誰(shuí)能來(lái)評價(jià)一下他讀得怎么樣？
生：他讀得很正確。
生：他讀得很棒。
師：我覺(jué)得他讀得最棒的地方就是讀好了問(wèn)句。請看1、2、3句最后是個(gè)問(wèn)號，這是三個(gè)問(wèn)句，雖然我們第一次是學(xué)習問(wèn)句，但是我們在日常生活中經(jīng)常使用問(wèn)句，比如說(shuō)：“今天中午你吃飯了嗎？”誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一個(gè)問(wèn)句。
生：今天早上你吃飯了嗎？
生：今天晚上你吃飯了嗎？
師：可以。誰(shuí)能來(lái)問(wèn)個(gè)不同的。
生：你好嗎？
生：你上班了嗎？
師：誰(shuí)還想問(wèn)？
生：（爭先恐后地舉手）
師：同桌互相問(wèn)一問(wèn)。
生：（同桌互相問(wèn)。）
師：?jiǎn)?wèn)句會(huì )讀了，誰(shuí)能再來(lái)讀讀這三個(gè)問(wèn)句。
生：（讀課文）
師：誰(shuí)能比他讀得還好呢？
生：（讀課文）
師：讀得不錯，我們一起像他這樣來(lái)讀一下這三個(gè)問(wèn)句。
生：（讀課文）
師：下面我們男、女生進(jìn)行一次比賽，女生讀第一小節，男生讀第二小節。
生：（讀課文）
師：女生讀得比較優(yōu)美，男生讀得比較響亮。如果一起讀肯定更好，請同學(xué)們齊讀課文。
生：（齊讀課文）
師：課文會(huì )讀了，如果要給這兩個(gè)小節加動(dòng)作怎么加呢，你先試著(zhù)加一加。
生：（試著(zhù)加動(dòng)作）
師：愿意加動(dòng)作的站起來(lái)我們一起加動(dòng)作讀。
生：（加動(dòng)作讀）
師：這是一首兒歌，可以唱，也可以拍手讀，這節課我們先練習拍手讀。先聽(tīng)老師拍第一小節。（拍第一小節）請同學(xué)們跟著(zhù)老師拍拍這兩個(gè)小節。
生：（一起邊拍邊讀課文）
師：課文你能背過(guò)了嗎，請你自己背一背。
生：（試著(zhù)背課文）
師：能背過(guò)的站起來(lái)一起背。
生：（齊背課文）
師：課文背得不錯，誰(shuí)知道猴子的尾巴有什么特點(diǎn)？
生：猴子的尾巴很長(cháng)，能纏在樹(shù)上。
師：對，兔子的呢？
生：兔子的尾巴很短。
師：松鼠的呢？
生：松鼠的尾巴像把降落傘。
師：一、二小節學(xué)得不錯，我們是怎么學(xué)習的呢，請看屏幕。（課件出示：學(xué)習過(guò)程：1、讀正確、讀流利。2、加動(dòng)作讀。3、拍手讀。4、背一背。）下面大家利用學(xué)習一、二小節的方法來(lái)自學(xué)三、四小節。
生：（自學(xué)三、四小節）
師：下面老師檢查一下大家學(xué)得怎么樣。請同學(xué)們加動(dòng)作讀讀課文。
生：（加動(dòng)作讀課文）
師：同學(xué)們讀得非常好，動(dòng)作加得也很好，相信以后我們班肯定能出現許多演員。下面我們拍手來(lái)背一下這兩個(gè)小節。2·1·c·n·j·y
生：（拍手背課文）
師：大家學(xué)習得非常認真，也學(xué)得很扎實(shí)，下面我們把整篇課文背一下。
生：（背課文）
四、拓展遷移
師：課文我們學(xué)完了，下面老師考一考大家。請看屏幕。（課件出示：你認識下面這幾種動(dòng)物嗎，你能說(shuō)出他們尾巴的特點(diǎn)嗎？出示斑馬圖片）
生：這是豹子。他的尾巴很長(cháng)。
生：他的尾巴很粗。
師：（出示斑馬圖片）它的尾巴有什么特點(diǎn)呢？
生：它的尾巴很粗。
生：它的尾巴毛茸茸的。
師：除了這幾種動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物呢？
生：狗。
生：老虎。
師：大家知道的可真多。這些動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn)，那么你最喜歡誰(shuí)的尾巴，為什么？
生各抒己見(jiàn)
師:大家能不能用這個(gè)句式說(shuō)呢？出示我喜歡__的尾巴，因為它的尾巴_______。
五、指導寫(xiě)字
師：同學(xué)們說(shuō)的可真形象，小動(dòng)物們也很喜歡大家�？墒窍胱鲆幻细竦男〔门邪�，不僅課文要讀得好，還有字也得寫(xiě)得漂亮。接下來(lái)我們就進(jìn)入寫(xiě)字練字時(shí)間。今天我們又要來(lái)學(xué)習一個(gè)新的筆畫(huà)（課件出示“ㄥ（piě zhè）”），這個(gè)筆畫(huà)叫做“撇折”，它是由一筆寫(xiě)成的，請豎起你的手指，跟著(zhù)老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)筆畫(huà)。
師：大家一起念一念這個(gè)字。
師：先請你們自己看一看“云”字在田字格中的位置，你發(fā)現了什么？
生：“云”第二筆橫要寫(xiě)的長(cháng)一點(diǎn)。寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。
生：撇折要從豎中線(xiàn)起筆。
�。▽W(xué)生先描紅，再自己練習寫(xiě)兩個(gè)，教師巡視，提醒寫(xiě)字姿勢。）
《比尾巴》一年級上冊教學(xué)設計 8
學(xué)習目標：
1.認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字，認識1個(gè)筆畫(huà)撇折和兩個(gè)偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習朗讀問(wèn)句。
3.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字和朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好文中的問(wèn)句。
學(xué)情分析：
一年級小朋友年齡小，在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課采用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，而且配有六幅栩栩如生的插圖。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂，瑯瑯上口，極富兒童情趣，能引起學(xué)生學(xué)習、朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀(guān)察其它動(dòng)物尾巴的興趣。
課前準備：
動(dòng)物圖片
教學(xué)過(guò)程：
一：復習導入
1．談話(huà)引入，上節課我們給第一組的'小動(dòng)物們比了尾巴，誰(shuí)來(lái)重復一下比賽內容，指名讀三個(gè)問(wèn)句，評價(jià)
2．誰(shuí)來(lái)公布一下比賽結果，看圖用——的尾巴——說(shuō)話(huà)。
3．誰(shuí)來(lái)把比賽內容和比賽結果連起來(lái)說(shuō)給在坐的聽(tīng)課老師聽(tīng)一聽(tīng)呢？
二：學(xué)習課文第3、4小節過(guò)渡：我們比出了第一小組，第二小組的小動(dòng)物們都等急了，我們快給他們當裁判吧。
1：看黑板動(dòng)物圖，說(shuō)說(shuō)公雞、鴨子和孔雀的尾巴分別是怎樣的？
2：師：他們是怎樣比的呢？學(xué)生自由讀3、4小節，讀好后用行動(dòng)告訴老師你已經(jīng)讀好了。（指兩名學(xué)生分別讀第3、4小節）
3：師：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報，我知道了比賽的內容，它們（指著(zhù)黑板）比賽的內容是“誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？誰(shuí)來(lái)公布第一個(gè)問(wèn)題？”（公雞的尾巴彎）板書(shū)“彎”。第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)公布？（鴨子的尾巴扁。）板書(shū)“扁”學(xué)習“扁”戶(hù)字頭用一次性茶杯演示。鴨子的嘴巴也是扁扁的。
4：看孔雀圖，猜一猜孔雀比什么會(huì )勝出？（比漂亮、比美麗、比好看。告訴學(xué)生漂亮、美麗、好看是近義詞，意思差不多）。結果是最好看，板書(shū)“最好看”認識“最”上下結構，日字頭。為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看？（孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。）
5：師：比賽結果公布好了，讓我們來(lái)讀一讀。
6：讀第3小節讀問(wèn)句時(shí)要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，誰(shuí)來(lái)試一試。指兩三名學(xué)生讀，
7：讀第4小節回答的時(shí)候要理直氣壯。聲音響有力。誰(shuí)來(lái)試。（指兩三名學(xué)生讀），
8：兩組連起來(lái)讀，同桌互相幫助，你問(wèn)我答，然后我問(wèn)你答。注意讀準音，讀流利。讀好后，兩人坐端正，用行動(dòng)告訴老師，你們合作好了。
9：展示讀，哪對同學(xué)愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？（讀好一對，評價(jià)一對，叫兩隊）再叫兩隊，評價(jià)哪一對小朋友讀得最好，好在哪里？分組讀，分男女生讀
10：師：兩場(chǎng)比賽結束了，我們給小動(dòng)物頒獎，獎狀就是圖片，不過(guò)有一個(gè)條件，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就要大聲宣布自己的成績(jì)。游戲：6名學(xué)生上臺分別拿著(zhù)小動(dòng)物的圖片帶表小動(dòng)物上臺領(lǐng)獎。臺下的小朋友問(wèn)，臺上的小朋友，注意輪到誰(shuí)回答，誰(shuí)就要大聲宣布。
三：給動(dòng)物加上尾巴
1.看到小動(dòng)物們比尾巴，比得這么熱鬧。其他的小動(dòng)物也想來(lái)比一比賽一賽，瞧誰(shuí)來(lái)了（實(shí)物投影出示牛、馬、魚(yú)圖片）
2.觀(guān)察牛馬魚(yú)的尾巴，說(shuō)說(shuō)是怎樣的？（牛尾巴又細又長(cháng)，馬的尾巴像長(cháng)頭發(fā)。魚(yú)的尾巴又寬又扁）。誰(shuí)會(huì )提問(wèn)。（誰(shuí)的尾巴細又長(cháng)？誰(shuí)的尾巴寬又扁？誰(shuí)的尾巴好像長(cháng)頭發(fā)？3.同學(xué)們，這些動(dòng)物的尾巴這么千姿百態(tài)，誰(shuí)知道它們有什么作用呢？
3.（學(xué)生介紹自己的課外知識，老師加以補充，并引導學(xué)生多去看課外書(shū)，從書(shū)中得到一些知識）
4.看來(lái)，小動(dòng)物的尾巴作用真大呀！可這些小動(dòng)物的尾巴不見(jiàn)了，它們非常著(zhù)急（出示插圖）你們能給他們畫(huà)上尾巴嗎？選兩種動(dòng)物畫(huà)一畫(huà)
5.實(shí)物投影儀展示，師生共同評價(jià)。
四：指導寫(xiě)字學(xué)習：
1.師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都是出色的裁判員，我們勝利地完成了任務(wù)，現在該乘車(chē)回家了，還記得這個(gè)字嗎？出示卡片“車(chē)”，指名認讀。
2.口頭組詞
3.復習筆畫(huà)撇折。
4.觀(guān)察投影儀上的筆畫(huà)，第一筆是什么？撇折是第幾筆？共幾筆？寫(xiě)得時(shí)候要注意什么？
5學(xué)生跟著(zhù)老師一起寫(xiě)，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
6.學(xué)生在書(shū)上描紅，書(shū)寫(xiě)。
7.展示，評議
《比尾巴》一年級上冊教學(xué)設計 9
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字。
2、通過(guò)學(xué)習課文，是學(xué)生了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
3、指導學(xué)生讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣，并能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生認識本課生字，并在此基礎上讀好課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好本課出現的問(wèn)句。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：游戲導入（指尾巴）。
人沒(méi)有尾巴，可是有好多動(dòng)物有尾巴，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物有尾巴
今天，森林里有好多動(dòng)物聚到一起，他們要舉行一個(gè)特殊的比賽你們猜他們要比什么（板書(shū)：比尾巴）
讀了課題，你想知道什么（1，誰(shuí)2，比什么3，結果）
二、初讀課文：
學(xué)習1，3小節
過(guò)渡：書(shū)上p83也就有答案，讀的時(shí)候注意讀準字音。
1、有誰(shuí)來(lái)參加比賽了哪位同學(xué)愿意充當來(lái)宣布一下參賽選手的名字其他同學(xué)聽(tīng)他的'發(fā)音正確洪亮嗎
猴子，兔子，松鼠，公雞，鴨子，孔雀
�、賻б糁该x。
�、诓粠б糇x。
�、廴嘧x。
2、誰(shuí)能把選手的名字完整的播報一遍，說(shuō)時(shí)用上"有……有……還有……）
3、全班齊說(shuō)。
三、細讀理解。
過(guò)渡：運動(dòng)員們就要入場(chǎng)了，誰(shuí)愿意做小領(lǐng)隊把運動(dòng)員帶入場(chǎng)。
�。ǚ乓魳�(lè )，學(xué)生貼小動(dòng)物圖片。）
比賽就要開(kāi)始了，想不想當評委現在我宣布：我是這次比賽的主裁判，請各位評委保持安靜。我來(lái)宣布第一個(gè)比賽項目，他們要比什么呢
出示：誰(shuí)的尾巴長(cháng)
�、龠@是什么句范讀，學(xué)生讀。
這只是其中一個(gè)項目，還有五個(gè)呢誰(shuí)愿意接著(zhù)宣布
隨機處理：長(cháng)——短
一把：還有什么能用一把
彎彎：
扁扁：
�、谡l(shuí)能把這六個(gè)項目完整的播報一遍。其他同學(xué)做手勢。
學(xué)習2，4小節
過(guò)渡：比賽進(jìn)行了一段時(shí)間，評委們看看比賽結果怎么樣快讀讀。
那位評委先來(lái)播報比賽結果邊播報邊貼上比賽結果。（學(xué)生貼）
�、賻熒褐负诎�
�、谏嚎磿�(shū)
�、鄯纸M
四、拓展：
1、其他小動(dòng)物也來(lái)參加比賽了，如果你認識他就大聲喊出它的名字。
2、用"誰(shuí)的尾巴像什么"說(shuō)一句話(huà)。
3、也可說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物。
4、用誰(shuí)的尾巴怎么樣提問(wèn)，并做出相應的回答。
將朗讀能力培養進(jìn)行到底
《比尾巴》一年級上冊教學(xué)設計 10
教學(xué)目標
1、認識9個(gè)生字，了解字詞的意思。（隨課文情境認識9個(gè)生字，淺淺感受形聲字的組字規律，培養學(xué)習漢字的興趣。）
2、學(xué)習朗讀問(wèn)話(huà)的句子和回答的句子。
3、通過(guò)看圖學(xué)句認識圖上的6種動(dòng)物，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)（了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，對動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生一定的興趣）
4、通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：識字，讀問(wèn)句及一問(wèn)一答對讀
難點(diǎn)：讀好問(wèn)句
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題：
師：小朋友，今天森林王國中的動(dòng)物正在進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽呢�？墒撬麄兗炔槐扰懿揭膊槐瘸�，比什么呢？趕快拼拼。
指名讀。注重輕聲讀法指導。除了尾巴，我們的身體上還有“嘴巴”、“下巴”，這時(shí)“巴”都要讀輕聲。（舉一反三，讓學(xué)生掌握“巴”字讀輕聲地規律）但是它單個(gè)字的時(shí)候又讀作“巴(bā)”。仔細看看這個(gè)巴字，你在哪個(gè)字里見(jiàn)過(guò)它。（這也是對已學(xué)生字的反芻。）出示“爸”，那誰(shuí)的數學(xué)學(xué)得最好，能用減法來(lái)記住巴字。（減一減的方法是學(xué)習形聲字的一種基本方法，本冊中這個(gè)字是第二次用到，第一次是“做”減去單人旁就是“故”，老師在這里及時(shí)鞏固減一減的方法非常有必要。）
出示“比”：這個(gè)“比”字可有趣啦，你發(fā)現了什么？
老師小結：比字是由兩個(gè)字組成的，就是說(shuō)一個(gè)人是不能比賽的，兩個(gè)人才算有對手，可是你看兩個(gè)人比賽的時(shí)候也發(fā)揚“友誼第一，比賽第二”的精神，第一個(gè)匕字把長(cháng)長(cháng)的腳縮了回來(lái)，讓出一點(diǎn)地方給第二個(gè)匕字。
二、創(chuàng )設情境，學(xué)習生字。
1、這樣特別的一場(chǎng)比賽，你們想去觀(guān)看嗎？好，那就請各位小朋友在觀(guān)眾席上坐好了！聽(tīng)，音樂(lè )聲響起了（播放運動(dòng)員進(jìn)行曲），小動(dòng)物們進(jìn)場(chǎng)了，他們雄赳赳氣昂昂地都出來(lái)了。小朋友可以一邊看一邊大聲喊他們的名字。（快樂(lè )奔放的音樂(lè )，惟妙惟肖的fash動(dòng)畫(huà)，俏皮可愛(ài)的小動(dòng)物，無(wú)一不是小朋友們喜愛(ài)的，這里形成了一個(gè)小高潮，把學(xué)生的興趣、注意力全都集中到課文的情境中去了）。
2、現在小動(dòng)物們早已站好隊，等候大賽主持人宣布運動(dòng)員名單�？墒侵鞒秩藙偛糯騺�(lái)電話(huà)說(shuō)他生病了來(lái)不了。所以要在我們小朋友中間選出小主持人。主持人將在我們在座的小朋友中產(chǎn)生�？�，這就是比賽名單。只要你能正確、大聲地朗讀，就能成為小主持人了。來(lái)，請拼音朋友幫幫忙，也可以請旁邊的小朋友幫幫忙，趕緊自己練一練吧�。ㄒ斝≈鞒秩肆�，小朋友當然愿意去讀，在這里老師不僅關(guān)注學(xué)生是否能讀正確，更關(guān)注培養學(xué)生愿意讀、喜歡讀的興趣。）指名讀。給達到要求的小朋友貼上“頂呱呱”，這是小主持人的標志。
正音：松鼠。（平翹舌音是桐鄉人學(xué)普通話(huà)的一個(gè)難關(guān)，老師要反復指導練習。）去掉拼音，你還能叫出這些選手的名字嗎？指名。學(xué)習生字。小朋友真了不起，都成為出色的主持人了呢！瞧，好多生字寶寶也急著(zhù)出來(lái)要和大家打個(gè)招呼。
出示生字：猴、松、公、鼠、鴨在讀生字“松、公”時(shí)啟發(fā)：你發(fā)現了什么？讓學(xué)生從字形、字音上比較兩個(gè)字的異同點(diǎn)。
3、寫(xiě)字指導。
公雞老寫(xiě)不好自己這個(gè)“公”字，還想請你們幫助把它的名字寫(xiě)好，你愿意嗎？怎樣寫(xiě)好這個(gè)字呢？仔細觀(guān)察田字格中的字，今天我們要認識一個(gè)新筆畫(huà)撇折。學(xué)生書(shū)空3遍。寫(xiě)“公”字的時(shí)候呀，上面這個(gè)“八”時(shí)候要先撇后捺，撇低捺高。撇折就好像一個(gè)蹺蹺板，稍稍往上翹一翹，然后這個(gè)點(diǎn)像坐在蹺蹺板上的人往下壓。這樣下面的就可以保持平衡了。
三、學(xué)習課文。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習問(wèn)句部分
1、宣布完了比賽名單比賽就開(kāi)始了。這場(chǎng)特別的比賽，到底在比什么呢？（出示六個(gè)問(wèn)句）誰(shuí)的尾巴長(cháng)？誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的.尾巴好像一把傘？誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？
2、趕快拼一拼讀一讀，有哪些比賽項目？（學(xué)生自由拼讀句子）
3、這里有個(gè)生字有點(diǎn)難讀，我們來(lái)拼一拼。誰(shuí)，誰(shuí)呀，是哪一位呀，這是在問(wèn)別人，所以小朋友們看，誰(shuí)字總是和小問(wèn)號在一起，表示問(wèn)別人問(wèn)題，很想知道答案。你哪個(gè)比賽項目最想知道答案呢，就趕緊來(lái)問(wèn)一問(wèn)同桌吧�。ㄍㄟ^(guò)形象淺白的語(yǔ)言讓學(xué)生了解問(wèn)句的形式。）
4、同桌互相讀，指名讀，教師范讀。（問(wèn)句的形式雖然孩子們是第一次碰到，但是在生活中是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的，離孩子的生活很近，只要通過(guò)練習孩子們就能掌握了。）
5、學(xué)習生字：（課件顯紅幾個(gè)生字：短、把、扁、最）這里也有四個(gè)生字寶寶想和大家打個(gè)招呼，你們認識他們了嗎？指導把字：咦，看著(zhù)這個(gè)字，你發(fā)現了什么？（孩子一定會(huì )發(fā)現剛才學(xué)的“巴”字又出現了。）出示“巴—爸、把”，看，巴可喜歡交朋友了，它和不同的偏旁組合就變成了不同的字，而且聽(tīng)聽(tīng)，他們的讀音還差不多呢。（滲透字根與形聲字關(guān)系的知識，有利于學(xué)生掌握形聲字的規律，幫助他們提高學(xué)習形聲字的能力。）
�。ǘ⿲W(xué)習回答部分
關(guān)于這幾場(chǎng)比賽，小動(dòng)物們想請我們當評委，幫它們公正地、認真地、仔細地評一評。請用“我認為....的尾巴....”句式說(shuō)話(huà)。如果同意評委的評選結果，就掌聲通過(guò)。（這里又形成了一個(gè)小小的高潮。孩子們興致勃勃的來(lái)當評委，評得有道理就可以得到其他孩子熱烈的掌聲，還戴上了評委的牌子，小動(dòng)物也戴上了金牌，這對于他們來(lái)說(shuō)真是一件自豪的事情。在不知不覺(jué)中他們就比較分析了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，理解了“長(cháng)、短、扁”等詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)。玩中學(xué)，學(xué)中玩，這是課堂教學(xué)最有效的形式。）
�。ǔ鍪镜诙糠志渥樱┛�，比賽結果出來(lái)了，你能公布一下嗎？（自由讀—指名讀，要求聲音響亮，讀音準確的當總裁判—齊讀）
師：你們都同意這樣的評選結果嗎？如果不同意，請說(shuō)說(shuō)理由。
四、多種形式讀課文。
有一位作家也參加了比尾巴比賽，他把這次比賽的結果寫(xiě)成了一首兒歌，發(fā)表在了我們的語(yǔ)文書(shū)上�？齑蜷_(kāi)書(shū)本讀一讀吧。自由讀——男女生對讀
課后反思:
《語(yǔ)文課程標準》指出：“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式�！蔽揖褪潜局�(zhù)這一理念展開(kāi)教學(xué)的，首先自始自終通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)起學(xué)生對本課學(xué)習的興趣，然后以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎展開(kāi)教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主識字，并利用集體的智慧鼓勵學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。并且在整堂課中，穿插了多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調動(dòng)多種感官參與學(xué)習過(guò)程，從而實(shí)現真正的自主實(shí)踐，努力提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。
《比尾巴》一年級上冊教學(xué)設計 11
一、教學(xué)目標
1、認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字，認識一種筆畫(huà)“撇折”。
2、能獨立認讀音節，學(xué)習朗讀問(wèn)話(huà)的句子，正確、流利地朗讀短文
3、通過(guò)看圖學(xué)句認識圖上的3種動(dòng)物了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)
4、通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：識字，讀問(wèn)句及一問(wèn)一答對讀
難點(diǎn)：讀好問(wèn)句
三、課前準備：
課件獎勵品(笑臉)
四、教學(xué)過(guò)程
1、比賽開(kāi)幕，激趣導入
a.師：今天我們班真熱鬧，有一場(chǎng)精彩的比賽馬上就要在我們班舉行，哎!比什么呢?誰(shuí)來(lái)為我們揭開(kāi)神秘的面紗，我請一位表現最好的小朋友。(指名請同學(xué)點(diǎn)擊鼠標，出示：比尾巴[附拼音])
b.師：趕快拼一拼
c.讀的時(shí)候你想告訴大家應該注意什么?
(指名讀，學(xué)習生字“尾巴”，注重輕聲讀法指導。)
2、比賽項目學(xué)習，學(xué)習簡(jiǎn)單問(wèn)句
a.師：是誰(shuí)比尾巴，我們班的小朋友嗎?(教師表情非常驚訝。)
[生：動(dòng)物]
b.師：動(dòng)物王國的獅子王子有話(huà)要對我們小朋友說(shuō)，小朋友們，你能給我們動(dòng)物王國的小動(dòng)物們做做小裁判嗎?比賽結束時(shí)我們將評出六位表現最好的裁判員，他們可以得到1個(gè)“笑臉”(獎勵品)。
c.比賽之前讓我們來(lái)看看都要比賽些什么呢?(課件出示比賽項目)
d.師：到底誰(shuí)的尾巴長(cháng)?老師非常想知道，你能告訴我嗎?請你猜一猜。(指名學(xué)生猜)
(老師示范讀問(wèn)句，表現出非常想知道答案，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )問(wèn)句的作用。)
e.師：你最想知道哪一個(gè)問(wèn)題的答案，請你同桌之間問(wèn)一問(wèn)
(同桌之間互問(wèn)，感受問(wèn)句與陳述句的不同讀法。指名學(xué)生一問(wèn)一答教師指導、評比。)
3、比賽開(kāi)始，了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)
a.師：看看今天都有哪些動(dòng)物來(lái)參加比賽了?
(課件出示三張動(dòng)物圖片，生說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)及尾巴特點(diǎn)。)
b.請學(xué)生比一比，
c.師出示比賽結果告示“的尾巴長(cháng)，的尾巴短，的尾巴好像一把傘�！�
d.學(xué)習“猴、松鼠、一把傘”兩個(gè)生字用“一把”說(shuō)短語(yǔ)
e.師指導“三問(wèn)三答”的'朗讀
a)師范讀
b)指名學(xué)生與師配合
c)同桌對讀訓練，師評價(jià)
你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們他們的尾巴都有什么用呀?
五、自學(xué)第二部分
a.師：多有趣的比賽，看公雞鴨子和美麗的孔雀也想來(lái)比一場(chǎng)，你能滿(mǎn)足他們的要求嗎請小朋友為他們設獎按照以下句式說(shuō)：
“誰(shuí)的尾巴——?
——的尾巴——�！�
b.評選“裁判長(cháng)”
六、小結
給動(dòng)物王國的動(dòng)物們做裁判，我們肯定學(xué)到了好多知識，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
七、書(shū)寫(xiě)指導
a.師：獅子王子走的時(shí)候留下了三個(gè)生字寶寶，它說(shuō)不知道我們班的小朋友會(huì )不會(huì )讀、會(huì )不會(huì )寫(xiě)?
b.書(shū)空“云、公、車(chē)”
c.臨寫(xiě)“云、公、車(chē)”。
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