《火燒云》課堂教學(xué)設計范文

　　【教學(xué)目標】

　　1、知識與能力：

　　認識5個(gè)生字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2、過(guò)程與方法：

　　邊讀邊想象畫(huà)面，具體體會(huì )火燒云顏色極多、形狀豐富、變化極快的特點(diǎn)。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　想象火燒云的奇異景象，體會(huì )作者贊美自然景物的心境。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、了解課文是怎樣寫(xiě)火燒云顏色和形狀的變化的。

　　2、學(xué)習作者觀(guān)察事物和積累材料的方法。

　　【教學(xué)準備】

　　1、教師準備教學(xué)課件。

　　2、學(xué)生查找有關(guān)火燒云的資料。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、看圖激趣，引入新課

　　1、(示課件)學(xué)生欣賞圖片。

　　2、學(xué)生談感受。

　　3、引入新課：

　　齊讀課題。

　　二、讀通課文，讀準字音，粗知大意

　　1、自由朗讀課文：

　　劃分自然段，注意讀準字音。

　　2、(課件示詞)指名讀詞語(yǔ)。

　　3、請7名同學(xué)分別讀7個(gè)自然段，其余思考：

　　跟隨作者的'目光，你看到了什么?

　　三、學(xué)習課文1、2自然段

　　1、女生讀1、2自然段，學(xué)生思考：

　　火燒云上來(lái)后，地面上發(fā)生了哪些變化?為什么會(huì )有這樣的變化?

　　2、想象一下：

　　地面上還有哪些事物發(fā)生了怎樣的變化?

　　四、學(xué)習課文第3自然段

　　1、自由朗讀第三自然段，思考：

　　這一段寫(xiě)了火燒云的什么變化?把描寫(xiě)火燒云變化的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。

　　2、學(xué)生匯報。

　　隨機板書(shū)：

　　顏色

　　(示課件)

　　3、從這么多的顏色中你知道了什么?

　　補充板書(shū)：

　　極多

　　4、想象：

　　火燒云還可能有哪些顏色?

　　5、指名感情朗讀這一自然段。

　　五、學(xué)習課文4～7自然段

　　1、默讀4～7自然段后，說(shuō)說(shuō)自己的眼前仿佛看到了什么?

　　2、這幾段話(huà)是在寫(xiě)火燒云還是在寫(xiě)動(dòng)物?為什么?

　　板書(shū)：

　　形狀豐富

　　3、請3名同學(xué)分別讀4、5、6自然段。

　　(示課件)

　　4、全班齊讀：

　　體會(huì )火燒云的多變。

　　六、拓展練習

　　1、(示火燒云圖)你喜歡作者為我們描繪的火燒云嗎?

　　2、(示課件要求)用自己喜歡的方式贊美火燒云。

　�、� 小講解員：

　　熟悉4～6自然段內容，想象畫(huà)面，一會(huì )兒看圖講解。

　�、� 小詩(shī)人：

　　選擇一幅火燒云圖片，根據自己的想法配上一首小詩(shī)。

　�、� 小畫(huà)家：

　　畫(huà)一張自己想象中的火燒云圖。

　�、� 小作家：

　　模仿4～6小節的寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà)，抓住火燒云形狀變化快的特點(diǎn)。

　　3、學(xué)生分四組分別進(jìn)行。

　　4、各組選出代表進(jìn)行匯報。

　　(小講解員匯報時(shí)示動(dòng)畫(huà)課件)

　　七、(示課件)自主設計作業(yè)

　　學(xué)了這篇課文，你最想給自己設計一個(gè)什么課外作業(yè)?

　　(實(shí)踐的、書(shū)面的或口頭的)

　　1、有感情地朗讀課文并背誦。

　　2、摘錄文中的好詞好句。

　　3、查找有關(guān)火燒云的知識。

　　4、利用早晨或傍晚的時(shí)間觀(guān)察我們這個(gè)地方的火燒云。

　　5、畫(huà)一畫(huà)美麗的云

　　八、給學(xué)生推薦《呼蘭河傳》

　　【板書(shū)設計】

　　顏色極多

　　火燒云 變化極快

　　形狀豐富

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