蘇教版三年級《習作7》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)習能及時(shí)地用文字或照片把捕捉到的能打動(dòng)心靈的真實(shí)情景和當時(shí)的想法記錄下來(lái)。
2、能夠運用正確的方法觀(guān)察多幅圖片，準確把握圖意，通過(guò)合理、豐富而獨特的想象，連貫、具體、生動(dòng)地寫(xiě)一篇短文，再現當時(shí)的情景。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、課前看一段音樂(lè )畫(huà)面
2、看后問(wèn)：聽(tīng)著(zhù)動(dòng)人的音樂(lè )，看著(zhù)感人的畫(huà)面，你有什么想法呢？
�。B(niǎo)兒的生活多么幸福。大自然生機勃勃，多美��！鳥(niǎo)兒為我們作出了巨大的貢獻，我們應該保護它們……）
生活是多么美好，可是，一個(gè)星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著(zhù)雨，幾只家燕在馬路上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲著(zhù)，突然，一輛大貨車(chē)呼嘯而過(guò)，我的心一緊，不禁閉上了眼睛，我知道不幸的事發(fā)生了……當我睜開(kāi)眼睛，我看到了什么？（請看大屏幕，出示照片1）
二、指導寫(xiě)照片1
1、剛才還是鮮活的家燕現在怎么樣了？知道事情的真相之前，任老師提三個(gè)要求：
�。�1）仔細觀(guān)察家燕的神態(tài)動(dòng)作
�。�2）合理想象家燕的內心世界3
�。�3）、大膽表達自己的`獨特感受
2、哪位同學(xué)愿意先來(lái)說(shuō)說(shuō)看（家燕倒在馬路上，可能已經(jīng)死了……）
師述：（1）你觀(guān)察得比較仔細，想象也很合理，幾個(gè)詞用得很好。
�。�2）你說(shuō)得更精彩了，準確得描述了照片所展示的場(chǎng)景。
我想，同學(xué)們一定有自己獨特的感受。下面，老師給大家三分鐘時(shí)間，把你想說(shuō)的寫(xiě)在稿紙上，我們來(lái)比一比，誰(shuí)寫(xiě)得最感人！請注意：如果你能寫(xiě)滿(mǎn)兩行字的就在這段旁邊給自己打一顆星，寫(xiě)三行的打上兩顆星，多寫(xiě)一行多加一顆星，課結束后我們比比誰(shuí)得的星最多）
3、評價(jià)：
誰(shuí)先來(lái)朗讀你寫(xiě)的文章？
師述：這位同學(xué)觀(guān)察比較仔細，想象也很合理，表達準確感人。
誰(shuí)再來(lái)？
師述：這位同學(xué)寫(xiě)得更生動(dòng)了，幾個(gè)詞傳神得寫(xiě)出了家燕的神態(tài)和動(dòng)作。
過(guò)渡：看到那只家燕倒在馬路上，其他的家燕有什么表現呢？你們看：依次出示照片
三、指導寫(xiě)文章的重點(diǎn)段
1、請同學(xué)們圍成小小組，分別說(shuō)說(shuō)你們看到的情景。說(shuō)的時(shí)候請注意三點(diǎn)（指著(zhù)板書(shū)說(shuō)）
2、哪一組同學(xué)先來(lái)談?wù)劊?/p>
師述：說(shuō)得不錯。
誰(shuí)再來(lái)？
師述：說(shuō)得更感人了。
3、給出每幅圖的主要內容。
下面老師給大家五分鐘時(shí)間，把你的感受寫(xiě)下來(lái)。這次你能寫(xiě)滿(mǎn)五行就給自己加一顆星，多寫(xiě)一行多加一顆星。
4、誰(shuí)再來(lái)交流：
師述：這位同學(xué)能準確把握圖意，想象大膽豐富，敘述具體生動(dòng)。
誰(shuí)再來(lái)：
師述：這位同學(xué)的表現同樣很出色，他能用心去感受家燕的內心世界，表達生動(dòng)感人，文章再現了照片情景。
四、結尾、加合適的題目
過(guò)渡：同學(xué)們，看了這些畫(huà)面，你想到了什么？說(shuō)說(shuō)看？你能不能根據自己的想法給文章定個(gè)題目呢？任老師把同學(xué)們說(shuō)的題目羅列了一下，看看能不能從中選擇合適你的題目，當然你也可以自己定。
五、總結
同學(xué)們，在日常生活中經(jīng)常會(huì )有打動(dòng)我們心靈的畫(huà)面與場(chǎng)景，今天我們看的這些照片就是一位四年級同學(xué)抓拍的鏡頭。假如我們能及時(shí)地用文字或照片，把這些真實(shí)的情景和當時(shí)的想法記錄下來(lái)，養成記生活筆記的好習慣，那么不僅能打動(dòng)你自己，還能打動(dòng)更多的人，希望同學(xué)們做生活中的有心人。
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