《葡萄溝》的第二課時(shí)教學(xué)設計范文
教學(xué)模式
1、名稱(chēng)：嘗試發(fā)現
2、主要流程：主動(dòng)嘗試→多種比較→求異發(fā)現→鞏固深化
3、操作要點(diǎn)：
�。�1）引導學(xué)生將觀(guān)察與表達相結合，讀寫(xiě)結合，引導學(xué)生主動(dòng)嘗試學(xué)習，嘗試作業(yè)，學(xué)懂課文。
�。�2）引導學(xué)生進(jìn)行多種比較，將自己說(shuō)的想的與同學(xué)比較，與課文比較。
�。�3）引導學(xué)生求異發(fā)現，采用多種形式讓學(xué)生讀懂課文，鼓勵學(xué)生對學(xué)習內容進(jìn)行質(zhì)疑，在嘗試、討論中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，鼓勵學(xué)生在主動(dòng)嘗試中發(fā)現新的學(xué)習方法，培養學(xué)生學(xué)習能力和創(chuàng )新能力。
�。�4）引導學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、作業(yè)、閱讀資料卡等形式，對所學(xué)內容鞏固延伸，肯定學(xué)生在這節課中的成功表現，達到鞏固深化的目的。
●教學(xué)目標
1、學(xué)習課文第二段，讀懂按時(shí)間順序寫(xiě)的一段話(huà)；
2、有感情地朗讀并能初步背誦第二段；
3、知道我國新疆吐魯蕃葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
●重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀懂按時(shí)間順序寫(xiě)的一段話(huà)。
難點(diǎn)：能初步背誦第二段。
●課前準備
多媒體課件。
●教學(xué)過(guò)程
一）錄像激趣，引入新授
�。�、Ｔ：上節課，我們一起去了新疆的吐魯蕃，知道那里盛產(chǎn)水果，五月里有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，而到了九十月份呀，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。你們想不想去葡萄溝看看葡萄成熟的景象？好，那老師帶你們去！
�。�、觀(guān)看錄像。
�。�、看了葡萄成熟的景象，你有什么感受嗎？
�。裕菏前�，葡萄溝盛產(chǎn)的葡萄真吸引人��！作者把它寫(xiě)得可美了。讓我們去看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的`。
二）讀中感受，嘗試作業(yè)
1.教師配樂(lè )范讀第二節。學(xué)生閉上眼睛，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
2.你們想讀嗎？給３分鐘時(shí)間讓學(xué)生反復讀。
3.嘗試作業(yè)（課件出示）
�。裕盒∨笥褌冏x得很認真，這道題肯定難不倒你們！
課文第二段一共有（）句話(huà)。第（）句是寫(xiě)葡萄種在什么地方，從第（）句開(kāi)始是按（）順序寫(xiě)的，表示時(shí)間的詞語(yǔ)是（）和（）。
1)學(xué)生試寫(xiě)；
2)寫(xiě)完的可站起來(lái)讀；
3)指名讀答案，校對。（出示“梯田”圖）
4.再讀課文，嘗試自主學(xué)習，用“——”劃出描寫(xiě)夏季的句子，用“～～～”劃出描寫(xiě)秋季的句子。而后校對。
三）運用學(xué)法，自主學(xué)習
請小朋友們用自己喜歡的方法學(xué)習研究每個(gè)季節的句子。
1、教師可在學(xué)生說(shuō)的基礎上，提示學(xué)習方法：
1)朗讀體會(huì )為主；2）抓重點(diǎn)詞句體會(huì )；3）結合畫(huà)畫(huà)欣賞；等等
2、學(xué)生按喜歡的學(xué)法自學(xué)（在自學(xué)中發(fā)現新的學(xué)習方法）
四）分季節交流
（一）
夏季
�。�、出示夏季句子：
夏季，茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
�。�、指名讀；請喜歡夏季句子的同學(xué)站起來(lái)齊讀；全班齊讀
�。�、抓住重點(diǎn)詞，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。（學(xué)生說(shuō)，教師適當點(diǎn)撥）
結合圖片，觀(guān)看錄像，主要解決：
1)這句句子主要是寫(xiě)枝葉；
2)從“茂密”、“四面展開(kāi)”、“涼棚”這些詞中可看出枝葉的多、大、茂盛；
3)“綠色”寫(xiě)出了枝葉顏色漂亮，生機勃勃；
4)理解比喻句，把什么比作什么，形象地寫(xiě)出了葡萄長(cháng)得十分茂盛。
�。ㄏ肟纯疵艿闹θ~搭起的涼棚嗎？可看涼棚圖）
�。�、朗讀指導
誰(shuí)能把這句句子讀好，能讓老師和同學(xué)們從你的朗讀中感受到枝葉的茂盛！
指名讀／齊讀
�。�、背誦
這么好的句子，你能把它背下來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)你背誦的好方法。
試背（在試背中發(fā)現新的背誦方法，及時(shí)肯定，表?yè)P）／指名背／齊背
（二）秋季
�。�、喜歡秋季句子的同學(xué)齊讀
出示秋季的句子：
到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會(huì )摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。
�。�、比較句子：
到了秋季，葡萄掛在綠葉底下，美麗極了。
你認為哪句好，為什么？（找個(gè)理由說(shuō)服老師）
結合錄像，圖片，主要解決：
1)“一大串一大串”寫(xiě)出了葡萄一串串長(cháng)得又大又密；
2)“紅的”、“白的”、“紫的”、“暗紅的”、“淡綠的”寫(xiě)出了葡萄顏色多而美；
3)“五光十色”寫(xiě)出了葡萄顏色多而漂亮，很有光澤，在陽(yáng)光的照射下，在綠葉的襯托下，散發(fā)出誘人的光芒，特別引人注目。
�。�、想象說(shuō)話(huà)：你看，五光十色的葡萄在看著(zhù)我們呢，它可能會(huì )對我們說(shuō)些什么？（鼓勵學(xué)生在想象中創(chuàng )新）
指名朗讀，試背。
�。�、師引讀“要是這時(shí)候……”這句句子
要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉準會(huì )摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。
�。保┳宰x，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
教師可點(diǎn)撥：你從哪些地方看出維吾爾族老鄉很熱情好客？
2）討論，抓重點(diǎn)詞“準會(huì )”“最甜”“吃個(gè)夠”體會(huì )老鄉的熱情好客。
�。�、你會(huì )背嗎？試背
說(shuō)說(shuō)背秋季句子的好方法（嘗試發(fā)現背誦的好方法）
（三）朗讀欣賞體會(huì )
1、配樂(lè )朗讀第二段；
2、試背；
3、當一回配音演員，給這段錄像配音。
五）課堂總結，拓展延伸
�。�、小結學(xué)習內容；說(shuō)說(shuō)你在這堂課的收獲。
�。�、閱讀有關(guān)葡萄的資料卡兩張，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
【《葡萄溝》的第二課時(shí)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
葡萄溝課時(shí)教學(xué)設計05-22
課文《葡萄溝》的第二課時(shí)教學(xué)設計12-10
《葡萄溝》第二課時(shí)的教學(xué)設計模板12-08