平平搭積木的優(yōu)秀教學(xué)設計范文
教學(xué)要求：
1 認識11個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)字。認識1個(gè)偏旁。
2 正確、流利的朗讀課文。
3 理解課文內容，懂得從小就要關(guān)心別人。
教學(xué)重點(diǎn)：
認字和朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得課文包含的道理。
教具準備：
投影、生字卡片
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一揭示課題。
1 板書(shū)課題。(讓學(xué)生認真觀(guān)察“平、搭”的寫(xiě)法。)
2 齊讀課題。
看了課題，你想知道什么?
(平平用積木搭什么?他為什么搭積木?)
二初讀課文。
1 帶著(zhù)問(wèn)題自由讀課文。
2 標出有幾小節。
3 指名分小節朗讀。
第二小節、第四小節要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。
三理解內容。
1 解決問(wèn)題。
(1)平平用積木搭什么?
(2)平平為什么搭積木?
2 你還有什么問(wèn)題?
3 讀了課文，你想到了什么呢?(不但要想著(zhù)自己，還要想著(zhù)別人。)
4 感情朗讀課文。
四學(xué)習生字。
1 投影出示生字。自由讀。(呢、啊讀輕聲)。指名讀。齊讀。
2 小黑板出示生字，不帶拼音。
自由讀，說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字。
3 小組合作學(xué)習生字。
(1)給伙伴說(shuō)說(shuō)記住了哪個(gè)字。你們都感到最難的，一會(huì )兒提出來(lái)。
(2)全班交流。(小組匯報)
(3)去偏旁：平
加法 ：搭 間 這 些 都 住 呢 啊 沒(méi) 很
選字組詞造句。(指名說(shuō))
指導學(xué)生用“呢 啊”說(shuō)話(huà)。
“呢”：一般用在句尾。表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。如：
你怎么不讀書(shū)呢?
“啊”：一般用在句尾。表示贊嘆的`語(yǔ)氣。如：
這的景色真美啊!
練習。
連一連。(部首和熟字組成新字。)
小組競賽。
五 齊讀課文。
第二課時(shí)
一 齊讀課文。
二 復習生字。
三 說(shuō)話(huà)練習。
以“我長(cháng)大了干什么”為題，練習說(shuō)話(huà)。
四 投影出示：讀讀說(shuō)說(shuō)。
1 讀例子。
2 做練習。
五 指導書(shū)寫(xiě)。
“業(yè)”：先寫(xiě)中間兩豎，在寫(xiě)兩邊的點(diǎn)、撇。
“本、平、書(shū)”：三個(gè)字中的豎必須寫(xiě)直，并且位于豎中線(xiàn)。
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