《蘇珊的帽子》優(yōu)秀的教學(xué)設計
教材分析：
本文寫(xiě)了一個(gè)感人趣的故事。蘇珊本是個(gè)可愛(ài)的女孩，但由于生病接受化療，頭發(fā)掉光了，文章抒發(fā)了老師對學(xué)生無(wú)盡的愛(ài)，他尊重每一個(gè)學(xué)生，想保護每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對生命的尊重、熱愛(ài)之情。
教學(xué)目標：
雙基目標:
運用綜合的識字方法，認識本課9個(gè)生字，培養學(xué)生獨立識字、合作識字的能力。正確、規范地書(shū)寫(xiě)本課10個(gè)生字，提高觀(guān)察能力和寫(xiě)字水平，根據上下問(wèn)理解詞語(yǔ)的意思；
能力目標中:提高學(xué)生的閱讀能力，能根據通過(guò)自讀課文理解課文內容；
情感態(tài)度目標中，通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生善于關(guān)心身邊的人和事物，樹(shù)立人與人之間互相尊重、和諧共處的意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：運用綜合的.識字方法，認識本課9個(gè)生字，培養學(xué)生獨立識字、合作識字的能力。正確、規范地書(shū)寫(xiě)本課10個(gè)生字，提高觀(guān)察能力，養成認真觀(guān)察的好習慣。
教學(xué)具準備：課件
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、學(xué)生自主認讀9個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，掌握多音字“落”，能在語(yǔ)境中運用。
2、運用朗讀、默讀等多種閱讀方法理解課文內容，并練習用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言敘述故事。
3、理解重點(diǎn)詞句，體會(huì )課文內容，大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
4、學(xué)生懂得尊重別人，在生活中要關(guān)心、愛(ài)護別人。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入：
1、出示課件：插圖。
2、同學(xué)們：畫(huà)面上有誰(shuí)？在做什么？學(xué)生觀(guān)察后回答。
3、有一位小朋友的戴帽子的原因和其他同學(xué)不一樣，今天我們要學(xué)習的課文講得就是這個(gè)小朋友故事。(板書(shū)課題：蘇珊的帽子)
二、初讀課文，感知識字
1、自由讀課文，給自然段標出序號。遇到不認識的字用自己喜歡的方式進(jìn)行了解，然后再多讀幾遍。學(xué)生邊讀課文邊畫(huà)出不認識的字�？赏ㄟ^(guò)問(wèn)別人、、猜字等一系列方法。
2、課文一共有幾個(gè)自然段？請6位同學(xué)分段讀課文，其他同學(xué)來(lái)當小評委，看這幾位同學(xué)是否把字音讀準了。學(xué)生按自然段讀課文，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，聽(tīng)一聽(tīng)他們讀音是否準確。
3、學(xué)生糾正字音。
三、理解課文
1、默讀課文，思考：小蘇珊遇到了什么事？她有些什么變化？
2、出有關(guān)句子讀一讀，指名起來(lái)讀。在小組中讀。
3、相機讀詞和句子：投影出示：詞：渴望、蓬勃、殘酷
4、再讀課文，想一想，自己通過(guò)讀課文有什么感受？（指名發(fā)言。其他學(xué)生好好聽(tīng)隨時(shí)給予補充。主要是讓學(xué)生了解小蘇珊當時(shí)的心情。）
5、老師為什么會(huì )讓每位同學(xué)都戴一頂帽子？真正的原因是什么？
6、“自如”是什么意思？蘇珊為什么能自如地到學(xué)校去上課？
7、讀了這篇課文，你有什么感受？
四、總結作業(yè)設計：
1、課文，把課文中畫(huà)出來(lái)的句子多讀幾遍。[基礎作業(yè)]
2、仔細體會(huì )蘇珊的心情。[實(shí)踐作業(yè)]
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
熟讀課文，學(xué)寫(xiě)10個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
1、在小組里用自己喜歡的讀課文，回憶課文內容。
2、開(kāi)火車(chē)讀詞。
二、學(xué)寫(xiě)生字
1、指導書(shū)寫(xiě)生字
2、出示生字學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候注意結構特點(diǎn)。另外的字學(xué)生可以借助已有的寫(xiě)字經(jīng)驗，獨立書(shū)寫(xiě)，有問(wèn)題可以通過(guò)小組交流解決。
3、同位互相評議同位交換作業(yè)本，認為寫(xiě)得好就獎給對方一個(gè)小五星。學(xué)生作業(yè)展示，同學(xué)互評。（培養學(xué)生善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )正確地評價(jià)自己和別人。）
4、請幾位同學(xué)上來(lái)板書(shū)生字，同學(xué)評價(jià)與老師評價(jià)相結合選出“寫(xiě)字小能手”。
三、談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，你為同學(xué)們做過(guò)什么？先在小組里說(shuō)一說(shuō)，然后小組中找出一個(gè)說(shuō)得好的同學(xué)進(jìn)行全班交流。
四、課堂總結同學(xué)們，學(xué)了這節課，你有什么收獲？
作業(yè)設計：
1、寫(xiě)生字和在課堂上畫(huà)的詞語(yǔ)。
2、抄寫(xiě)課文中的好句子。（有能力的同學(xué)可以把自己的感受寫(xiě)在本子上。）
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