《做一個(gè)最好的你》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對文章的學(xué)習，明確自信心對我們成長(cháng)的重要性，教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心，引導學(xué)生對美好人生的追求。
2、有感情的朗讀課文，背誦文章的最后一段。
3、學(xué)習運用事例說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對文章的學(xué)習，明確自信心對我們成長(cháng)的重要性，教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心，引導學(xué)生對美好人生的追求。
教學(xué)方法:
質(zhì)疑、啟發(fā)、指導、檢測
學(xué)習方法：
朗讀、思考、交流、仿寫(xiě)
教學(xué)準備：
1、多媒體課件；
2、收集有關(guān)自信的名人名言和名人自信的故事。
上課時(shí)間：9月24日
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
1、播出劉翔復出獲獎的一條新聞。
2、師啟發(fā)問(wèn)：飛人劉翔在北京奧運會(huì )上因傷病退出，13個(gè)月后復出獲亞軍，劉翔為什么會(huì )有這么精彩的復出？
3、師小結導入：可見(jiàn)，自信對一個(gè)人的成功多么重要，今天我們要學(xué)習的這篇文章《做一個(gè)最好的你》，作者圍繞自信心這個(gè)話(huà)題都講了哪些內容？
二、初讀課文，整體感知。
1、默讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)作者圍繞自信心這個(gè)話(huà)題都講了哪些內容？
三、探究學(xué)習
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一部分
1、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)讀明白了什么？
師：作者列舉了容貌美麗卻依然“灰心喪氣”的這一怪現象，引出自信對人的`重要性這一觀(guān)點(diǎn)。
課件出示：美和丑并不僅僅在于一個(gè)人的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。
師問(wèn)：你認同他的看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
過(guò)渡：比爾的想法對嗎？心理學(xué)家羅森塔爾做了實(shí)驗。
2、羅森塔爾的試驗是怎么做的？快速讀2—3自然段，說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生用自己的話(huà)回答。）
師：大家注意羅森塔爾說(shuō)的這句話(huà)“其實(shí)，我對這些學(xué)生一無(wú)所知，完全是隨意挑選的�！边M(jìn)一步印證了自信心的神奇作用。
3、師小結：課文用事實(shí)開(kāi)頭，運用一正一反兩個(gè)例子表明自己的觀(guān)點(diǎn)，增強文章的說(shuō)服力，同時(shí)設懸念，引人入勝。
�。ǘ⿲W(xué)習第二部分
1、羅森塔爾的實(shí)驗做完后，得到了什么結論，在第四自然段中找。這個(gè)結論對你有什么啟發(fā)？
2、怎樣才知道自己有沒(méi)有信心，我們看第二部分的測試題，學(xué)生自測。
師問(wèn)：答案中有九至十二個(gè)“是”的同學(xué)請舉手？
師說(shuō)：祝賀你們，你們的自信心會(huì )幫助你們走向成功的。那么你們平時(shí)是如何看待自己的？（學(xué)生自由發(fā)言）
師問(wèn)：答案中有五至八個(gè)“是”的同學(xué)請舉手？
師說(shuō)：這說(shuō)明你們比較自信，不過(guò)有時(shí)候不自信的感覺(jué)也會(huì )冒出來(lái)?yè)v搗亂。
師問(wèn)：答案中只有四個(gè)以下“是”的同學(xué)請舉手？
師說(shuō)：你們的情況有些不太妙，不過(guò)不會(huì )更糟糕。誰(shuí)來(lái)談一談你現在最需要解決的難題。
過(guò)渡：下面老師就來(lái)告訴你們如何樹(shù)立自信心。
�。ㄈ┰鯓硬拍軜�(shù)立自信心呢？我們來(lái)看第三部分。
1、讀第三部分每一自然段，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括使自己自信起來(lái)的方法。(自讀、自悟,理解課文內容,明確自信的方法,提高概括能力)
2、全班交流。(合作學(xué)習,明確作者的寫(xiě)作目的)
板書(shū)：喜歡自己
做好每件小事
為自己喝彩
再堅持以下
4、交流：還有哪些是自己自信的方法？(知識的拓展,使學(xué)生更加自信.)
5、用關(guān)于自信的名人名言和名人自信的故事提醒自己，也是樹(shù)立自信的方法，分小組交流自己搜集的關(guān)于自信的名人名言和名人自信的故事
6、齊讀這一部分。
�。ㄋ模┙Y尾的部分
1、文章用詩(shī)一樣的語(yǔ)言作結尾，誰(shuí)愿意讀一下？注意詩(shī)的韻律。
2、這部分采用了什么修辭手法？
3、學(xué)生試著(zhù)仿寫(xiě)
總結：最后老師送同學(xué)們一段話(huà)：自信是風(fēng)，能帶我們飛翔，自信是浪，能詮釋我們的胸懷。我們的生活等待我們去學(xué)習，我們的未來(lái)等待我們去創(chuàng )造，可這需要我們有一顆愉快而且充滿(mǎn)自信的心，需要我們堅信自信的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學(xué)們，每個(gè)人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚(yú)、那顆星星，永遠做一個(gè)最好的你！
四、課堂檢測：
1、課文以（ ）為話(huà)題展開(kāi)論述，告訴了我們（ ）的重要性。
2、課文第三部分告訴了樹(shù)立自信心的方法。首先是（ ），其次是（ ），再次是（ ），最后是（ ）。
五、布置作業(yè)：
1、背誦最后一個(gè)自然段。
2、在日記本上把自己遇到困難堅持下來(lái)的事寫(xiě)一寫(xiě)。
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