做一個(gè)最好的你教學(xué)設計范文
一、教材分析：
本課以親切、中肯的語(yǔ)言娓娓道來(lái),揭示了自信對我們成長(cháng)的重要性,并告訴我們如何樹(shù)立自信心,面對人生。
全文分為四大部分:第一部分,用事例開(kāi)頭,引出下文對自信的議論,這部分,講了一正一反兩個(gè)事例,表明了作者的觀(guān)點(diǎn),增強了文章的說(shuō)服力;第二部分,向學(xué)生推薦了一道可以調查自己自信心的測試題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣;第三部分,講述了四種提升自信心的可行辦法,由主到次,符合學(xué)生的認識特點(diǎn),易于接受;第四部分,用詩(shī)的語(yǔ)言,意味深長(cháng)的點(diǎn)明了文章的中心。文章脈絡(luò )清楚,語(yǔ)言特點(diǎn)親切、自然,非常有說(shuō)服力。
二、教學(xué)目標：
1．情感目標：通過(guò)對文章的學(xué)習，教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心，引導學(xué)生對美好人生的追求。
2．知識目標：把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運用。
3．能力目標：體會(huì )文章親切、自然的文字風(fēng)格。
教學(xué)設計：
第二課時(shí)
一、指導學(xué)生進(jìn)行自我測試（課文第二部分）
1、導言：我們已經(jīng)知道了自信對于一個(gè)人的神奇作用，那么，你有幾分自信呢？現在就請同學(xué)們根據這12個(gè)題目來(lái)初步測試一下。
2、打開(kāi)課本，學(xué)生如實(shí)自我測試（師讀題，生作答）。
3、測試的結果是怎樣的呢？指名讀結果分析。
4、請結果是信心十足的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的。
二、問(wèn)題導入：有什么方法可以幫助我們建立自信心呢？
1、自讀第三部分。說(shuō)說(shuō)作者提供了幾個(gè)方法。
2、再讀課文，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括使自己自信起來(lái)的方法。（可以自己總結，也可以在課文中畫(huà)出語(yǔ)句。）
3、同桌交流。全班交流。
4、請測試結果為自信不足的同學(xué)齊讀，后指名談?wù)勛约捍藭r(shí)的想法。
5、小組討論：想想還有哪些方法可以讓自己自信起來(lái)？全班交流。
三、學(xué)習第四部分。
1、自讀。本段語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)應該怎樣讀？
2、指名讀，齊讀。
3、說(shuō)說(shuō)本段的修辭手法，仿照課文句式補寫(xiě)文中省略號部分。
4、交流。
四、總結：羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：先相信自己，然后別人才會(huì )相信你。自信于每一個(gè)人是如此的重要。學(xué)了這篇課文，我相信同學(xué)們都有各自不同的領(lǐng)悟，文中的哪些句子對你有所觸動(dòng)呢？請畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)自己的'體會(huì )。
五、作業(yè)
1、背誦最后一段。
2、練筆《說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)》
3、搜集關(guān)于自信的名言或故事。
課后反思：
自信是每個(gè)人成長(cháng)與成才不可缺少的重要心理品質(zhì)，只有充滿(mǎn)自信的人，才能在任何地方把快樂(lè )融入生活中，并實(shí)現自己的成功。學(xué)生通過(guò)對本課的總體把握，可以深刻地感受到自信心對于一個(gè)人如何成長(cháng)所具有的作用，以及對今后該如何樹(shù)立自信心有了更為明確的認識。
第一課時(shí)引導學(xué)生初步了解課文并給課文劃分段落、學(xué)習生字詞。本課時(shí)為第二課時(shí)。教學(xué)方法原本設想為讀、論、悟三個(gè)方面，讓學(xué)生的閱讀在主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗，但在實(shí)際執教過(guò)程中，效果不明顯，學(xué)生互動(dòng)不足，談不出（不懂？不敢？）自己獨特的感受、體驗和理解。
在今后的教學(xué)中，應該注意不以自己的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。
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