《夕陽(yáng)真美》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
第二課時(shí)教學(xué)設計
窯上小學(xué) 閆俊美
教師的教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生正確、流利地讀課文，會(huì )背誦課文。
2、復習鞏固本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、培養學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情。
學(xué)生的學(xué)習目標：
1、學(xué)會(huì )生字“慢、沉、漲、燦”。
2、能正確、流利地朗讀課文。
學(xué)習任務(wù)：
任務(wù)一：學(xué)習1---2自然段，感受夕陽(yáng)西下時(shí)的壯麗。
任務(wù)二：學(xué)習3---5自然段，感受太陽(yáng)的變化，霞光的燦爛。
一、激情導課：
1、導入課題。
小朋友，我們這節課繼續學(xué)習《夕陽(yáng)真美》(齊讀課題)，爺爺和奶奶帶著(zhù)我去看日落，我看到了什么樣的美景呢?生詞寶寶你還記得嗎?
出示：傍晚 光芒 深藍 起伏 余暉
壯麗 慢慢 下沉 漲紅 燦爛
指名領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
2、明確目標。
出示學(xué)習目標，請一位同學(xué)讀。
3、預期效果。
這節課的學(xué)習目標很容易完成，趕緊走進(jìn)課文，去感受日落的美麗景色。
二、民主導學(xué)：
任務(wù)一：學(xué)習1---2自然段，感受夕陽(yáng)西下時(shí)的壯麗。
1、任務(wù)呈現。
請同學(xué)們自由讀課文第1---2自然段，想一想你欣賞到了哪些美景。并用“——”勾畫(huà)出來(lái)。
2、自主學(xué)習。
學(xué)生自由讀，勾畫(huà)，教師巡視。
3、展示交流。
指2名同學(xué)讀課文，思考：你欣賞到了哪些美景?
A、“太陽(yáng)已經(jīng)西斜，收起了自己刺眼的光芒�！崩斫狻按萄鄣墓饷ⅰ保菏裁磿r(shí)候太陽(yáng)的光芒給你的感覺(jué)是刺眼的`呢?學(xué)生回答。而夕陽(yáng)西斜時(shí)已經(jīng)收起了刺眼的光芒，太陽(yáng)光就不刺眼了，變得怎么樣了?(柔和)板畫(huà)：太陽(yáng)。
你能通過(guò)你的朗讀來(lái)告訴大家嗎?
你還欣賞到了什么?
B、“天空一片深藍�！�
深藍的天空什么樣子?像什么?你喜歡這樣的天空嗎?指導朗讀，體現天空之美。
是什么樣的西山呢?(連綿起伏)
C、“連綿起伏的西山，披著(zhù)夕陽(yáng)的余暉，顯得十分壯麗�！焙�(jiǎn)筆畫(huà)理解：瞧，一座連著(zhù)一座，層層疊疊，他們有的高，有的低，這就是——連綿起伏。
讀詞“連綿起伏”，這一座座連綿起伏的群山在深藍天空的映襯下，在夕陽(yáng)余暉的照射下顯得多么雄偉、多么壯觀(guān)、多么美麗啊!這就叫做“壯麗”。(壯麗)板書(shū)。小朋友，你能用贊嘆的語(yǔ)氣讀一讀這一句話(huà)嗎?指名讀，齊讀。
是啊!西斜的太陽(yáng)收起了刺眼的光芒，給西山披上了一層美麗的余暉，讓人忍不住想說(shuō)——(指題齊讀)夕陽(yáng)真美!
小朋友你們把這美麗的景色記在心中了嗎?出示填空，哪位小朋友來(lái)填一填。
太陽(yáng)已經(jīng)( )，收起了()的光芒。天空一片( )。( )的西山，披著(zhù)( )的余暉，顯得十分( )。
齊讀。
任務(wù)二：學(xué)習3---5自然段，感受太陽(yáng)的變化，霞光的燦爛。
1、任務(wù)呈現。
剛才啊，我們用讀課文，看圖想象，再讀課文的方法，學(xué)習了課文第二自然段�，F在請小朋友們用這種方法同桌合作學(xué)習第3—4自然段，一邊讀課文，一邊思考：太陽(yáng)有哪些變化?用橫線(xiàn)將表示夕陽(yáng)美的句子或詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
2、自主學(xué)習。
小組交流學(xué)習，教師巡視。
3、展示交流。
(1)指名讀第3自然段。
太陽(yáng)有什么變化?“慢慢地往下沉”你能通過(guò)朗讀來(lái)告訴大家嗎?學(xué)習生字“慢、沉”。你有什么好辦法記住它?哪些筆畫(huà)或筆順容易寫(xiě)錯，需要提醒大家。師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空�！奥钡姆戳x詞是?“沉”字找朋友。
此時(shí)的太陽(yáng)又是怎么樣的呢?“圓圓的臉漲紅了”。小朋友們，你們的臉什么時(shí)候會(huì )漲紅呢?(開(kāi)心、激動(dòng)、生氣、害羞、運動(dòng)完……)看來(lái)這夕陽(yáng)呀，也跟人一樣，這時(shí)的它也漲紅著(zhù)臉呢!就連旁邊的云朵也發(fā)生了變化。此時(shí)的云變成了什么顏色?(紅色、黃色、紫色……)就僅僅只有這幾種顏色嗎?還能有什么顏色呢?其他顏色都藏到哪里去了呢?
省略號的作用可真大呀。那你能讀出顏色之多嗎?指導讀好句子。這么多顏色鋪滿(mǎn)天空，你能用一兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括嗎?
出示成語(yǔ)：五顏六色、五彩繽紛、五光十色、色彩斑斕。
小朋友們可以用詞兒來(lái)概括顏色多而美，本領(lǐng)不小，要能讀出來(lái)就更了不起了，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第二自然段?學(xué)習生字“漲”，分析結構，觀(guān)察占位，描紅練習。
當太陽(yáng)慢慢下沉時(shí)，它那圓圓的臉漲紅了，就像是一個(gè)可愛(ài)的娃娃。它讓周?chē)脑贫渥兂闪它S色、紅色、紫色，綠色、藍色、金色……顏色多得數也數不清，讓人忍不住想說(shuō)：夕陽(yáng)——(讀題)。
當我們陶醉在這美麗的景色中的時(shí)候，太陽(yáng)又發(fā)生了變化。這回它又有了什么變化?
(2)指名讀第4自然段。
小朋友，夕陽(yáng)已經(jīng)到了山背后，還不忘將美麗留給大家，你們舍得他離去嗎?小朋友，你能讀出舍不得的感情嗎?
夕陽(yáng)也舍不得離開(kāi)我們呢，你看他走得那么輕輕地，你能用比剛才更輕緩，更深情的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀嗎?學(xué)習“燦”。對比觀(guān)察，描紅“燦、慢、沉”(左窄右寬)
小結：是啊!雖然夕陽(yáng)落到了西山的背后，但是它把燦爛的霞光留在遙遠的天邊，把美麗的景色留在了我們心中，看著(zhù)這美麗的霞光，讓我們忍不住想說(shuō)：夕陽(yáng)——(讀題)
(3)指名讀第5自然段。
不光我們在贊美它，爺爺看著(zhù)這么美的夕陽(yáng)，滿(mǎn)面紅光，也這樣說(shuō)——(夕陽(yáng)真美啊!)
師提問(wèn)：為什么爺爺會(huì )滿(mǎn)面紅光呢?(指名)
是啊!美麗的夕陽(yáng)不僅染紅了天邊的云朵，也映紅了爺爺的臉，更象征了爺爺奶奶幸福美滿(mǎn)的晚年生活。小朋友，到這兒，就將日落的過(guò)程欣賞過(guò)了，讓我們一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊來(lái)欣賞一下日落的全過(guò)程。邊讀邊想象。(配樂(lè )讀全文)
三、檢測導結。
1、目標檢測。
檢測一：聽(tīng)寫(xiě)生詞。
傍晚 光芒 壯麗 燦爛 連綿起伏
深藍 余暉 慢慢 下沉 漲紅了臉
檢測二：填空。
( )的天空 ( )的西山 ( )的夕陽(yáng) ( )的光芒
( )的天邊 ( )的云朵 ( )的爺爺 ( )的霞光
2、結果反饋。
同桌檢查，集體訂正。
3、反思總結。
同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你這節課的收獲。
大自然和生活的美還有很多很多，需要我們用一雙善于發(fā)現美的眼睛去觀(guān)察，去體會(huì )。
四、作業(yè)。
請回家和爺爺奶奶一起欣賞一次落日，將看到的景色畫(huà)下來(lái)、拍下來(lái)或者寫(xiě)下來(lái)。
五、板書(shū)設計。
23、夕陽(yáng)真美
壯麗
màn chén zhàng
慢慢 下沉 漲紅
càn
燦爛
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