三年級語(yǔ)文《跟蹤臺風(fēng)的衛星》教學(xué)設計
教學(xué)要求:
1、能正確,流利,有感情地朗讀課文,并能分角色朗讀.
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內的6個(gè)字只識不寫(xiě).理解由生字組成的詞語(yǔ).
3、了解第三代氣象衛星的主要作用,激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi),為社會(huì )造福的志趣.
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)臺風(fēng)和衛星的對話(huà),神態(tài)及動(dòng)作了解第三代氣象衛星的特點(diǎn)和作用.
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)、為社會(huì )造福的志趣。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)過(guò)程
（一）揭示課題 質(zhì)疑激趣
1、揭題：今天，老師和同學(xué)們共同學(xué)習一篇科學(xué)童話(huà)——《跟蹤臺風(fēng)的衛星》，請同學(xué)們仔細看老師寫(xiě)課題。教師認真工整地板寫(xiě)課題。
2、提問(wèn)：老師怎樣寫(xiě)的'？（一筆一劃，很認真）認真寫(xiě)字是良好的學(xué)習習慣，同學(xué)們要養成。
3、讓我們精神抖擻地把課題齊讀一遍。齊讀。
4、質(zhì)疑：你有什么問(wèn)題要問(wèn)呢？
（二）初讀指導 讀通課文
1、引導：下面請同學(xué)們自由朗讀課文，要注意讀準字音，讀通句子。能夠聯(lián)系上下文或生活積累理解新詞的意思。初步了解課文的主要內容,知道第三代氣象衛星的主要用途。
2、學(xué)生自由讀書(shū)，教師巡視，提示學(xué)生用聲音、表情告訴老師讀得很認真！
3、請同學(xué)們匯報一下自己讀書(shū)的成果。
�。�1）出示生詞，指名讀，正音。正音時(shí)先由學(xué)生指出來(lái)，指不出來(lái)的老師再點(diǎn)明，最后開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。
�。�2）課文中，你覺(jué)得哪兒讀得最滿(mǎn)意，把你讀得最滿(mǎn)意的段落讀給大家聽(tīng)。指名讀，提示其他學(xué)生注意聽(tīng)。讀后評價(jià)。評價(jià)的標準是字音準確，語(yǔ)句通暢，超過(guò)這個(gè)標準的要表?yè)P激勵。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)自己讀完課文，知道了什么。
（三）學(xué)習生字，打牢基礎
1、同桌交流,你有什么記住生字的方法。
2、指名讀生字，你覺(jué)得哪個(gè)生字寫(xiě)的時(shí)候要注意，注意什么？
3、學(xué)生描紅,臨寫(xiě)。
（四）布置作業(yè)：
聯(lián)系有感情的朗讀課文。抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
（一）復習導入
1、同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們對臺風(fēng)、衛星有了初步的認識，誰(shuí)能用一句話(huà)或者一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)臺風(fēng)、衛星給你留下的印象？
2、這顆會(huì )跟蹤臺風(fēng)的衛星到底怎樣跟蹤臺風(fēng)？讓我們再次走進(jìn)故事中，從課文中尋找答案。
（二）精讀指導、感情朗讀
1、這顆衛星到底是怎樣跟蹤臺風(fēng)的呢？請大家默讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。
2、反饋：能介紹介紹衛星是怎樣跟蹤臺風(fēng)的嗎？找出有關(guān)句子讀給我們聽(tīng)聽(tīng)。
�、佟肮�，”小星星笑了笑說(shuō)……
抓住“時(shí)刻”舉例子：衛星都會(huì )在什么時(shí)候跟著(zhù)臺風(fēng) 指名讀這段。板書(shū)：時(shí)刻
�、凇翱晌移珢�(ài)跟著(zhù)你走……
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