《壺蓋為什么會(huì )動(dòng)》精品教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、選用自己喜歡的方法，認識七個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)九個(gè)生字，并能熟練地進(jìn)行組詞。
2、能正、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
3、將課文與日常生活聯(lián)系起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生探索生活中許多小現象，養成思考、追問(wèn)、聯(lián)想，甚至實(shí)驗的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認識七個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)九個(gè)生字。
2、理解課文，了解瓦特發(fā)明的全過(guò)程。
教學(xué)準備
1、生字卡片，教學(xué)掛圖或多媒體課件，實(shí)物投影。
2、懼有關(guān)瓦特的資料，和其他發(fā)明家緦觀(guān)察現象，創(chuàng )造發(fā)明的小故事。
3、酒精爐，小水壺等試驗器材。
一、導入
用酒精爐，燒開(kāi)帶蓋小水壺的水。結果壺蓋不住的往上跳動(dòng)。你們看看，水燒開(kāi)了出現什么現象，為佬會(huì )出現這樣的現象，早在200多年前，一個(gè)瓦特的孩子就探究到這個(gè)現象。
二、新課
(一)自學(xué)
1、自讀課文，默讀課文，遇到不認識的字圈出來(lái)，用自己喜歡的方法學(xué)習生字。
2、糾正讀音，學(xué)生可分小組，分段落讀課文，組內其他人糾正讀音，也可同桌互讀或前后桌讀。也提倡讀給老師聽(tīng)，讀后都要互相正音。
3、成果互檢，同桌或組內成員將生字從課文中拿出來(lái)，根據熟練程度可以出示拼音，也可以不出示拼音，互相考一考。
(二)識字
1、出示生字卡片或詞語(yǔ)卡片，同桌互相讀，也可以讓學(xué)生找出所讀生字的生字卡片。
2、擴詞。引導學(xué)生積累豐富的詞匯。
(三)寫(xiě)字
1、分類(lèi)，試著(zhù)找一找哪些字可以放在一類(lèi)比較著(zhù)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生可以分成獨體字和非獨體字，也可以將可能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)生字放在一起。
2、書(shū)寫(xiě)，觀(guān)察好字在田字格中的'位置，寫(xiě)出來(lái)用實(shí)物投影展示給大家看，每個(gè)孩子拿出自己認為寫(xiě)得最好的一個(gè)字，邊展示邊講。
3、評價(jià)，其他人評一評展示的學(xué)生在書(shū)寫(xiě)和講解上的優(yōu)缺點(diǎn)。
(四)交流
1、自讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)文章講了一個(gè)什么故事，概括時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔完整。
3、小組學(xué)習，讀文中有不理解的地方提出來(lái)大家討論。
(1)學(xué)生有可能不理解壺蓋為什么會(huì )跳動(dòng)。有些孩子課前找好了有關(guān)的物理學(xué)知識與原理，求解釋。
(2)學(xué)生可能疑問(wèn)，祖母為什么對壺蓋會(huì )動(dòng)置之不理，沒(méi)什么興趣，愛(ài)思考的孩子可能從中聯(lián)想到許多周?chē)袃r(jià)值的小現象都會(huì )被不細心的人忽略，會(huì )找到平時(shí)自己也出現過(guò)的這們的。
(3)學(xué)生可能疑問(wèn)蒸汽機什么原理，同樣可以用學(xué)生課前準備的資料解決。
4、匯報交流。話(huà)題可以從瓦特開(kāi)始，也可以從蒸汽開(kāi)始，同學(xué)們談一談從瓦特與蒸汽這個(gè)故事中受到的啟發(fā)，話(huà)題沒(méi)有局限，可以選取其他發(fā)明家的故事，也可列舉生活中的小現象。
(五)練習
1、讀一讀。
(1)白云在天上飄，不是風(fēng)吹的嗎?白云在天上飄，是風(fēng)吹的。
(2)誰(shuí)有那么的大力氣提得起這桿大秤呢?誰(shuí)也沒(méi)有那么大的力氣提起這桿大秤。
(3)更多的小汽，不是可以推動(dòng)更重的東西嗎?更多的的水汽就可以推動(dòng)更重的東西。
2、組詞語(yǔ)。
母()()被()()蒸()()
3、讀一讀，《比畫(huà)風(fēng)》書(shū)P40。
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