大瀑布的葬禮的教學(xué)設計方案
設計理念：我國的文學(xué)創(chuàng )作歷來(lái)講究一個(gè)“情”字�！扒檎呶闹�(jīng)”“為情造文”等等都表明“情”是“文”的命脈，“文”是“情”的載體�？梢哉f(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文教材每一篇文章都是有“情”之物，或直抒胸臆；或借物抒情，或情景交融……品讀好文章，總能讓人如癡如醉。語(yǔ)文教材正是培養兒童情感的好材料。我們的教學(xué)對象是兒童，兒童的情感世界純真多彩。帶領(lǐng)孩子們在課文表達的情感世界里邀游，是一件多么愜意的事！在教學(xué)中，學(xué)生的情感一旦被激活，便能形成一種內驅力，學(xué)生就能學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得愉快，這既是教學(xué)取得成功的保證，也是成功教學(xué)的快樂(lè )境界。
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內容，感受瀑布原來(lái)的雄偉氣勢和而今的枯竭情景，從而產(chǎn)生保護環(huán)境的強烈愿望。
教學(xué)流程：
一、復習引入，走進(jìn)過(guò)去。
1、這節課我們繼續走進(jìn)《大瀑布的葬禮》，齊讀一遍課題。大家還記得這條瀑布叫（生：塞特凱達斯大瀑布）。上節課我們圍繞這場(chǎng)葬禮的特殊之處這個(gè)話(huà)題進(jìn)行了研讀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)特殊在哪里？為什么要給大瀑布舉行這場(chǎng)特殊的葬禮（隨機打問(wèn)號在瀑布名邊上）這是同學(xué)們上節課提出的'另一個(gè)話(huà)題。這節課我們就圍繞這個(gè)話(huà)題繼續研讀。
2、那就自由讀讀這3-8自然段，這幾個(gè)自然段你了解到了什么？（過(guò)去的塞特凱達斯大瀑布是雄偉壯觀(guān)的，現在的卻是奄奄一息的。）根據回答隨機提問(wèn)：哪些自然段是寫(xiě)過(guò)去的瀑布呢？另外兩個(gè)自然段寫(xiě)了什么呢？或哪些寫(xiě)現在的？
二、今昔對比，探尋原由。
1、先請同學(xué)們讀三、四自然段，圈劃出描寫(xiě)雄偉壯觀(guān)的詞句，再試著(zhù)讀出那份氣勢。開(kāi)始�。ㄈ澓迷~句的，請自由讀讀）
2、誰(shuí)能把自己讀得最好的句子讀給大家聽(tīng)。（教師點(diǎn)詞語(yǔ)后，下去隨機點(diǎn)讀）
�。�1）重點(diǎn)指導：塞特凱達斯大瀑布是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。
你從哪些詞語(yǔ)感受到它的雄偉壯觀(guān)？還有補充嗎？（最大、洶涌、咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里）點(diǎn)紅后三個(gè)詞語(yǔ)。
我們讀讀后面三個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)表現它的氣勢。（指生讀）
�。�2）重點(diǎn)指導：尤其是每年汛期。
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