一年級下冊《荷葉圓圓》第一課時(shí)教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1．認識本課字詞，會(huì )寫(xiě)“朵”和“機”。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．體會(huì )水珠、蜻蜓、青蛙和小魚(yú)快樂(lè )的心情，感受充滿(mǎn)情趣的夏天。
教具：幻燈片、多媒體課件、大荷葉、字詞卡（制成荷葉狀）、一盆水。
教學(xué)過(guò)程：
一．情境導入，揭示課題。
1．（出示幻燈片）師：一個(gè)炎熱的夏天，有三個(gè)小朋友來(lái)到池塘邊，你猜一猜，他們看到了什么？聽(tīng)到了什么？
生先分說(shuō)，再指導學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)。
2．教師引導：（手拿大荷葉）這是什么？生答師板書(shū)：荷葉。并指導“荷”的識記方法。師：你覺(jué)得荷葉怎么樣？生自由回答。師強調：荷葉圓圓的。這節課，我們共同來(lái)學(xué)習第14課《荷葉圓圓》。師接著(zhù)板書(shū)：圓圓。學(xué)生齊讀課題，師指導讀出“圓圓”的感覺(jué)。
二．，初讀課文，認識字詞。
1．學(xué)生借助拼音自由讀課文。
師：第一遍讀課文，有什么要求嗎？請生回答。師再強調：讀準字音，把課文讀正確。學(xué)生練讀課文。
2．檢查識字情況。
�。�1）出示帶拼音的字詞，自讀、互讀。
�。�2）請生領(lǐng)讀。師：誰(shuí)愿意當小老師帶著(zhù)大家讀自己喜歡的、讀得準的詞語(yǔ)。生領(lǐng)讀，師相機獎勵“智慧星”
�。�3）去掉拼音，打亂順序認讀詞語(yǔ)，男女賽讀。
�。�4）師生共做識字游戲“我指你讀”，學(xué)生讀準字音，師獎勵一張荷葉字卡。
�。�5）教師小結，表?yè)P、鼓勵學(xué)習有進(jìn)步的學(xué)生。
二．再讀課文，整體感知。
�。�1）師：第二遍讀課文，我們要練習把課文讀正確、讀通順。
�。�2）師：你想請幾個(gè)小朋友來(lái)讀課文？生請生讀。師：請你對他們提出讀書(shū)建議？生答。生分讀課文，師生評議，教師小結。
�。�3）生自由讀課文，練習把課文讀正確、讀通順。
�。�4）合作小組用喜歡的方式來(lái)讀，教師參與其中并評出“優(yōu)秀合作小組”，獎勵一面“小紅旗”。
三．細讀課文，感悟體會(huì )。
�。�1）播放全文動(dòng)畫(huà)：認真看，仔細想：荷葉有哪幾個(gè)小伙伴？生看，回答，師貼出荷葉詞卡：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒。
�。�2）教師引導：這些小伙伴說(shuō)了什么？做了什么？自由讀2、3、4、5自然段，分別找出小伙伴說(shuō)了什么？做了什么？請學(xué)生分別回答（順序可打亂），同時(shí)演示分段動(dòng)畫(huà)。在學(xué)生回答過(guò)程中，教師相機指導讀“地”，讀好句子。
�。�3）師：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒各自把荷葉當作了什么？請你選擇詞卡貼在相應的位置，并練習說(shuō)：…把荷葉當作了…。
�。�4）學(xué)生質(zhì)疑，分組合作學(xué)習，討論解疑。
�。�5）請組長(cháng)匯報交流，教師適當點(diǎn)撥，如，用動(dòng)作演示，幫助學(xué)生理解“捧起一朵朵很美很美的'水花”。
�。�6）自主選擇喜歡的段落練習讀，指名讀，挑戰讀，師生評議，教師點(diǎn)撥引導體會(huì )小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小雨兒的快樂(lè )的心情，讀出快樂(lè )的語(yǔ)氣。
�。�7）分角色師生合作讀，（學(xué)生戴上頭飾）其余學(xué)生邊聽(tīng)、邊看，還可以加上恰當的動(dòng)作。
�。�8）小結：荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒帶來(lái)了快樂(lè )，也會(huì )給小朋友帶來(lái)快樂(lè )，你們會(huì )對荷葉說(shuō)些什么？（荷葉是我的大涼帽；荷葉是我的一本古詩(shī)書(shū)……
五．寫(xiě)字指導：朵、機
師范寫(xiě)，生描寫(xiě)，師：仔細觀(guān)察，應注意什么？生答。
請學(xué)生擺正姿勢，拿好鉛筆，練習書(shū)寫(xiě)，展評。
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