《明天要秋游》教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1．學(xué)會(huì )“么、去、方、白、什、才”6個(gè)生字，會(huì )認“要、秋、老師、過(guò)、那、時(shí)、說(shuō)”9個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀兒歌。
3．體會(huì )小朋友在秋游前對外面世界無(wú)限向往的興奮心情。
教學(xué)重點(diǎn)：生字、新詞
教學(xué)難點(diǎn)：流利朗讀、理解課文
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、讀準字音，利用生詞記住生字
1．出示生詞，帶拼音：“小老師”帶讀生詞的音，其他生跟讀。
2．小組中自由練讀：可以采用抽讀卡片河開(kāi)火車(chē)的形式，調動(dòng)生朗讀興致。
3．小肩膀讀書(shū)：鼓勵生總結識字的基本方法。
4．去掉拼音，借助生詞讀準字音，認清字形。
5．再去掉“生字朋友”，使生字凸線(xiàn)，加深對生字的印象，競賽練讀。
6．用生字口頭組詞或說(shuō)話(huà)。
二、猜謎游戲鞏固生字。
1．師出字謎，生猜謎。如：太陽(yáng)和月亮在一起。
2．小組中推選“字謎專(zhuān)家”，收集優(yōu)秀的字謎鞏固識字。
3．“我說(shuō)你猜他來(lái)評”的`活動(dòng)，鼓勵生能夠把自己的識字方法在同學(xué)中進(jìn)行交流，師成為識字活動(dòng)的一分子，通過(guò)反復鞏固，達到識記的效果。
三、初讀課文
1．我們把生字朋友送到課文中，你一定還認識它們！
自由朗讀課文，遇到困難可以“求助”——同學(xué)或老師。
2．字寶寶都成為了我們班的新朋友，讓我們大聲來(lái)朗讀它。
自由練讀，男女聲互讀，齊讀，評選“千里眼”、“順風(fēng)耳”。
3．小組合作，讓生都能自信大聲地朗讀課文，把句子讀通順。
四、自讀自悟，整體感知。
1．聽(tīng)了、讀了這篇課文，你有什么感受？
2．激情調動(dòng)：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你郊游前夜的心情是怎樣的呢？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�1）那里的樹(shù)真有那么多顏色嗎？想象說(shuō)。
�。�2）潔白柔軟的云會(huì )是什么樣呢？想象說(shuō)。
�。�3）到底什么時(shí)候猜天亮呢？討論。
3．你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段，用真情實(shí)感朗讀課文，選出“小詩(shī)人”個(gè)人獎和集體獎。
4．分組開(kāi)始競賽活動(dòng)，也可以自由組合，形式不限，讀出郊游前的激動(dòng)心情。
五、寫(xiě)字指導。
1．征求大家意見(jiàn)，看看你認為什么字最難寫(xiě)？
2．組裝車(chē)間的拆字和組字游戲，師范寫(xiě)、生搶答。[三、四人為一組，進(jìn)行游戲活動(dòng)。（師參與）]
3．認真觀(guān)察田字格的擺位，注意筆順規則、注意正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
板書(shū)設計：7 明天要秋游
樹(shù)多種顏色
那么
云潔白柔軟
什么時(shí)候才天亮
睡不著(zhù)
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